【正文】 加強精品課程的硬件建設 為了保證課程建設質(zhì)量，學院先后投入八百萬元用于校園網(wǎng)硬件設施建設 ，升級了存儲系統(tǒng)，建成課程錄播系統(tǒng)，購買精品課程建設平臺，多媒體教室占到全院教室數(shù)的 80%。 104 學生學習評價及參考答案鏈接（僅供專家評審期間參閱） 見課程網(wǎng)站 學校對精品課程建設的政策支持與措施及其落實情況 學院自成立以來就十分重視課程改革和建設，把精品課程建設作為一項重大的系統(tǒng)工程來抓 ,把課程建設作為學院重要的工作來落實 ，學院構(gòu)建了 院級、省級、國家級精品課程建設體系，層層落實，責任到人，具體措施如下： 完善精品課程建設體系 學院成立了以院長為組長的課程建設領導小組 ，加強對精品課程建設工作的領導工作，教務處具體負責精品課程的規(guī)劃和管理 ，學院設立了精品課程建設檢查評審專家小組，對精品課程建設進行評審、檢查、指導、驗收。 三、五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間 已上網(wǎng)資源：課程教學大綱、授課計劃、電子課件、電子教案、教材、習題庫、課程整體介紹錄像、 15 分鐘教 學錄像、實踐視頻、工作流程指導、課程設計、教學內(nèi)容、教學方法與手段、教學隊伍、實踐條件、課程特色等資料已上網(wǎng)。 進一步優(yōu)化課程教學內(nèi)容。 進一步完善網(wǎng)絡教學資源的建設 加快主講教師課程錄像、實驗錄像上網(wǎng)進程，力爭近年內(nèi)實習教學錄像全部上網(wǎng)； 進一步探索本課程新的考核模式，并逐步完善習題庫的建設工作。畢業(yè)生中在相關崗位上工作出色，受到社會肯定。多媒體教室、各類實訓室、實訓基地完全滿足了課程的理 論與實踐教學。教師實踐能力強，學術水平高，近五年來 ，主持和參與省級科研項目 2 項，廳級教學科研項目 4 項，獲學院教學科研成果一等獎 1 項，三等獎 4 項。 92 本課程與國內(nèi)外同類課程的比較 本課程在國內(nèi)同類課程中，具有自身的優(yōu)勢： 一、先進的課程開發(fā)理念 我院 在能力本位的課程改革方面，在國內(nèi)高職院校中處于領先地位。多數(shù)學校都以所謂的案例教學來替代，但實際效果并不好，主要是適合于高職教學的案例較少，有些甚至以綜合計算題來代替案例。 不少在營銷、管理、物流等非財會崗位上的畢業(yè)生也 工作成績出色 由于各方面的因素， 本院財會專業(yè) 畢業(yè)生中也有不少 從事的是管理、 物流、 營銷一類崗位，這些學生對這些崗位的適應性很強，出現(xiàn)了許多表現(xiàn)出色的畢業(yè) 生。 另外通過可持續(xù)發(fā)展的介紹和議題的討論，使我們理解了企業(yè)的社會 責任與和諧發(fā)展的重要性。《管理會計》實踐教學環(huán)境設備先進、設施齊全，實踐教學內(nèi)容豐富，通過實踐教學有效地培養(yǎng)了學生的實際操作技能，為學生以后的職業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎。 二、財會金融分院教學督導組評價： 《管理會計》課程是我院會計專業(yè)的主干課程和職業(yè)能力支撐課，通過該課程的學習，使學生掌握現(xiàn)代管理的基本理論、基本知識和基本技能，掌握企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟預測、決策的一般方法及其應用，掌握管理會計解析過去、控制現(xiàn)在、籌劃未來的基本程序、基本內(nèi)容和基本方法，并能結(jié)合企業(yè)的具體環(huán)境和條件，靈活運用，從而為畢業(yè)后適用市場經(jīng)濟條件、搞好企業(yè)的經(jīng)濟管理，打下堅實的理論和業(yè) 務基礎?！? 杭州艾 塞通信設備有限公司副總經(jīng)理沈根新，在看了我院畢業(yè)生在其單位實習期間撰寫的成本管理論文后，贊揚我院畢業(yè)生成本管理知識扎實，能很好地理論聯(lián)系實際。 校內(nèi)實訓室及設備配置 序號 名稱 面積 （平方米） 主要設備 1 手工會計模擬實訓室 150 手工會計模擬實訓設備 12套、多媒體設備一套 2 會計基本技能實 訓室 150 會計模擬實訓設備 12套、電子收款機 14臺 3 會計 CBE實訓室 150 會計模擬實訓設備 12套、多媒體設備一套 4 稅務實訓室 150 電腦 24臺、網(wǎng)上納稅申報教學模擬系統(tǒng) 5 多媒體會計模擬實訓室 100 計算機 50 臺、多媒體教學設備一套、多媒體會計模擬教學軟件、成本會計多媒體教學系統(tǒng)、財務分析多媒體教學系統(tǒng)、稅務實務多媒體教學系統(tǒng)、基礎會計多媒體教學系統(tǒng) 6 會計電算化實訓室 100 計算機 50 臺、多媒體教學設備一套、用友、金蝶、速達等財務軟件。良好的網(wǎng)絡教學環(huán)境為網(wǎng)絡教學的開展提供了良好的基礎。 2．硬件環(huán)境 學院以百兆帶寬接入因特網(wǎng)，擁有企業(yè)級大型交換機。課程的作業(yè)、策劃方案、報告等均可實現(xiàn)在線溝通、交流和提交。 建立了豐富實用的課程網(wǎng)絡平臺。 63 現(xiàn)代教學技術手段的應用 全面運用多媒體教學。 問題式教學方法：提出問題，引起學生高度重視，便于集中學生思維，加強記憶。 6．教學方法與手段 61 教學模式的設計與創(chuàng)新 教學目標以突出對學生會計職業(yè)能力的培養(yǎng)為導向，教學過程中以實際工作中的預測、決策、分析、控制、評價為基礎，在課程基礎知識模塊的基礎上，設置了預測、決策、預算、控制、責任評價等應用模塊，使教學中學生獲得的知識技能與將來的實際工作很好地銜接。 五、習題集 為幫助學生學好本課程，課程組編寫了習題集，并將其上網(wǎng)，以便學生課后能更好地學習鞏固所學內(nèi)容。 二、教材 本課程的教材目前是選用東北財經(jīng)大學出版社出版的高職高專優(yōu)秀教材 《管理會計》，該教材針對性強，教材內(nèi)容體現(xiàn)高職高專教育特點，內(nèi)容的選材與課程標準基本吻合。 課程成績構(gòu)成如下圖： 課程模塊說明 本課程其有八個模塊構(gòu)成，其中應知目標 24 個，應會目標 17 個。通過考核，旨在檢驗學生對本課程的基本知識的了解及其應用的掌握程度是否達到相應要求。 52 教學內(nèi)容的組織與安排 課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖 管 理 會 計 知 識 管理會計基本理論方法 生產(chǎn)經(jīng)營預測基本方法 生產(chǎn)經(jīng)營決策一般方法 企業(yè)預算基本 方法 成本控制的主要方法 法 責任會計與考核 技 能 管理會計基本方法技能 生產(chǎn)經(jīng)營預測能力 生產(chǎn)經(jīng)營決策能力 企業(yè)預算編制能力 成本控制技能 責任會計與考核技能 K10 K10 K10 K20 K20K20 K20 K30 K302 K40 K40 K40 K40 K405 K50 K502 K60 K60 K603 K70 K702 K80 K80 K803 C10 C20 C20 C20 C301 C40 C40 C403 C50 C502 C601 C70 C70 C703 C80 C80 C803 素 養(yǎng) 嚴謹、誠信的職業(yè)品質(zhì) 團隊合作精神 對知識的理解應用能力 可持續(xù)發(fā)展理念 通過平時鑒定與考試等教學環(huán)節(jié)評價學生嚴謹、誠信的職業(yè)品質(zhì) 通過分組 調(diào)研及 案例分析課評價學生的團隊協(xié)作意識 通過案例、調(diào)研等形式培養(yǎng)學生的理解應用能力 通過可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容 學習 與議題討論，培養(yǎng)學生的和諧發(fā)展觀 課時分布 模 塊 內(nèi) 容 理論課時 實踐課時 總課時 基礎模塊 一 管理會計課程導引 2 2 二 變動成本法 4 4 三 本量利分析 4 2 6 應用模塊 四 預測分析 4 2 6 五 短期經(jīng)營決策分析 68 2 810 六 全面預算 4 2 6 七 成本控制 6 2 8 八 責任會計 24 2 46 考 核 2 2 機 動 2 2 合 計 3642 12 4852 課程考核與標準 《管理會計》課程考核由應知、應會二部分按一定比例組成。 二、根據(jù)課程培養(yǎng)目標設計教學內(nèi)容 根據(jù)本課程的培養(yǎng)目標，將教學內(nèi)容進行模塊化劃分，并為每一模塊確定應知應會目標以及應知應會目標的鑒定標準和方式。 2． 融入可持續(xù)發(fā)展教學 內(nèi)容 在教學內(nèi)容設計中，對傳統(tǒng)的《管理會計》以經(jīng)濟效益為目標 作必要的揚棄 ，在教學中融入了可持續(xù)發(fā)展教育 的內(nèi)容 ， 培養(yǎng)的學生的和諧發(fā)展觀。本課程內(nèi)容的取舍兼顧到企業(yè)實 際工作中的不同層次和角色的需要，既有操作層面的，也有基層和中高管理層面的。在這樣形勢下，也有相當一部分的財會專業(yè)畢業(yè)會選擇與相關的管理、 物流、 營銷等職業(yè)崗位， 而《管理會計》的“ 預測、決策 、規(guī)劃、控制與評價”相關知識與技能在這些職業(yè)崗位中會的較多的運用 。 就財會人員來說， 高級財會人才與初級財會人員的主要區(qū)分之一，就是看其是否 具備綜合運用財務會計信息 ,為管理決策層提供意見和建議的能力 。在我院 專業(yè)課程設置中， 其 前導課程 有 《基礎會計》、《財務會計》、《成本會計》等；平行課則有《財務管理》等；后續(xù) 課程有 課程綜合實踐和畢業(yè)綜合實踐 。 4．課程設置 41 課程性質(zhì)與作用 《管理會計》是一門新興的將現(xiàn)代科學管理與會計相結(jié)合融為一體的綜合性交叉學科，在現(xiàn)代的經(jīng)濟管理中起到越來越重要的作用。目前擔任本課程教學的專兼職教 師中，有高級職稱（含副教授、高級會計師、高級審計師）的教師 7 人，占 %。擔任課程教學的專任教師中，研究生（含在讀研究生）比例由原來的 25％，提高到現(xiàn)在的 75％；二是采取多種激勵機制，鼓勵教師參加教研與科研，培養(yǎng)和提高教師的教研、科研能力。 近 三年 來參與承擔的開發(fā)、培訓項目有： 序號 時間 項目名稱 合作（面向）單位 成效 1 2020． 6 物產(chǎn)集團財務信息化培訓 用友軟件公司浙江分公司、浙江物產(chǎn)集團 培訓集團公司財務骨干 40人 2 2020． 9 浙江省國稅網(wǎng)上申報辦稅模擬 杭州市江干區(qū)國家稅務局 培訓學員 150人次 3 2020． 12 浙江物產(chǎn)長鵬化工實業(yè)有限公司崗位職責、制度及管理流程設計 浙江物產(chǎn)民爆有 限公司、浙江物產(chǎn)長鵬化工實業(yè)有限公司 已被企業(yè)采用 4 會計人員繼續(xù)教育培訓 浙江物產(chǎn)集團 培訓學員 200人次 34 師資 培養(yǎng) 為滿足課程建設要求，同時也是為能夠按照工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的要求進行會計專業(yè)人才培養(yǎng)，近年來，積極采取措施加強對教師職教理論水平、專業(yè)技術水平的提高，注重教師教學能力、職業(yè)能力的培養(yǎng)。 4． 2020 年 10 月，江煥平申報的《基于“任務”的管理會計實踐教學研究》課題獲院重點教改課題立項，部分研究成果已從本學期開始 逐步在課程教學中應用。 33 教學改革與技 術服務 /培訓 一、近五年來教學改革、教學研究成果及其解決的問題 1． 2020 年 7 月，胡玲敏、江煥平老師參與完成了 省教科辦規(guī)劃課題《高職會計專業(yè)“ CBE”教改研究方案》 （ ） ， 通過課題研究，明確了高職會計專業(yè)能力本位的思想，并將提高學生職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力的精神貫穿到財會教學中。 二、專兼教師比例 教學隊伍中，專職教師 8 人，占 %；兼職教師 3 人，占 18%。 四、 除課程負責人外，根據(jù)課程實際情況，填寫 1～ 4 名主講教師的詳細信息。 2020 年度高職高專國家精品課程 申報表 課程名稱 管理會計 所屬專業(yè)大類名稱 財經(jīng)大類 所屬專業(yè)類名稱 財務會計類 所屬專業(yè)名稱