【導(dǎo)讀】再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。教師的詳細(xì)信息。研究中心主任，兼任陜西省委省政府決策咨詢委員會(huì)委員暨環(huán)境組副組長(zhǎng)，2020年以后，兼職在西安歐亞學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院帶建筑歷史、環(huán)境設(shè)計(jì)史、室內(nèi)設(shè)計(jì)等課程，后成為西安歐亞學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院專職教授，《室內(nèi)設(shè)計(jì)》，理論課(含實(shí)踐)，周16學(xué)時(shí)，室內(nèi)2020屆93人；環(huán)藝2020屆，周6學(xué)時(shí)（1個(gè)班），53人。已形成了約20萬(wàn)字的書稿，被西安歐亞學(xué)院列為學(xué)院教學(xué)研究課題。學(xué)學(xué)報(bào)》2020年第5期。建議》，陜西省政府《陜西經(jīng)濟(jì)研究》2020年第2期。評(píng)為“優(yōu)秀教師”。其中，部分對(duì)策建議已。建議被邀多次參加省、市相關(guān)研討會(huì)，《西安日?qǐng)?bào)》等媒體進(jìn)行了公開報(bào)道，次獲陜西省委省政府決策咨詢委員會(huì)決策咨詢科研獎(jiǎng)。

　　

【正文】 設(shè)計(jì)流程，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和交流溝通能力，這也是本課程教學(xué)的主要目標(biāo)。三是 通過(guò)綜合素質(zhì)與職業(yè)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生解決個(gè)人發(fā)展空間的問(wèn)題。 三、 課程 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)的效果 通過(guò) “ 理論 — 實(shí)訓(xùn) — 項(xiàng)目 設(shè)計(jì) ” 教學(xué)，使學(xué)生在掌握基本知識(shí)、能力、培養(yǎng)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，得到一次真實(shí)環(huán)境的全面綜合實(shí)踐鍛煉。這種教學(xué)模式，比 一般院校采用的單純的課堂模擬設(shè)計(jì)項(xiàng)目 的教學(xué)方法效果要好得多 。眾多的教學(xué)實(shí)踐成果，就足以說(shuō)明這點(diǎn)。僅僅 4年中，室內(nèi)設(shè)計(jì)就有 59人次在全國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)， 直接 體現(xiàn)了本課程 的 創(chuàng)新所帶來(lái)的 顯著 教學(xué)效果。 這種實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生無(wú)論在設(shè)計(jì)創(chuàng)意 構(gòu)思 、 實(shí)踐應(yīng)用技巧 、團(tuán)隊(duì) 協(xié)作意識(shí) 、 交流溝通能力 等方 面都有很大的提高， 縮短 了學(xué)生課程學(xué)習(xí)和職業(yè)崗位實(shí)際環(huán)境的 距離 ，使學(xué)生在學(xué)校就 27 收獲職業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際設(shè)計(jì)成果， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣， 擁有自信心和成就感 ，教師與學(xué)生共同參與具體項(xiàng)目設(shè)計(jì)的實(shí)踐訓(xùn)練，也鍛煉和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。 422 課程內(nèi)容（詳細(xì)列出實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)項(xiàng)目名稱和學(xué)時(shí)）及選取依據(jù) 第一階段 ：依據(jù) 課程內(nèi)容 進(jìn)行的 模擬項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，根據(jù) 內(nèi)容分為多 個(gè)多模擬 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 ，每 專題 各有一個(gè)側(cè)重面，通過(guò)每個(gè)單元模擬項(xiàng)目的設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，完成相關(guān)的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求。知識(shí)點(diǎn)通過(guò)理論教學(xué)（多媒體課件）、組織學(xué)生在校外 實(shí)訓(xùn)基地 ，結(jié) 合實(shí)際分析項(xiàng)目要求、如何進(jìn)行設(shè)計(jì)定位開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)抽象的理論知識(shí)有實(shí)際的感性認(rèn)識(shí)，加深理解；技能點(diǎn)則在單元項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中重點(diǎn)解決；素質(zhì)點(diǎn)是在理論教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、單元項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中培養(yǎng)。 序號(hào) 實(shí) 踐 項(xiàng) 目 名 稱 學(xué)時(shí) 1 室內(nèi)設(shè)計(jì)基本概念實(shí)訓(xùn) 2 2 激發(fā)室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的實(shí)訓(xùn) 2 3 室內(nèi)設(shè)計(jì)的構(gòu)成、表現(xiàn)實(shí)訓(xùn) 2 4 室內(nèi)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)形式實(shí)訓(xùn) 2 5 室內(nèi)設(shè)計(jì)的色彩應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 2 6 室內(nèi)設(shè)計(jì)的藝術(shù)手法和表達(dá)實(shí)訓(xùn) 2 7 傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)與現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)比較的實(shí)訓(xùn) 2 8 室內(nèi)設(shè)計(jì)的精致化制作實(shí)訓(xùn) 2 9 室內(nèi)設(shè)計(jì)投標(biāo)項(xiàng)目認(rèn)識(shí)、分析能力實(shí)訓(xùn) 2 第二階段的實(shí)際項(xiàng)目綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐則是在第一階段模擬設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把學(xué)生放到真實(shí)的 社會(huì)項(xiàng)目 中進(jìn)行的綜合性教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生在真實(shí)環(huán)境的綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐中，使自己得到全面的鍛煉。 序號(hào) 本 學(xué) 期 實(shí) 踐 項(xiàng) 目 名 稱 學(xué)時(shí) 10 長(zhǎng)安南路“武嶺山珍”餐廳室內(nèi)外設(shè)計(jì) 4 11 西安歐亞學(xué)院藝術(shù)學(xué)院展廳 4 12 “紫薇花園丁先生家裝 設(shè)計(jì) 4 13 山西河津龍門大廈方案設(shè)計(jì) 4 14 “三原導(dǎo)彈學(xué)院禮堂”裝修設(shè)計(jì) 4 15 “三原導(dǎo)彈學(xué)院綜合樓標(biāo)段”裝修設(shè)計(jì) 4 16 東莞世紀(jì)城Ⅴ、Ⅵ號(hào)地塊景觀”設(shè)計(jì) 4 28 17 “第四軍醫(yī)大學(xué)王先生家裝”設(shè)計(jì) 4 小計(jì) 72 423 課程 實(shí)施、 教師指導(dǎo)方法 與教學(xué)效果 一、課程實(shí)施的組織形式 《室內(nèi)設(shè)計(jì)》 課程最后的 實(shí)訓(xùn)階段 ，主要由專業(yè)教師指導(dǎo)完成 。 在實(shí)踐過(guò)程中， 業(yè)內(nèi)的資深設(shè)計(jì)師定期進(jìn)行 課程實(shí)踐 輔助 指導(dǎo) 。 在 課程完成階段進(jìn)行集中展示，組織教師、業(yè)內(nèi)人員成立課程考核組進(jìn)行綜合分析測(cè)評(píng) ，并視情況不定時(shí)在學(xué)院內(nèi)部開展 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目分析研討會(huì)、 專題講座 等 。 二、教師指導(dǎo)方法 課程專業(yè)教師在 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) 環(huán)節(jié)全程給予學(xué)生專業(yè)支持，基本指導(dǎo)方法 包括： 前期協(xié)助：在項(xiàng)目開始前期，和學(xué)生共同收集該項(xiàng)目的詳細(xì)資料，集中分析討論，進(jìn)行項(xiàng)目分組。 詳細(xì)指導(dǎo)：在確立設(shè)計(jì)基本方向后，課上按照學(xué)生的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行提示、建議、引導(dǎo)。課下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)， 在相對(duì)緊湊的教學(xué)課時(shí)里增大信息量，有效的擴(kuò)展了師生交流的時(shí)間、空間。 后期總結(jié)：項(xiàng)目設(shè)計(jì)完成后，將作品集中展示，與業(yè)內(nèi)設(shè)計(jì)師對(duì)設(shè)計(jì)作品共同分析總結(jié)。 424 考核內(nèi)容與方法 考核項(xiàng)目 考核內(nèi)容或項(xiàng)目 考核內(nèi)容要點(diǎn) 考核方法 1 室內(nèi)設(shè)計(jì)定位 理解室內(nèi)設(shè)計(jì) 的內(nèi)涵 平時(shí)考核 2 室內(nèi)設(shè)計(jì)的構(gòu)思創(chuàng)意 室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方法 能力測(cè)試 3 室內(nèi)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手段 室內(nèi)設(shè)計(jì)的視覺(jué)表現(xiàn) 能力測(cè)試 4 室內(nèi)設(shè)計(jì)的文案創(chuàng)意 室內(nèi)設(shè)計(jì)的文案寫作技巧 提交文案 5 設(shè)計(jì)圖紙的版面設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)圖紙的版面構(gòu)成 室內(nèi)設(shè)計(jì)圖紙 6 室內(nèi)設(shè)計(jì)的綜合表現(xiàn) 室內(nèi)設(shè)計(jì)的綜合技巧 室內(nèi)設(shè)計(jì)作品展示 425 創(chuàng)新與特點(diǎn) 本課程 采用 “ 理論 — 實(shí) 訓(xùn) — 項(xiàng)目設(shè)計(jì) ” 三段式教學(xué)，以 “ 理論必需、 夠用為度、注重應(yīng)用 ”的課程安排 ，重視技術(shù) 應(yīng)用 型 人才的培養(yǎng) 。 新課程體系面向 社會(huì)需求， 主講教師 具 有豐富實(shí)際教學(xué) 成果 案例；課程關(guān)注最新設(shè)計(jì) 理念 、 設(shè)計(jì)潮流 ，緊 隨社會(huì)需求 去豐富課程的內(nèi)容；從課程硬件到軟件建設(shè)， 充分利用 BB網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)資源， 在相對(duì)緊湊的教學(xué)課時(shí)里有效的擴(kuò)展了學(xué)習(xí)時(shí)間， 課程實(shí)訓(xùn)采用真實(shí)項(xiàng)目，創(chuàng)造性的引入投標(biāo)設(shè)計(jì)課題， 縮短 了學(xué)生課程學(xué)習(xí)和職業(yè)崗位實(shí)際 應(yīng)用 的差 矩 ， 教學(xué)成果位于同等院校前列， 本課程模式在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中取得顯著成效，這一點(diǎn)從歷年來(lái)畢 業(yè) 生就業(yè)情況和用人單位反饋信息可以直觀體現(xiàn) 。 29 43 教學(xué)條件（含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的條件保障及使用情況；配套實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境與條件； 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境及資源） 一、教材使用與建設(shè) 本課程目前使用的 教材 是 《室內(nèi)設(shè)計(jì)》（湯重熹主編，中國(guó)高教出版社版）。在教學(xué)中， 以 “ 理論必需、 夠用為度 ； 注重 實(shí)用、實(shí)踐 ” ，培養(yǎng)社會(huì)所需的應(yīng)用型技術(shù)人才為教案編寫原則。 《室內(nèi)設(shè)計(jì)》輔助 教材的編寫 （如《當(dāng)代 室內(nèi)設(shè)計(jì)流派 》） ，都具有較強(qiáng)的針對(duì)性，在 教學(xué)和實(shí)踐 進(jìn)行過(guò)程中加 以完成和完善，充分考慮到了高職學(xué)生的實(shí)踐技能訓(xùn)練和創(chuàng)新思維的鍛煉 ，精選促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料。 二、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況 在學(xué)院專業(yè)建設(shè)配套經(jīng)費(fèi)的支持下，本專業(yè) 為本課程 建立了較為豐 富的的資料室，訂閱了 大量設(shè)計(jì)期刊 并 購(gòu)買了 大 批設(shè)計(jì)書籍與 影像資料 ，為學(xué)生的 自主學(xué)習(xí)提供了豐富的 擴(kuò)充性學(xué)習(xí)資料，同時(shí)，在學(xué)院校園 網(wǎng)絡(luò) 的支持下 ，充分發(fā)揮 BB 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì) ，引導(dǎo)學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，獲得充分的擴(kuò)充性學(xué)習(xí)資料和 前沿 專業(yè)設(shè)計(jì) 資訊 。 三、配套實(shí)訓(xùn)教材的教學(xué)效果 與 《室內(nèi)設(shè)計(jì)》 教材配套的實(shí) 訓(xùn) 教材包括 自編的《當(dāng)代 室內(nèi)設(shè)計(jì)流派 》、 各種 構(gòu)思創(chuàng)意 訓(xùn)練 、室內(nèi)設(shè)計(jì)技巧、傳統(tǒng)圖案的應(yīng)用等 。實(shí) 訓(xùn) 教材充分考慮了教材的實(shí)用性、針對(duì)性、難易程度等因素，師生共建網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，包括 項(xiàng)目?jī)?nèi)容 、 參考資料、創(chuàng)作素材 、音像資源、相關(guān)鏈接 、 網(wǎng)上 作業(yè)等，豐富了教學(xué)資源。 本課程教學(xué)采用的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)，信息量很大，深受學(xué)生歡迎。從 2020 年 10月到 2020 年 4 月， 3 個(gè)教學(xué)班點(diǎn)擊率次數(shù)達(dá)到 62020 余次。學(xué)生 調(diào)查信息反饋表明， 《室內(nèi)設(shè)計(jì)》 實(shí)訓(xùn) 教材在 實(shí)際設(shè)計(jì) 有較強(qiáng)的操作性， 具有很好的 教學(xué)效果。 本課程推薦的教學(xué)參考書有： 編號(hào) 書 名 出 版 社 ┃ 001 ┃ 環(huán)境心理學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì) ┃ 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━┫ ┃ 002 ┃ 建筑色彩設(shè)計(jì) ┃ 同濟(jì)大學(xué)出版社 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━┫ ┃ 003 ┃ AutoCAD ┃ 西安歐亞學(xué)院 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━┫ ┃ 004 ┃ 建筑裝飾施工技術(shù) ┃ 西北建筑學(xué)院 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━┫ ┃ 005 ┃ 建筑初步 ┃ 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━╋ ━━━━━━━━━━━━┫ 006 ┃建筑體驗(yàn)：建筑批評(píng)與作品分析 ┃ 同濟(jì)大學(xué)出版社 ┃ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫ 007 ┃ 植物學(xué) ┃ 世界圖書出版社 ┃ ┣━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫ ┃ 008 ┃ 建筑小環(huán)境設(shè)計(jì) ┃ 同濟(jì)大學(xué)出版社 ┃ ┣━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫ ┃ 009 ┃ 建筑設(shè)計(jì)手法 ┃ 同濟(jì)大學(xué)出版社 ┃ 30 ┣━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫ ┣━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫ ┃ 010 ┃ 中國(guó)建筑史 ┃ 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 ┃ ┣━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫ ┃ 011 ┃ 室內(nèi)設(shè)計(jì)與圖例 ┃哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社 ┃ ┣━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫ ┃ ┃ Au。 to(： AD2020 微機(jī)繪圖 ┃ ┃ ┃ 012 ┃ ┃ 人民郵電出版社 ┃ ┃ ┃ 軟件應(yīng)用實(shí)例詳解 ┃ ┃ ┣━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫ ┃ 013 ┃ 建筑概論 ┃ 同濟(jì)大學(xué)出版社 ┃ ┣━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫ 014┃ 室內(nèi)設(shè)計(jì)原理 ┃ 海南出版社 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫ ┃ 015 ┃ 建筑設(shè)備工程 ┃ 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫ ┃ ┃ 中文版 AutoCA【 )2020 ┃ ┃ ┃ 016 ┃ ┃ 人民郵電出版社 ┃ ┃ ┃ 繪圖技巧與范例 ┃ ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫ ┃ 017 ┃ 中式餐飲一實(shí)景拍攝專業(yè)版 ┃ 南海出版公 司 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫ ┃ 018 ┃ 北京中餐廳 ┃ 遼寧科學(xué)技術(shù)出版社 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫ ┃ 019 ┃ 世界室內(nèi)設(shè)計(jì)史 ┃ 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫ ┃ 020 ┃ 空間設(shè)計(jì) ┃ 福建科學(xué)技術(shù)出版社 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫ ┃ 021 ┃ 建筑裝飾預(yù)算定額 ┃ 長(zhǎng)安大學(xué)編 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫ ┃ 022 ┃ 建筑設(shè)計(jì)資料集 ┃ 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫ ┃ 023 ┃ 展示空間 ┃ 大連理工大學(xué)出版社 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━