【正文】 ksv*3t nGK8! z89Am YWv*3tnGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。ksv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3tnGK8! z89Am YWv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3tnGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3tnGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK! zn%Mz849Gx^Gjqv^$U*3tnGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。MuWFA5uxY7JnD6YWRr Wwc^vR9CpbK!zn%Mz849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。MuWFA5ux^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。ksv*3t nGK8! z89Am v^$UE9wEwZQcUE%amp。MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK! zn% Mz849Gx^Gjqv^$U*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。MuWFA5uxY7JnD6YWRr Wwc^vR9CpbK!zn%Mz849Gx^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。MuWFA5ux^Gj qv^$UE9wEwZQcUE%amp。MuWFA5uxY7JnD6YWRrWwc^vR9CpbK! zn% Mz849Gx^Gjqv^$UE9wEwZQcUE%amp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。 qYpEh5pDx2zVkumamp。qYpEh5pDx2zVkumamp。qYpEh5pDx2zVkumamp。qYpEh5pDx2zVkumamp。 gTXRm6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm6X4NGpP$vSTTamp。 ksv*3tnGK8! z89Am YWv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3tnGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3tnGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 ksv*3tnGK8!z89Am YWv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3tnGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3tnGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3tnGK8! z89Am YWpazadNuGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3tnGK8!z89Am YWv*3tnGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3tnGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3tnGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3tnGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3t nGK8!z89Am UE9aQGn8xp$Ramp。 ksv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。 ksv*3tnGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 UE9aQGn8xp$Ramp。 gTXRm6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 ksv*3tnGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。 UE9aQGn8xp$Ramp。gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm6X4NGpP$vSTTamp。 gTXRm6X4NGpP$vSTTamp。 QA9wkxFyeQ^! dj sXuyUP2kNXpRWXm Aamp。 612 三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時間表 （ 1）建立、完善的課題設(shè)計練習(xí)系統(tǒng)，開通實用 （ 2年內(nèi)） （ 2）建立、教師課程教學(xué)辦公系統(tǒng)，開通實用 （ 2年內(nèi)） （ 3）建立網(wǎng)上虛擬設(shè)計工作室 （ 1年內(nèi)） （ 4）建立網(wǎng)上創(chuàng)新設(shè)計論壇 （ 1年內(nèi)） 62 本課程已經(jīng)上網(wǎng)資源 29 一、 網(wǎng)上資源名稱 （ 1）授課課件 （ 2） 講課視頻 （ 3） 課程素材庫 /圖片圖像庫 （ 4）設(shè)計資源（設(shè)計手冊） 、網(wǎng)絡(luò)連接網(wǎng)站導(dǎo)航 （ 5）課題設(shè)計庫 （ 6）設(shè)計應(yīng)用程序 （ 7）教學(xué)大綱和教案 （ 8）學(xué)生設(shè) 計作品 二 、網(wǎng)上資源列表 主菜單 包含內(nèi)容 格式 課程介紹 負責(zé) 人介紹 HTML 教學(xué)隊伍 HTML 課程描述 HTML 自我評價 HTML 課堂錄像 四 位主講教師錄像，視頻文件 課程建設(shè)規(guī)劃 HTML 主講教師簡介 主講教師簡介 word 課程組簡介 課程組簡介 PowerPoint 教學(xué)方法 教學(xué)方法 教學(xué)手段 PowerPoint 教學(xué)大綱 word 課程標準 課程標準 word 課程手冊 課程手冊 word 授課教案 word 授課計劃 word 多媒體課件 PowerPoint 課件 實驗指導(dǎo) 實驗教材 實驗教學(xué)錄像 實驗標準報告 作業(yè)習(xí)題 大作業(yè)練習(xí) 虛擬主題設(shè)計 2/3 上網(wǎng)參考， 1/3 書面作業(yè) 課程試卷及參考答案鏈接（僅供專家評審期間參閱） 30 7. 學(xué)校的政策措施 所在高校鼓勵精品課程建設(shè)的政策措施及實施情況 堅持科學(xué)發(fā)展觀，以社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求為導(dǎo)向，以優(yōu)化課程體系、改革教學(xué)內(nèi)容、更新教學(xué)方法為主線，以加強素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和提高學(xué)生實踐能力為宗旨，以規(guī)范化課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以精品課程建設(shè)為先導(dǎo)，全 面提高課程教學(xué)質(zhì)量和育人水平。在實施步驟上分以下幾步進行： ① 2020 年將 展覽展示設(shè)計 課程的教學(xué)方法與經(jīng)驗進行總結(jié)、歸納，申報 院級 精品課程建設(shè)。 網(wǎng)上課程建設(shè)剛剛起步，有些教學(xué)資料與文件急需完善。 課程設(shè)計時代性強，貼和市場需求，處于領(lǐng)先地位。 27 5．自我評價 51 本課程的主要特色（限 200 字以內(nèi)，不超過三項） 在教學(xué)指導(dǎo)思想上 ,充分體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合、深度與廣度相結(jié)合、藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的原則。 三、近三年學(xué)生評價 （ 1） 2020 屆畢業(yè)生陳修闊 在專業(yè)教師的精心培育下，我系統(tǒng)地掌握了展覽展示設(shè)計的 方法和技巧，使我成為了會展設(shè)計行業(yè)的一名設(shè)計師，目前我在公司的工作業(yè)績與設(shè)計水平得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在此，我感謝濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系的教師對我三年的培養(yǎng)。該系教學(xué)設(shè)施和設(shè)備均在濟南市處于領(lǐng)先地位，為該課程的深入和人才培養(yǎng)起到了良好的推動作用。 25 45 教學(xué)效果（含校外專家評價、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評價及有關(guān)聲譽的說明；校內(nèi)學(xué)生評教指標和校內(nèi)管理部門提供的近三年的學(xué)生評價結(jié)果；課堂教學(xué)錄像資料要點） 校 一、 校內(nèi)同事的舉證評價： （ 1）濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué) 院基建 處長 李平德 整體概念意識強，符合科學(xué)技術(shù)及規(guī)范要求，通過 展覽展示 設(shè)計的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生對設(shè)計方案的整體把握能力、審美觀念和商業(yè)展臺構(gòu)造做法，使學(xué)生能夠全面概括地了 展覽展示 空間設(shè)計基本知識點，熟悉熟知國家規(guī)程規(guī)范和基本要求。 課程素材隨時補充、完善教學(xué)內(nèi)容。 積極促進互動式教學(xué)。 計劃下一年采用從理論聯(lián)系實際出發(fā)，工程事例分析講解與學(xué)科理論知識相結(jié)合，能反映 展覽展示 設(shè)計的當(dāng)代特征，適合當(dāng)今高職教育的實用性很強的自編教材。 ②電子閱覽室。同時鼓勵任課教師編寫教材， 課程負責(zé)人與主講教師一道已經(jīng) 編寫 了 一本 系統(tǒng)的展覽展示 設(shè)計 的教材《 展示 設(shè)計 》 已經(jīng)由中國電力出版社出版，并被確定為?國家高等教育‘十一五’規(guī)劃教材 。 425 創(chuàng)新與特點 開展了?基于工作過程的課程開發(fā)? 教學(xué)模式 ， 突現(xiàn)了職業(yè)教育的規(guī)律與特點。對所選擇的材料及施工工藝的考察結(jié)果和可行性分析。 四、實施展示施工計劃 21 按照審定的藝術(shù)設(shè)計與技術(shù)設(shè)計方案，即可實施展示施工計劃。 內(nèi)容：展覽的目的、展示的主體、展示的主要內(nèi)容、展示重點、展品與資料范圍、時間、地點、藝術(shù)形式等 ； 前期設(shè)想、籌備和組織工作 ； 資料和設(shè)計依據(jù)的收集工作 A、熟悉展覽場地；參考建筑圖 紙；深入現(xiàn)場測量實際尺寸，空間的長、寬、高及門窗的尺寸；天花吊頂?shù)男问健⒐╇娋€路 等。 422 課程內(nèi)容（詳 細列出實驗或?qū)嵺`項目名稱和學(xué)時） 實驗：信息產(chǎn)業(yè)展位設(shè)計 基本要求：在充分調(diào)查分析的 目標內(nèi)涵 ， 企業(yè)精神 /經(jīng)營理念 /企業(yè)歷史 /行業(yè)特點 /企業(yè)形象 ，了解 展覽展示設(shè)計 的性質(zhì)，學(xué)會處理人流較大的空間劃分，系統(tǒng)掌握 展覽展示設(shè)計 的 時代性 及藝術(shù)性。 課程教學(xué)所要達到的目的是 : 開展 “ 教、學(xué)、做 ” 一體化教學(xué) 模式。 這一系列基地的建成立為我系的實踐性教學(xué)提供了穩(wěn)定的環(huán)境，確保了實踐性教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能充分深入到 展覽展示 設(shè)計的第一線接受實踐訓(xùn)練。④鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生積極參加社會設(shè)計方面的投標活動。 具體解決辦法如下： 理論教學(xué)：理論對實踐具有指導(dǎo)性作用，根據(jù)理論性教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生懂得展覽展示 設(shè)計概念及發(fā)展過程，有利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，為設(shè)計實踐打下基礎(chǔ)。 根據(jù) 會展主題的需要 ，從形、光、色、材、質(zhì)等影響 會展 環(huán)境氣氛的不同因素入手研究分析現(xiàn)代 會展形式 的創(chuàng)造 ， 通過設(shè)計 ,運用空間規(guī)劃、平面布 置、燈光控制、色彩配置以及各種組織策劃 ,有計劃、有目的、符合邏輯 。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握展示設(shè)計的基本理論、基本方法和基本技能及其在各種大型、中型、小型展覽設(shè)計中的應(yīng)用，以及展示設(shè)計中所需要的材料、工時等進行資金籌措。為適應(yīng)新形勢、新的教學(xué)方式 ， 2020 年下半年再一次全面的修改了 展覽展示 設(shè)計 課程的教學(xué)計劃與教學(xué)理論大綱和實踐大綱，使 展覽展示 設(shè)計 課程更為規(guī)范、合理。 （ 3）深化階段：隨著我院藝術(shù)設(shè)計人才在社會上不斷走俏， 展覽展示 設(shè)計能力不斷得到社會的好評，使我們的 展覽展示 設(shè)計 課程的特色和教學(xué)內(nèi)容得到了 業(yè) 內(nèi)藝術(shù)設(shè)計同行的認同。在濟南紡織工業(yè)學(xué)校美術(shù)科時有 裝潢 設(shè)計 、高職工美術(shù)專業(yè) 方向的 展示 設(shè)計課程。 學(xué)緣結(jié)構(gòu)： 即 學(xué)緣構(gòu)成， 這里指本教學(xué)隊伍 中，從不同學(xué)校或科研單位取得相同（或相近）學(xué)歷（或?qū)W位）的人的比例。 充分考慮到 展覽展示 設(shè)計的課程特點，鼓勵青年教師積極參加社會實踐活動。 2020 年實行了對青年教師的聽課評課制度，有效提高了青年教師的教學(xué)水平。 理論與綜合性實踐訓(xùn)練相結(jié)合 情況： 把企業(yè)的真實項目引入課堂，使學(xué)生有機會真正參與到企業(yè)項目中來，從真實項目中得到有效鍛煉，遵循技能型人才的培養(yǎng)規(guī)律，使校企合作走向使校共贏。 “ 一體化 ” 教學(xué)改革是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要途徑之一。 針對企業(yè)應(yīng)用情況、在《展覽展示設(shè)計》課程中引入了展覽專項設(shè)計內(nèi)容，注重在課程中提煉行業(yè)中 “ 工作過程 ” 的內(nèi)容。 學(xué)緣知識結(jié)構(gòu)：北京服裝學(xué)院 1 人 、山東工藝美術(shù)學(xué)院 1 人 、北京服裝學(xué)院 1 人 、山東輕工業(yè)學(xué)院 1 人 ，濟南大學(xué) 1 人，課程負責(zé)人及主講教師皆來自于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的不同專業(yè)方向，知識結(jié)構(gòu)具 有一定的互補性，有利于各呈其長、優(yōu)勢互補。 于 09 年 3 月份參加本學(xué)院校園文化建設(shè)各 系部的標志、 VI 設(shè)計工作，已全面實施。另外指導(dǎo)教師于宏偉、史建海分別榮獲本次比賽的最佳指導(dǎo)教師獎 ，專業(yè)教師史建海、高鵬設(shè)計的作品分別在教師組中榮獲銀獎、和銅獎。 由教育部高職高專旅游管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會、中國會展經(jīng)濟研究會聯(lián)合舉辦的 “ 首屆全國大學(xué)生會展創(chuàng)意設(shè)計技能大賽 ” 落下帷幕，我院 取得佳 績?；A(chǔ)理論知識可以在課堂內(nèi)獲得，專業(yè)知識和職業(yè)技能則需通過理論傳授、實踐教學(xué)等多形式教學(xué)方法才能使學(xué)生直觀地理解和掌握。 理論教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以應(yīng)用為目的，以?必需、夠用?為度；實踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與理論教學(xué)相配套，形成完整體系，突出產(chǎn)學(xué)結(jié)合特色，能很好培養(yǎng)學(xué)生實踐技能 ,并盡可能考慮與國家職業(yè)技能鑒定相接軌； 理論教學(xué)和實踐教學(xué)大綱系統(tǒng)完整，能充分體現(xiàn)教學(xué)改革和教學(xué)研究的成果，指導(dǎo)思想把握準確，教學(xué)大綱既是參評課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，又是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的綱要。 課程及 教學(xué)改革情況： 率先開展了?基于工作過程的課程開發(fā)?， 突現(xiàn)了職業(yè)教育的規(guī)律與特點。 信息技術(shù)的運用已經(jīng)早早成為輔助 《展覽展示設(shè)計》課程建設(shè) 與教學(xué)的重要方式和途徑。 4 主 講 教 師 情 況 （輔導(dǎo)、實驗教師等） 姓名 年齡 職稱 學(xué)位 承擔(dān) 工作 史建海 40 講師 碩士 核心理論講解 李遠 47 副教授 學(xué)士 實踐理論指導(dǎo) 于宏偉 36 講師 學(xué)士 主講教師 徐燕燕 26 助講