【導(dǎo)讀】2020年度高職高專國家精品課程。所屬專業(yè)類名稱財務(wù)會計類。所屬學(xué)校浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。推薦單位浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。申報日期2020年3月10日。中華人民共和國教育部制。再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。教師的詳細(xì)信息。姓名江煥平性別男出生年月。應(yīng)用》中國商業(yè)出版社

　　

【正文】 了我院《管理會計》進(jìn)行的能力本位改革情況后，表示贊同。 二、財會金融分院教學(xué)督導(dǎo)組評價： 《管理會計》課程是我院會計專業(yè)的主干課程和職業(yè)能力支撐課，通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握現(xiàn)代管理的基本理論、基本知識和基本技能，掌握企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)預(yù)測、決策的一般方法及其應(yīng)用，掌握管理會計解析過去、控制現(xiàn)在、籌劃未來的基本程序、基本內(nèi)容和基本方法，并能結(jié)合企業(yè)的具體環(huán)境和條件，靈活運(yùn)用，從而為畢業(yè)后適用市場經(jīng)濟(jì)條件、搞好企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理，打下堅實(shí)的理論和業(yè) 務(wù)基礎(chǔ)?！豆芾頃嫛氛n程組教師教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)功底深厚，教學(xué)效果良好，教改成果豐富，是一支結(jié)構(gòu)合理、富有朝氣和創(chuàng)造性的團(tuán)隊。該課程選用的教材均為近三年出版的高職高專優(yōu)質(zhì)教材，課件、案例、習(xí)題、實(shí)訓(xùn)項目等教學(xué)相關(guān)資料齊全。該課程課堂教學(xué)內(nèi)容詳實(shí)，信息量大，教學(xué)方法靈活得當(dāng)，課堂教學(xué)氣氛活躍，師生互動效果明顯?！豆芾頃嫛穼?shí)踐教學(xué)環(huán)境設(shè)備先進(jìn)、設(shè)施齊全，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容豐富，通過實(shí)踐教學(xué)有效地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作技能，為學(xué)生以后的職業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。 三、學(xué)生評價 S514406 會計 薛聰聰 ： 《管理會計》課老師，講課條理清晰，對知識點(diǎn)的闡述深入淺出，老師經(jīng)常采用淺顯的語言描述專業(yè)術(shù)語，使我們這些沒有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的人也能理解管理會計在企業(yè)經(jīng)營管理中的作用。 S515507 汪 飛 群 ： 本來以為《管理會計》課的實(shí)訓(xùn)也是像有些課一樣，搞所謂的像習(xí)題一樣的、沒有真正意義的案例分析。出乎意料的是，到實(shí)訓(xùn)課時，這門課的單元實(shí)訓(xùn)是用計算機(jī)建模，把所學(xué)的東西，通過電子表格的形式反映出來，這真正地鍛練了我們的動手能力和實(shí)際操作能力，同學(xué)們都很喜歡。 另外通過可持續(xù)發(fā)展的介紹和議題的討論，使我們理解了企業(yè)的社會 責(zé)任與和諧發(fā)展的重要性。 82 社會認(rèn)可度 技能大賽屢獲大獎 財會專業(yè)學(xué)生組成的競賽隊伍在 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 大賽 、 ERP 大賽、沙盤競賽中多次獲得大獎：如在 2020 年 11 月的全國“用友杯” ERP 技能大賽上，獲得團(tuán)體一等獎 1 項、個人一等獎 7 項，二、三等多項， 2020 年全省大學(xué)生沙盤競賽獲得第一名。 這些 競賽中，都會涉及到較多的有關(guān)企業(yè)經(jīng)營的管理會計方面知識，學(xué)生在競賽中的成績，從一個側(cè)面也反映了學(xué)生本課程知識技能的扎實(shí)程度。 表彰 /獎勵名稱 授予單位 等級 時間 浙江省首屆高職高專“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)大賽 （創(chuàng)業(yè)計劃類項目） 團(tuán)省委、省教育廳、省科協(xié)、省勞動和社會保障廳、省學(xué)聯(lián) 二等獎 2020年 浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院首屆 “挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（創(chuàng)業(yè)計劃類項目） 浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二等獎 2020年 全國用友杯 ERP技能大賽 （高職高專組） 信息產(chǎn)業(yè)部電子人才交流中心 用友軟件股份公司 團(tuán)體獎和個人（一、二、三等獎） 2020年 全國大學(xué)生沙盤大賽 浙江賽區(qū)第一名 教育部高職高專工商管理教指委 一等獎 （第一名） 2020年 學(xué)生就業(yè)率高， 在相關(guān)崗位提升較快 近年來，財會專業(yè) 畢業(yè)生就業(yè)率均在 97%以上， 同時， 不少學(xué)生在財會崗位上提升很快，經(jīng)過 二、三年或三、四年的財會基層崗位鍛煉，已成為企業(yè)的財務(wù)主管或財務(wù)負(fù)責(zé)人，工作重點(diǎn)已經(jīng)從最初的做賬為企業(yè)提供會計信息，轉(zhuǎn)為對企業(yè)財務(wù)核算系統(tǒng)的掌控和利用會計信息為管理層提供決策參考。 不少在營銷、管理、物流等非財會崗位上的畢業(yè)生也 工作成績出色 由于各方面的因素， 本院財會專業(yè) 畢業(yè)生中也有不少 從事的是管理、 物流、 營銷一類崗位，這些學(xué)生對這些崗位的適應(yīng)性很強(qiáng)，出現(xiàn)了許多表現(xiàn)出色的畢業(yè) 生。 9．特色與創(chuàng)新 91 本課程的特色與創(chuàng)新點(diǎn)（在課程 建設(shè)、課程改革和課程教學(xué)上的突破及獨(dú)創(chuàng)性成果，對同類課程建設(shè)具有積極引導(dǎo)意義和實(shí)際借鑒作用，并在本表 48欄中未見表述） 一、以職業(yè)崗位能力為核心構(gòu)建課程標(biāo)準(zhǔn)體系 由企業(yè)專家和課程教師共同根據(jù)企業(yè)的崗位素質(zhì)與能力的要求，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，保證了課程標(biāo)準(zhǔn)的針對性、適用性和先進(jìn)性，以此為依據(jù)選擇教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計，建設(shè)課程資源和實(shí)踐教學(xué)條件、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。 二、融入可持續(xù)發(fā)展教育 人類社會的可持續(xù)發(fā)展是二十一世紀(jì)的重點(diǎn)的課題，傳統(tǒng)的《管理會計》以經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)，這顯然與現(xiàn)實(shí)中“可持續(xù)發(fā)展”目標(biāo)不完全相符，所 以本課程在教學(xué)設(shè)計中融入了可持續(xù)發(fā)展教育的理念，使學(xué)生在將來走上工作崗位時，除了注重企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益外，也重視人口、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，形成企業(yè)的社會責(zé)任觀。 三 、創(chuàng)新型的實(shí)踐教學(xué)手段 不同于會計專業(yè)的其他核算技能課程，《管理會計》的實(shí)踐教學(xué)一直是個難點(diǎn)。多數(shù)學(xué)校都以所謂的案例教學(xué)來替代，但實(shí)際效果并不好，主要是適合于高職教學(xué)的案例較少，有些甚至以綜合計算題來代替案例。 課程組主要教師于去年申報了院重點(diǎn)教改項目《基于“任務(wù)”的管理會計實(shí)踐教學(xué)研究》，以任務(wù)導(dǎo)向來進(jìn)行管理會計課程實(shí)訓(xùn)，一些成果已經(jīng)在本學(xué)期開 始使用，學(xué)生反映良好。 四 、注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 在課程教學(xué)過程中，我們努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、工作能力、創(chuàng)新思維能力，注重從各個方面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；積極指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)院、省級主辦的各種職業(yè)技能競賽，并取得一系列的佳績。特別是在課程綜合實(shí)踐、畢業(yè)綜合實(shí)踐中，積極獎勵學(xué)生參與申報學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，在參與 跟 企業(yè)合作的項目中，培養(yǎng)學(xué)生的開拓性思維，鍛煉學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識與技能解決實(shí)際問題的能力。 92 本課程與國內(nèi)外同類課程的比較 本課程在國內(nèi)同類課程中，具有自身的優(yōu)勢： 一、先進(jìn)的課程開發(fā)理念 我院 在能力本位的課程改革方面，在國內(nèi)高職院校中處于領(lǐng)先地位。本課程是我院第一批能力本位改革項目，在能力本位的課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、課程教學(xué)體系建設(shè)上已經(jīng)比較成熟。 在課程開發(fā)、內(nèi)容設(shè)計中融入了可持續(xù)發(fā)展教育的理念，通過本課程的學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生掌握管理會計的知識與技能，還培養(yǎng)了學(xué)生的和諧發(fā)展觀。 二、良好的師資隊伍 本課程專職教學(xué)團(tuán)隊中，浙江省高職專業(yè)學(xué)科帶頭人 2 人，浙江省 151 人才工程人選 1 人，浙江省青年教師資助計劃受助對象 1 人，獲學(xué)院德藝雙馨提名獎的教師 1人，專職教師均為雙師教師 9 人。教師實(shí)踐能力強(qiáng)，學(xué)術(shù)水平高，近五年來 ，主持和參與省級科研項目 2 項，廳級教學(xué)科研項目 4 項，獲學(xué)院教學(xué)科研成果一等獎 1 項，三等獎 4 項。本課程的教師利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和技術(shù)優(yōu)勢，積極參與企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。 本課程兼職教師都來企業(yè)，他們都是有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及較管理水平的領(lǐng)導(dǎo)和高級職稱專家，所學(xué)及所從事的專業(yè)對口，在技能類、實(shí)踐性教學(xué)方面發(fā)揮重要作用。 三、先進(jìn)的教學(xué)條件與設(shè)施 會計專業(yè)我院重點(diǎn)專業(yè)，學(xué)院對專業(yè)建設(shè)一直非常支持，特別是近幾年投入了大量人力財力，完善了專業(yè)的教學(xué)條件與設(shè)施。多媒體教室、各類實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地完全滿足了課程的理 論與實(shí)踐教學(xué)。另外，學(xué)校網(wǎng)站的數(shù)字資源和學(xué)校投入 800 多萬資金建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)資源，都給學(xué)生提供了優(yōu)異的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件。 四、培養(yǎng)的學(xué)生具有比較突出的創(chuàng)新能力 本課程的教學(xué)程中，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、工作能力、創(chuàng)新思維能力方面效果良好。學(xué)生參加學(xué)院、省級主辦的各種職業(yè)技能競賽，并取得一系列的佳績。畢業(yè)生中在相關(guān)崗位上工作出色，受到社會肯定。 93 本課程改進(jìn)的方向與途徑 與時俱進(jìn)，不斷完善能力本位課程標(biāo)準(zhǔn) 隨著社會經(jīng)濟(jì)日新月異的發(fā)展，企業(yè)對人才的素質(zhì)與能力要求也在不提高，我們要與時俱進(jìn)，不斷完善能力本位 課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)體系，培養(yǎng)符合企業(yè)崗位素質(zhì)與能力要求的人才。 進(jìn)一步完善課程的實(shí)踐項目 雖然我們在《管理會計》的實(shí)踐教學(xué)方面提出了創(chuàng)新的思路與做法，但這還僅僅是個開頭。接下去如何進(jìn)一步建設(shè)好實(shí)踐教學(xué)體系，完善實(shí)訓(xùn)與實(shí)驗(yàn)項目，提高課程教學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量，是擺在我們面前的既現(xiàn)實(shí)又緊迫的問題。 進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè) 加快主講教師課程錄像、實(shí)驗(yàn)錄像上網(wǎng)進(jìn)程，力爭近年內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)錄像全部上網(wǎng)； 進(jìn)一步探索本課程新的考核模式，并逐步完善習(xí)題庫的建設(shè)工作。 進(jìn)一步加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地的合作，充分利用校外 實(shí)習(xí)基地的條件優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢。 10．課程建設(shè)規(guī)劃 101 本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表 一、建設(shè)目標(biāo) 按精品課程評估指標(biāo)和相關(guān)要求把課程建設(shè)成為與高職高專類國家級精品課程水平相當(dāng)?shù)膬?yōu)質(zhì)核心課程，打造“五個一流”，即：一流的教師隊伍，一流的教學(xué)內(nèi)容，一流的教學(xué)方法、一流的教材，一流的教學(xué)管理。 二、建設(shè)步驟 在現(xiàn)有建設(shè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)本課程建設(shè)： 在建設(shè)過程中保持和提高教師隊伍的整體水平，形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)和科研能力強(qiáng)、教學(xué)效果好的高水平專兼結(jié)合的“雙師”素 質(zhì)教師隊伍。 進(jìn)一步優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中不斷整合教學(xué)內(nèi)容，及時吸收本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，廣泛吸納先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教改成果，體現(xiàn)新時期社會、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求，做到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。 進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)。在主要教學(xué)文件上網(wǎng)免費(fèi)開放的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做好全程授課錄像、素材庫、網(wǎng)上答疑等方面內(nèi)容的建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。 三、五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間 已上網(wǎng)資源：課程教學(xué)大綱、授課計劃、電子課件、電子教案、教材、習(xí)題庫、課程整體介紹錄像、 15 分鐘教 學(xué)錄像、實(shí)踐視頻、工作流程指導(dǎo)、課程設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)隊伍、實(shí)踐條件、課程特色等資料已上網(wǎng)。 全程授課錄像計劃在三年內(nèi)逐步上網(wǎng)。 不斷完善上網(wǎng)資源，做好資源維護(hù)與更新工作。 102 三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時間表 ～ 模塊一 管理會計導(dǎo)引、模塊二、成本習(xí)性和變動成本法 ～ 模塊三 本量利分析、模塊四 預(yù)測分析、模塊五、經(jīng)營決策分析模 ～ 塊六 全面預(yù)算、模塊六 成本控制、模塊七 責(zé)任會計 103 本課程已經(jīng)上網(wǎng)資源（ 網(wǎng)上資源名稱列表） 本課程已經(jīng)上網(wǎng)的資源包括： ； ； ； ； ； 、試題庫； ； 。 104 學(xué)生學(xué)習(xí)評價及參考答案鏈接（僅供專家評審期間參閱） 見課程網(wǎng)站 學(xué)校對精品課程建設(shè)的政策支持與措施及其落實(shí)情況 學(xué)院自成立以來就十分重視課程改革和建設(shè)，把精品課程建設(shè)作為一項重大的系統(tǒng)工程來抓 ,把課程建設(shè)作為學(xué)院重要的工作來落實(shí) ，學(xué)院構(gòu)建了 院級、省級、國家級精品課程建設(shè)體系，層層落實(shí)，責(zé)任到人，具體措施如下： 完善精品課程建設(shè)體系 學(xué)院成立了以院長為組長的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 ，加強(qiáng)對精品課程建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)工作，教務(wù)處具體負(fù)責(zé)精品課程的規(guī)劃和管理 ，學(xué)院設(shè)立了精品課程建設(shè)檢查評審專家小組，對精品課程建設(shè)進(jìn)行評審、檢查、指導(dǎo)、驗(yàn)收。學(xué)院制訂了一系列精品課程建設(shè)管理辦法，規(guī)范精品課程的建設(shè)和管理 。 形成精品課程建設(shè)激勵機(jī)制 為了鼓勵教師做好精品課程建設(shè)，制訂了一系列激勵措施 ，鼓勵教師積極參與精品課程建設(shè)。除給予相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)資助外 ， 對主持或主 要參與精品課程建設(shè)的教師在職稱評聘和年終評優(yōu)等方面給予優(yōu)先考慮 ， 對參與院級、省級和國家級精品課程建設(shè)的教師還給予科研積分獎勵。 加強(qiáng)精品課程的硬件建設(shè) 為了保證課程建設(shè)質(zhì)量，學(xué)院先后投入八百萬元用于校園網(wǎng)硬件設(shè)施建設(shè) ，升級了存儲系統(tǒng)，建成課程錄播系統(tǒng)，購買精品課程建設(shè)平臺，多媒體教室占到全院教室數(shù)的 80%。近幾年來，累計投入二百多萬元，為全院專任教師配備了筆記本電腦，2020 年投入一百萬元建設(shè)先進(jìn)的精品課程專用攝像教室和編輯、儲存等設(shè)備，這些設(shè)施為精品課程建設(shè)提供了保障。 無