【導(dǎo)讀】再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。教師的詳細信息。；承擔的實踐性教學(xué)（含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，土木工程施工，專業(yè)課，6學(xué)時／周，5屆本科生，300人；每年指導(dǎo)本科生6周生產(chǎn)實習(xí)15余人，近四年累計4×15人；每年指導(dǎo)土木工程建造與管理專業(yè)碩士生5～9人，近五年累計33人；05年開始指導(dǎo)與土木工程施工有關(guān)的內(nèi)容的本科生畢業(yè)設(shè)計11人、11周，土木工程系列課程建設(shè)與發(fā)展，學(xué)院教學(xué)改革與發(fā)展研討會論文集，2020年度參編《冶金建設(shè)工程技術(shù)》，獲中國冶金教學(xué)學(xué)會優(yōu)秀教材一等獎；家級教學(xué)成果二等獎，排名第十。，國家自然科學(xué)基金重大研究計劃項目，2020-2020，主要參加人；學(xué)基金項目，國家自然科學(xué)基金委，2020－2020，主要參加人。

　　

【正文】 為期 三周的畢業(yè)設(shè)計，使學(xué)生掌握施工項目經(jīng)理部及組織機構(gòu)的設(shè)置；掌握土建工程施工方法；掌握土建工程施工組織設(shè)計的內(nèi)容、方法和步驟，了解土建工程與水暖電衛(wèi)工程施工配合方法。掌握房屋工程施工項目實施規(guī)劃的方法和步驟；綜合運用所學(xué)知識分析和解決施工組織問題。掌握運用工程量清單編制施工圖預(yù)算的方法和步驟。了解現(xiàn)行工程招標投標的方法和步驟。 42 實驗（踐）課教學(xué)內(nèi)容 421 課程設(shè)計的思想、效果以及課程目標 (1) 課程設(shè)計的思想 為使學(xué)生掌握土木工程施工中各知識點的綜合運用，本課程設(shè)置“施工技術(shù)”及“施工組織”課程設(shè)計各一周。通過課程設(shè)計的實踐，理解所學(xué)知識，對土方開挖、人工降水、填土壓實、鋼筋加工、混凝土澆筑、流水作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、施工平面布置以及各類施工機械有更深刻的認識，并掌握其原理及施工過程。 (2) 課程設(shè)計的效果 通過課程設(shè)計的實踐，使學(xué)生能理解所學(xué)知識，對所學(xué)知識有更深刻的認識，并掌握其原理及施工過程，達到鞏固所學(xué)理論知識的目的，同時加強了運用所學(xué)知識分析問題和解 決問題的能力， 以及積極探索、勇于創(chuàng)新的精神，為畢業(yè)后從事土木工程設(shè)計、施工和管理等工作奠定基礎(chǔ)。 (3) 課程設(shè)計的目標 培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決實際問題的能力，提高學(xué)生綜合運用知識的能力；培養(yǎng)學(xué)生 積極探索、勇于創(chuàng)新的精神。 23 422 課程內(nèi)容（詳細列出實驗或?qū)嵺`項目名稱和學(xué)時） 實踐 單元 知識 與技能點 學(xué)時 序號 描述 序號 描述 要求 1 施工技術(shù)課程設(shè)計 （ 1周） 1 2 3 4 5 6 選擇起重機類型、型號。 主要結(jié)構(gòu)構(gòu)件的吊裝工藝。 確定廠房吊裝方案，起重機的開行路線。 繪制柱、屋架預(yù)制 階段布置圖； 繪制吊裝階段構(gòu)件平面布置圖； 施工安全 保證 措施 熟悉 掌握 掌握 掌握 掌握 了解 4 8 8 8 8 4 2 施工組織課程設(shè)計 （ 1周） 1 2 3 4 5 6 工程概況及施工特點分析，施工部署和施工方法 主要分部、分項工程施工方法 繪制施工進度計劃表 施工準備工作計劃 安全、質(zhì)量和工期保證措施和文明施工達標措施 繪制施工現(xiàn)場總平面布置圖 熟悉 掌握 掌握 了解 了解 掌握 4 8 14 2 4 8 課程設(shè)計 時間共計 2周 。 （ 1） 施工技術(shù)課程設(shè)計（ 1 周）： 裝配式單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)安裝方案設(shè) 計，設(shè)計成果包括設(shè)計說明書一份，施工平面圖二張； （ 2） 施工組織課程設(shè)計（ 1 周）： 民 用建筑物的單位工程施工組織設(shè)計，設(shè)計成果包括設(shè)計說明書一份，施工進度計劃表一張，施工平面圖一張。 423 課程組織形式與教師指導(dǎo)方法 （ 1）在前一學(xué)期，由教研室統(tǒng)一部署，統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容（學(xué)生具體設(shè)計內(nèi)容可以有差異）、統(tǒng)一要求； （ 2）每個自然班配備 2名指導(dǎo)教師，每一指導(dǎo)教師指導(dǎo)不超過 15名學(xué)生； （ 3）指導(dǎo)教師向每名學(xué)生下達設(shè)計任務(wù)書和指導(dǎo)書，同時進行課程設(shè)計動員，并強調(diào)設(shè)計中的關(guān)鍵點和注意的問題，通過案例展示引 導(dǎo)學(xué)生對設(shè)計有一個整體認識和把握； （ 4）在課程設(shè)計中，指導(dǎo)教師定期檢查每一位學(xué)生設(shè)計進度，及時進行指導(dǎo)，并對學(xué)生提出的問題進行答疑，指導(dǎo)學(xué)生正確使用有關(guān)項目管理軟件； （ 5）就學(xué)生提交的課程設(shè)計成果（說明書、圖表等），對每名學(xué)生進行質(zhì)詢考查。 424 考核內(nèi)容與方法 根據(jù)學(xué)生出勤，中間設(shè)計的表現(xiàn)，設(shè)計最終成果和質(zhì)詢等因素進行綜合評定，評定成績分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級。 24 43 教學(xué)條件（含教材 選 用與建設(shè)；促進學(xué)生 自主 學(xué)習(xí)的擴充性資料使用情況；配套實驗教材的教學(xué)效果；實踐性教學(xué)環(huán)境； 網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)環(huán)境 ） 教材的使用與建設(shè) 依新的施工規(guī)范與施工現(xiàn)場的需要，于 2020 年編寫了《施工技術(shù)》教材，由冶金工業(yè)出版社出版；目前我校的 “土木工程施工”課程使用的教材為《施工技術(shù)》和教研室于90 年代編寫的《建筑施工組織》； 于 2020 年出版新編的《土木工程施工》教材，由 科學(xué) 出版社出版， 計劃于 2020 年 9月再版， 并努力使之成為在國內(nèi)具有一定影響和市場競爭力的教材。 促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的擴充性資料使用情況 由于該課程具有綜合性、實踐性和政策性等特點，為了激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，注重給學(xué)生傳授 獲取相關(guān)知識的方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。為此，為學(xué)生提供了一些相關(guān)的擴充性資料： （ 1）工具書。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立運用工具書的習(xí)慣，為學(xué)生提供了一些常用的工具書，如《建筑施工手冊》（建工版）等； （ 2）網(wǎng)絡(luò)資源課件。為了幫助學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取更為廣泛的信息，為學(xué)生提供了一些典型的網(wǎng)站，如 ： 等。同時提供自編的《土木工程施工》多媒體課件以及電教片； （ 3）推薦相關(guān)輔助自學(xué)教材和雜志。為了更好地掌握教材中所涉及的內(nèi)容，制定了 推薦參考書目 :《土木工程施工》（ 同濟版） 、 《施工技術(shù)》（雜志） 、 《土木工程學(xué)報》（雜志）等。 配套實驗教材的教學(xué)效果 通過對配套實驗教材的學(xué)習(xí)，增加了動手的能力，進一步加深了對“土方量計算”、“降水方案的制定”、“配板設(shè)計”、“鋼筋下料長度計算”、“施工配合比設(shè)計”、“腳手架的搭設(shè)”、“大體積混凝土的施工”、“混凝土冬期施工”、“裝修方案”等施工內(nèi)容及施工工藝的理解和掌握，在感性和理性上對施工過程也有了進一步的了解，不僅掌握了所學(xué)的理論知識，而且在施工現(xiàn)場亦能勝任的技術(shù)員以及建造師的工作。 實踐性教學(xué)環(huán)境 參觀認識實習(xí)在西安市西郊混凝土預(yù) 制構(gòu)件廠，該廠是 本專業(yè)聯(lián)系建設(shè)的 認識實習(xí)基地；教師還可根據(jù)教學(xué)的具體情況，聯(lián)系其他施工現(xiàn)場進行認識實習(xí)。另外，已建立 12 個實習(xí)基地，滿足生產(chǎn)實習(xí)的要求。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境 目前，學(xué)校的教學(xué)條件還不可能滿足每個學(xué)生擁有一臺電腦的要求，校園寬帶網(wǎng)已建成，課后可通過現(xiàn)有的校園網(wǎng) ， 以電子郵件和網(wǎng)絡(luò) 留言板等 形式對學(xué)生的疑難問題進行網(wǎng)上答疑。 25 44 教學(xué)方法與手段（ 舉例說明 本課程教學(xué)過程使用的 各種教學(xué)方法的 使用 目的、實施過程、 實施效果 ；相應(yīng)的 上 課學(xué)生規(guī)模 ； 信息 技術(shù)手段 在教學(xué)中的 應(yīng)用及效果 ； 教學(xué)方法、 作業(yè)、考試等 教改舉 措 ） 多種教學(xué)方法靈活使用的形式與目的 以課堂講授為主，在教學(xué)過程中 充分 運用多媒體教學(xué)手段，加深課堂內(nèi)容的理解與掌握；并通過認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，加強對學(xué)生操作技能、分析問題以及解決問題能力的培養(yǎng)。 （ 1）課堂講授，生動活潑，便于學(xué)生消化吸收。 （ 2）將課堂上難以講解的內(nèi)容，編寫和錄制成電教教材或?qū)ｎ}錄像，以提高學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。如 《建筑施工技術(shù)》電教教材、 國內(nèi)外大型工程施工錄像等。 （ 3）采用多媒體進行課堂教學(xué)，改變過去單一的課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （ 4） 課內(nèi)學(xué)習(xí)與 生產(chǎn)實踐相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握基本理論和方法，通過課外實踐使學(xué)生初步具有從事建筑工程施工與管理的能力，具有一定的分析、解決實際問題的能力，以及積極探索、勇于創(chuàng)新的精神。 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)改革 由于在本課程教學(xué)中，使用了大量的土木工程施工工藝圖和施工設(shè)備工作原理圖，單靠教師在黑板上描繪是很難表達清楚的，也浪費了大量的課堂時間。在課堂教學(xué)中與教學(xué)改革過程中盡量采用多媒體在短時間內(nèi)傳輸、儲存、提取或呈現(xiàn)大量的圖形、圖像、活動畫面信息，大大地縮短了認識進程。通過多媒體課件能收集大量的課堂講述素材，信息量 加大、講授效率提高，并能及時更新內(nèi)容，改進備課方式，從而能很好地保證課堂教學(xué)質(zhì)量，合理安排每堂課的教授內(nèi)容，便于控制課堂教學(xué)進度。 課前演示能為課堂教學(xué)做好準備，現(xiàn)正在建設(shè)“土木工程施工演示與模擬實驗中心”。因時間問題，目前課件的制作只是用 Power point軟件， 略顯粗糙，正積極準備采用 基于 WMA平臺 的課件制作軟件，實現(xiàn)活動畫面的豐富多彩。為了積累更多的素材，任課教師正通過網(wǎng)絡(luò)加緊獲取大量的關(guān)于土木工程施工的信息、不斷更新和豐富 授課 內(nèi)容。 26 45 教學(xué)效果（含校外專家評價、 校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評價及有 關(guān)聲譽的說明；校內(nèi)學(xué)生評教指標和校內(nèi)管理部門提供的近三年的學(xué)生評價結(jié)果） 校內(nèi)同事舉證評價 該課程是土木工程專業(yè)的主要專業(yè)課程，教研室的前輩及土木工程學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對該課程都很關(guān)心和重視，教研室也有很好的教學(xué)傳統(tǒng)；又由于該課程具有綜合性、實踐性和政策性等特點，其內(nèi)容對教師要求很高，要求教師知識面要廣，工程實踐經(jīng)驗要豐富，政策性要強，教師對自己也嚴格要求。教研室的每位老師教學(xué)認真負責，不論是老年教師還是中年教師均認真?zhèn)湔n、講課，上課形式多樣，并及時的把新技術(shù)運用到教學(xué)中，在學(xué)生評教活動中，各項評價在百分之九十五以 上，校、院教學(xué)督導(dǎo)組的老教授及其他同事對該課程評價也非常高，并在學(xué)校的每年年終教學(xué)考核成績皆有優(yōu)秀。 校外專家評價及有關(guān)聲譽的說明 國內(nèi)的冶金建設(shè)施工企業(yè)中，每年都有企業(yè)聘請教研室的老師講授“施工技術(shù)”或“施工組織”的內(nèi)容，受到了廣大技術(shù)人員的歡迎，為企業(yè)的人才的培養(yǎng)和人員素質(zhì)的提高上做了很大的貢獻；其他兄弟高校經(jīng)常派青年教師到我校進修“土木工程施工”，并對該課程的評價很高。另外，教研室還主編了《土木工程施工新技術(shù)》、《冶金建設(shè)工程技術(shù)》等教材，供注冊結(jié)構(gòu)工程師、注冊建造工程師和注冊造價工程師繼續(xù)教育使 用，并擔任主講，效果明顯，評價很好，其中《冶金建設(shè)工程技術(shù)》獲中國冶金教學(xué)學(xué)會優(yōu)秀教材一等獎。 近三年學(xué)生的評價結(jié)果 近年來，學(xué)生對該課程的教學(xué)評價很好。理論聯(lián)系實際、通俗易懂、可操作性強、每完成一道習(xí)題就相當于完成一個施工方案設(shè)計，為以后走上工作崗位奠定了堅實的 理論基礎(chǔ) 。每年報考施工方向的碩士研究生百余人。 46 課堂錄像（課程教學(xué)錄像資料要點） 課堂錄像一： “ 土方工程施工 ” 講課人：胡長明 教授 要點：土方工程施工的特點；土的工程性質(zhì)，包括土的可松性；土方量的計算，包括基坑、基槽的土方量計算，場 地平整的土方量計算。使學(xué)生了解土方工程開工前，需要先算出土方工程量，以便擬定施工方案，配備人力和物力 ,安排施工計劃 ,控制施工進度，預(yù)算工程費用。 課堂錄像二： “ 土木工程施工緒論 ” 講課人：李慧民 教授 要點：介紹了土木工程施工學(xué)科的形成和發(fā)展；土木工程施工的研究對象與任務(wù)；土木工程施工課程的內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生了解土木工程施工是一門實踐性、政策性很強的綜合性學(xué)科，增強學(xué)生學(xué)習(xí)土木工程施工課程的興趣。 課堂錄像三： “ 雙代號網(wǎng)絡(luò)圖時間參數(shù)的計算 ” 講課人：蔣紅妍 副教授 要點：介紹節(jié)點時間參數(shù)的計算；工序基 本時間參數(shù)的計算，包括工序的最早開始時間、最早完成時間、最遲開始時間、最遲完成時間；工序時差的計算。使學(xué)生了解工序時間參數(shù)的含義，以及利用工序的自由時差進行網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化。 27 5．自我評價 51 本課程的主要特色 及創(chuàng)新點 （限 200 字以內(nèi)，不超過三項） （ 1）新編教材改變了原有教材 相對 重復(fù)的內(nèi)容以及與實際工程問題結(jié)合較差， 沒有 突出專業(yè)人才素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)要求的不足，主要闡述了土木工程施工的基本理論及工程應(yīng)用，在內(nèi)容上力求符合國家現(xiàn)行規(guī)范、標準的要求，反映了現(xiàn)代土木工程施工的新技術(shù)、新工藝及新成就，以及滿足新時 期人才培養(yǎng)的需求；在知識點的取舍上，保留了一些常用的工藝與方法，注重納入對工程建設(shè)有重大影響的新技術(shù)，突出了綜合運用建筑工程施工及相關(guān)學(xué)科的基本理論和知識，以解決工程實際問題的能力培養(yǎng)；力求敘述簡明易懂，便于課堂講授及學(xué)生自學(xué)。 （ 2）引進現(xiàn)代化 的 CAI多媒體教學(xué)手段。多媒體技術(shù)發(fā)展得很快，它以豐富的圖形界面、逼真的視頻動畫、生動的音響效果，增強了工程的立體感、動態(tài)性和表現(xiàn)力，提高 了 教學(xué)質(zhì)量和效率，能向?qū)W生傳授更多更新的知識和信息，同時極大地調(diào)動了學(xué)生的好奇心、求知欲和主動性。以計算機多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的輔助 教學(xué)使學(xué)生增加了對教學(xué)內(nèi)容的感性思維和理性認識，提高并改善了學(xué)習(xí)效果。通過課堂講授、觀看多媒體課件及電教片、現(xiàn)場實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計，從課堂到課外，從理論知識到生產(chǎn)實踐，豐富多樣的 教學(xué) 方法，全方位的教學(xué)手段，使得學(xué)生對土木工程施工全面系統(tǒng)的認識和非常深刻的理解，掌握了各種工程施工工藝和施工流程。并在學(xué)習(xí)中掌握了學(xué)習(xí)的方法，提高了的動手操作、 開創(chuàng)性的 分析解決問題的能力。 （ 3）創(chuàng)新點。針對實際問題，強調(diào)基本知識的鞏固和訓(xùn)練，通過課程設(shè)計全面強化訓(xùn)練和考查了學(xué)生綜合分析和獨立解決實際問題的能力。 52 本課程 與 國內(nèi)外同類課程 相比所處 的 水平 （ 1）王士川教授是全國高校土木工程專業(yè)系列教材《土木工程施工》副主編，由高等教育出版社出版； 并 主編 了 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《建筑施工技術(shù)》 ，由冶金工業(yè)出版社； （ 2）在全國高校土木工程專業(yè)中，是具有“土木工程建造與管理”博士點、碩士點之一的學(xué)校； （ 3）本校編寫的《施工技術(shù)》等系列教材被省內(nèi)外 10所工科院校使用； （ 4）為西安市各土建類高校培養(yǎng)許多土