【導讀】再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。教師的詳細信息。；承擔的實踐性教學（含實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計/論文，，主要參與人，2020年12月被評為暨南大學教學成果一等獎；備營運管理》、《景區(qū)餐飲經(jīng)營管理》、《景區(qū)安全保衛(wèi)管理》系列景區(qū)管理教材。省部級課題，完成時間，主持人；

　　

【正文】 053） 研究方向 管理學 /人力資源管理 2（ 5） 2 教學 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數(shù)及學生總?cè)藬?shù)） （不超過五門 ）；承擔的實踐性教學（含實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計 /論文， 學生總?cè)藬?shù)）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰 /獎勵（不超過五項） 講授的主要課程： 序號 課程名稱 課程類別 周學時 屆數(shù) 學生總?cè)藬?shù) 1 管理學 專業(yè)基礎課 3 5 1000人 2 廣告學 選修課 2 6 1200人 3 國際商務談判 選修課 2 6 1200人 4 消費者行為學 選修課 2 1 50人 5 網(wǎng)絡營銷 選修課 2 1 80人 發(fā)表的教學研究論文： 雙語教學的效果分析與改善途徑，遼寧教育研究， 2020年 6月 旅游管理 3M教學法的學生評價與效果分析，旅游學刊，第一， 2020年特刊 教學研究課題 旅游企業(yè)多本科人才的可雇傭性能力需求研究，暨南大學第十批教改項目，主持人 獲得的教學表彰 ： 獲 2020年暨大“十佳優(yōu)秀授課教師稱號”。 28 獲 2020年暨大教學競賽文科組第七名。 連續(xù)三年獲得暨南大學深圳旅游學院教學評估一等獎。 2020年獲得全英授課資格。 2（ 5） 3 學術(shù) 研究 近五年來承擔的學術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用） （不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學術(shù)論文（含題目、刊物名稱、 署名次序次序與時間）（不超過五項）；獲得的學術(shù)研究表彰 /獎勵（含獎項名稱、 授予單位、署名次序、時間）（不超過五項） 承擔的學術(shù)研究課題： 組織服務氣氛與服務質(zhì)量關系研究 —— 以廣州市酒店業(yè)為例，廣州市哲學社會科學十一五規(guī)劃 2020 年度課題項目， 2020 年 7 月－ 2020 年 7 月，主持 人 主持廣州市哲學社會科學十 一五規(guī)劃 2020年度課題項目 —— “組織服務氣氛與服務質(zhì)量關系研究 —— 以廣州市酒店業(yè)為例”，李舟、巨鵬、汪傳才參加 主持第十批校級教改項目 1項，李舟、羅靖參加 華僑城控股公司旅游景區(qū)顧客滿意度研究課題，深圳市華僑城控股有限公司， 2020年 6月 —— 2020年 8月，主持人 酒店收益管理的理論與應用，暨南大學人文社會科學研究課題， 2020年 6月 —— 2020 年 6 月，主持者 公開發(fā)表的學術(shù)論文： Li, WL。 Humphreys, PK。 Yeung, ACL, et al. The impact of specific supplier development efforts on buyer petitive advantage: an empirical model，International Journal of Production Economics， ， 2020， pp. 230247（ SCI收錄） 收益管理在酒店業(yè)的應用策略，社會科學家， 2020年 11月 酒店業(yè)顧客滿意度測量的實證研究，特區(qū)經(jīng)濟， 2020年 3月 酒店業(yè)收益管理的關鍵要素與實現(xiàn)策略 ,特區(qū)經(jīng)濟，第一， 2020年 10 月 Humphreys, PK。 Li, WL。 Chan, LY. The impact of supplier development on buyersupplier performance， OMEGAINTERNATIONAL JOURNAL OF MANAGEMENT SCIENCE， ， APR 2020， pp. 131143（ SCI收錄） Li, WL。 Humphreys, P。 Chan, LY, et al. Predicting purchasing performance: the role of supplier development programs， Journal of Materials Processing Tech， ， 2020， pp. 243249（ SCI收錄） 課程類別：公共課、基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課 29 2. 主講教師情況（ 8） 2⑶ 1 基本 信息 姓 名 易小力 性別 男 出生年月 最終學歷 研究生 職 稱 講師 電 話 075526931884 學 位 博士 職 務 教師 傳 真 075526900506 所在院系 暨南大學深圳旅游學院 旅游管理系 Email 通信地址（郵編） 深圳市南山區(qū)華僑城暨南大學深圳旅游學院（ 518053） 研究方向 區(qū)域旅游開發(fā)與管理 /酒店管理 2⑶ 2 教學 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數(shù)及學生總?cè)藬?shù)） （不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計 /論文， 學生總?cè)藬?shù)）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來 源、年限）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰 /獎勵（不超過五項） 主講課程： 序號 課程名稱 時間 周學時 屆數(shù) 學生總 人數(shù) 1 飯店管理原理 20202020 2 1 42 人 2 飯店銷售管理 20202020 2 2 88人 3 飯店運行管理 20202020 2 1 63人 4 會展管理概論 20202020 3 1 123人 5 人力資源管理 20202020 2 1 39人 承 擔的實踐性教學： 序號 時間 課程類別 屆數(shù) 學生總?cè)藬?shù) 1 20202020 畢業(yè)論文 1 10人 2 20202020 協(xié)助指導研究生論文 1 1人 發(fā)表的教學相關論文 1會展教育與實踐的問題與對策 .社會科學家， 2020(2)； 國外遺產(chǎn)研究博士生培養(yǎng)的特征及啟示 —— 以美國阿肯色州立大學為例 .旅游學刊，2020（ S1）。 30 獲得的教學表彰 /獎勵 2020年 3月在暨南大學第三屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽中 ,指導馮海燕等同學制作的“云南咖啡產(chǎn)業(yè)的科學發(fā)展探討” 作品獲得三等 獎； 2020年 12月在暨南大學第五屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中，指導許斯熊等同學制作的“來深建設者完美旅游婚慶計劃” 作品獲銀獎。 2⑶ 3 學術(shù) 研究 近五年來承擔的學術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用） （不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學術(shù)論文（含題目、刊物名稱、 署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的學術(shù)研究表彰 /獎勵（含獎項名稱、 授予單位、署名次序、時間）（不超過五項） 承擔的學術(shù)研究課題： 深圳市旅游新業(yè)態(tài)普查研究 .深圳市旅游局委托 .； “中國藏區(qū)與南亞”研究創(chuàng)新基地 —— 喜馬拉雅周邊區(qū)域研究項目子課題《藏區(qū)周 邊社會經(jīng)濟研究》 , 四川大學 985二期 批準號 : 06JJD85008, 20202020, 負責 組織實地調(diào)研和撰寫專題研究報告； 中國香格里拉生態(tài)旅游區(qū)四川片區(qū)旅游發(fā)展與重點項目規(guī)劃研究 .四川省發(fā)展改革 委員會 ,20202020,負責核心章節(jié) —— 旅游產(chǎn)業(yè)布局和核心項目研究 (24000余字 ,總字數(shù) 8字 )； 九寨溝水文化研究 . 九寨溝風景名勝區(qū)管理局 . ,組織實地居民 調(diào)研和 總結(jié)； 新津縣旅游資源開發(fā)研究 . 成都市新津縣旅游局 . ,主持 . 發(fā)表的學術(shù)論文（獨著）： 香格里拉來源探究 .黑龍江民族叢刊 .2020(4): 香格里拉核心區(qū)梅里雪山開發(fā)與管理模式研究 .北方民族大學學報（哲學社會科學版） .2020（ 4）： 四川香格里拉生態(tài)旅游區(qū)旅游商品開發(fā)探究 .黑龍江民族叢刊 .2020(3):6973. 核心 香格里拉四川片區(qū)旅游產(chǎn)品開發(fā)的“三部曲” .黑龍江民族叢刊 .2020(5):8085. CSSCI 黃龍溪古鎮(zhèn)旅游開發(fā)與再造 .資源開發(fā)與市場 .2020(4):369370. 核心 獲得的學術(shù)研究表彰 /獎勵 “做優(yōu)九寨溝”全球網(wǎng)上問計求策活動 九寨溝及沿線區(qū)域旅游開發(fā)策劃 . 九寨溝風景名勝區(qū)管理局 .二等獎 . 202012. 課程類別：公共課、基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課 31 3. 教學隊伍情況 31 人員 構(gòu)成 （含外 聘教師） 姓名 性別 出生年月 職稱 學科專業(yè) 在教學中承擔的工作 董觀志 男 博士 教授 旅游管理 梁明珠 女 學士 教授 旅游管理 章 牧 男 博士 教授 自然地理學 傅云新 男 博士 副教授 旅游管理 李 舟 女 博士 副教授 經(jīng)濟學 旅游管理 劉 益 男 博士 副教授 人文地理學 王 華 男 博士 副教授 旅游管理 旅游規(guī)劃 李文麗 女 博士 副教授 企業(yè)管理 易小力 男 博士 講師 旅游管理資源開發(fā) 巨 鵬 男 博士 講師 旅游管理 黃俊武 男 碩士 講師 旅游景區(qū)設計 32 教學隊 伍整體 結(jié)構(gòu) 教學隊伍的學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導教師或?qū)嶒灲處? 與學生的比例） 《景區(qū)管理》課程組有 11名專任教師。教師隊伍以中青年教師為骨干，以旅游管理專業(yè)為主體，以高職稱和高學歷為主導，其中：教授 3名、副教授 5名；博士生導師 2人、博士 9人。 本課題組所有老師從中山大學、西北大學、武漢大學、暨南大學、華南師范大學、香港大學等著名高校取得各級學位，涵蓋了管理學、經(jīng)濟學、地理學、法學等學位，學位取得沒有“學緣”關系。 課題組老師以中青年為主， 40歲以上 5位， 40 歲以下 6位。師資配置情況是主講教師與學生比例約為 1:150。 33 教學改 革與教 學研究 近五年來教學改革、教學研究成果及其解決的問題（不超過十項） 教學改革成果 1999 年，開始對本科旅游管理專業(yè)教學模式進行探索，實施了場景教學、案例教學和互動教學。 2020 年，《景區(qū)管理》被評為校級精品課程，通過發(fā)揮深圳旅游學院自身特長，設立 32 了一系列《景區(qū)管理》的教學與實踐體系。 2020 年，《景區(qū)管理》被評為廣東省精品課程，結(jié)合學生素質(zhì)和景區(qū)特點，重 點加強了對學生應用理論解決實際問題的能力培養(yǎng)。 教學科研成果 承擔了 “21 世紀高等旅游教育人才培養(yǎng)新模式探索 ”課題研究成果， 2020 年獲得了廣東省二等獎， “旅游管理本科創(chuàng)新型教學體系研究 ”課題研究成果， 2020 年獲得了暨南大學校級一等獎。 景區(qū)管理課程所在的旅游管理專業(yè)， 2020 年 4 月被評為廣東省名牌專業(yè)，并獲批博士點。 2020 年，景區(qū)管理的教學方法總結(jié)為 “教學內(nèi)容模塊化、教學過程活動化、師生關系互動化 ”的旅游管理 3M 教學法。 課題組成員發(fā)表教學研究論文 7 篇 。 2020 年 5 月 ，學院獲得世界旅游組織認證，成為國內(nèi)第一家世界旅游教育機構(gòu)組織成員，當時全世界 26 家獲得這一認證的旅游院校之一。 2020 年 5 月，以高分通過續(xù)認證。 2020 年 3 月第三次通過了續(xù)認證。 三 、教學改革 計劃 完善和提升 3M教學法，并在國內(nèi)各高校旅游管理專業(yè)進行推廣。 提高教學網(wǎng)站的知名度和點擊量，使該網(wǎng)站成為國內(nèi)景區(qū)管理課程的重要學習資源。 使景區(qū)管理課程成為國家級精品課程和國內(nèi)旅游管理示范課程。 在世界旅游組織認證的基礎上，使景區(qū)管理成為世界旅游組織向世界同類院校推廣的課程。 四 、教學科研 計 劃 3篇論文。 3部，出版景區(qū)管理專著不少于 1部。 。 34 師資 培養(yǎng) 近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效 建立學術(shù)梯隊，將 80后教師選送到國外大學和著名景區(qū)企業(yè)交流訪問和培養(yǎng)學習，2020年 2020年達到每年不少于 2人次。 派遣課程組 80后教師到國內(nèi)景區(qū)企業(yè)任職， 20202020年間每年不少于 1人次。 培養(yǎng) 80后教師， 20202020年培養(yǎng)和吸收 80后教 師不少于 3人。 培養(yǎng)國內(nèi)景區(qū)管理中青年老師不少于 3人。 學緣結(jié)構(gòu)： 即 學緣構(gòu)成， 這里指本教學隊伍 中，從不同學?；蚩蒲袉挝蝗〉孟嗤ɑ蛳嘟W歷（或?qū)W位）的人的比例。 33 4．課程描述 41 本課程校內(nèi)發(fā)