定向運(yùn)動(dòng)課程整體設(shè)計(jì)方案-湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程網(wǎng)-wenkub.com
2024-11-04 05:14 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生選擇此兩種路線(xiàn)結(jié)果應(yīng)該 一樣 的 ，難度逐漸增加。 路線(xiàn)不一樣，結(jié)果是不一致的 。 不同的路線(xiàn)， 尋找 距離 最短 的。學(xué)生根據(jù)規(guī)則，從9個(gè)點(diǎn)標(biāo)中選擇 6個(gè) 不同的 點(diǎn)標(biāo)完成練習(xí)即可。 整理收回器材并清點(diǎn)。練習(xí)積極性、態(tài)度、完成情況、練習(xí) 效果。 步驟六：訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)： （ 10分鐘） 學(xué)生自評(píng)：全部結(jié)束后，學(xué)生總結(jié)自己練習(xí)感受與心得。 已經(jīng)完成的學(xué)生可以在別人運(yùn)動(dòng)時(shí)注意觀摩學(xué)習(xí)， 每次 都 記錄自己 運(yùn)動(dòng) 路線(xiàn) ， 比較與 別人 有什么不同。 未 進(jìn)行 練習(xí)的同學(xué)不能觀看練習(xí) 。 步驟四： 練習(xí)準(zhǔn)備與組織： （ 5 分鐘） 將隊(duì)伍調(diào)動(dòng)到已布置好 的 場(chǎng)地前 （課前已布置完成 ，與游戲圖一致 ） ，并面對(duì)。那么如何正確選擇跑動(dòng)路線(xiàn)， 使同學(xué)們 清楚正確路線(xiàn)選擇的重要性， 并在比賽中獲取優(yōu)勝成績(jī) 呢？ 本節(jié)課 我們?cè)O(shè)置了 以運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)選擇能力培養(yǎng)為目的 的 ? 籃球場(chǎng)內(nèi)‘ 9 選 6’游戲? 實(shí)地訓(xùn)練 內(nèi)容 。 (2分鐘 ) 能力目標(biāo)： 能夠準(zhǔn)確 及時(shí)的 做出判斷，并正確選擇 最佳 運(yùn)動(dòng)路線(xiàn) 。 學(xué)生自己跑動(dòng)時(shí)，注意多體會(huì)動(dòng)作，完成后要求觀察其他同學(xué)跑動(dòng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步 。 利用游戲規(guī)則，迅速、準(zhǔn)確的 完成 校足球場(chǎng)內(nèi)?蜘蛛織網(wǎng)?定向游戲 。 11 第 講 第 單元 第 周 星期 第 節(jié) 標(biāo)題： 定向運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)的選擇 訓(xùn)練 授課班級(jí) 名稱(chēng)：定向運(yùn)動(dòng)一班 人數(shù)： 30 人，其中女生 10 人。 中國(guó)測(cè)繪學(xué)會(huì)普及工作委員會(huì)譯印《國(guó)際定向運(yùn)動(dòng)制圖規(guī)范，檢查點(diǎn)說(shuō)明符號(hào)》， 1987 年出版。 趙云升，《大學(xué)生定向運(yùn)動(dòng)指南》，吉林大學(xué)出版社， 1998 年出版。所有瑞典學(xué)校學(xué)生及軍隊(duì)服役人員必須學(xué)習(xí)定向，是一門(mén)必修課程，是教育和訓(xùn)練的一部分。 在瑞典，八百萬(wàn)人口中就有一百五十萬(wàn)積極的定向運(yùn)動(dòng)員和一百五十萬(wàn)業(yè)余愛(ài)好者。 1961 年國(guó)際定向聯(lián)合會(huì)（ IOF）在丹麥哥本哈根成立。距今已有百年歷史。 四 、 定向運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展 定向運(yùn)動(dòng) 起源于瑞典。光能跑，不善于 觀察思考 不行；光是想，沒(méi)有良好的體力支撐 不行。 第五步：觀看 教學(xué) 視頻 （ 5 分鐘） 一、 再觀看一段定向運(yùn)動(dòng)比賽錄像，讓學(xué)生對(duì)照錄像回顧本課堂的教學(xué)內(nèi)容，并有所收獲。 三、師生互動(dòng)： 由學(xué)生自由發(fā)言，對(duì)課件內(nèi)容提問(wèn)，理解 、掌握 課件內(nèi)容 。 二、器材 和 工具演示 與 操作 ： 利用課件 演示 每一種器材與工具 圖片 。 第三步： 地圖及器材 的使用 （ 20 分鐘） 一、 讀識(shí)地圖： 每位學(xué)生發(fā)放兩 張 地圖（蓮花莊定向運(yùn)動(dòng)地圖、校簡(jiǎn)易定向運(yùn)動(dòng)地圖）， 讓學(xué)生仔細(xì)觀看，熟悉的建筑物、道路、假山、湖水、樹(shù)木或運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等各種圖標(biāo)。 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與 興趣。學(xué)生至少使用兩種以上方法進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)生至少使用兩種以上方法進(jìn)行路線(xiàn)選擇。學(xué)生至少使用兩種以上方法進(jìn)掌握標(biāo)定地圖的五種方法及基本知識(shí) 5 行標(biāo)定地圖。 理論講授，課件演示。 編制一份教室定向運(yùn)動(dòng)的秩序冊(cè)，并完成比賽組織工作。 課程素質(zhì)目標(biāo)： 各項(xiàng)目鍛煉學(xué)生 學(xué)習(xí)交流、合作競(jìng)爭(zhēng)、 克服困難、 分析判斷、歸納總結(jié) 、 潛能 挖掘、生存能力 等 方面素質(zhì)。 （ 2） 了解我國(guó)定向運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀 ， 并 明確開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的作用與意義 。 （ 2） 能夠 用定向地圖 、 指北針 和比賽工具 ， 完成校園 定向運(yùn)動(dòng) 比賽 。 是一項(xiàng)新興的全民健身項(xiàng)目，它具有很強(qiáng)的競(jìng)技性、趣味性、知識(shí)性、觀賞性。學(xué)生經(jīng)常參加該項(xiàng)目鍛煉，不僅能強(qiáng)健體魄，而 且能培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決所遇到困難的能力以及在智力受到壓力下做 出快速反應(yīng)、果斷決定的能力，是集體能與智力為一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 （ 3） 能夠用 制 圖工具 ， 制作 室內(nèi)定向地圖。 （ 3） 掌握 識(shí)圖能力、工具使用、路線(xiàn)選擇、運(yùn)動(dòng)技巧、定向能力 的 基本知識(shí) 。 3 課程內(nèi)容設(shè)計(jì) 模塊名稱(chēng) 學(xué)時(shí) 定向運(yùn)動(dòng) 特定工具 的使用 指北針熟練使用 1 讀識(shí)定向運(yùn)動(dòng)地圖 1 定向運(yùn)動(dòng)地圖的制作 定向運(yùn)動(dòng)地圖制作的基本步驟 1 定向運(yùn)動(dòng)地圖的制作 1 定向運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)與技能 標(biāo)定地圖 4 圖地對(duì)照，確立站立點(diǎn)和目標(biāo)點(diǎn) 2 運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)選擇 8 基本運(yùn)動(dòng)方法 4 基本定向技能 6 定向運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽組織與裁判工作 教室室內(nèi)定向運(yùn)動(dòng)比賽組織 4 教室室內(nèi)定向運(yùn)動(dòng)裁判工作 2 4 能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì) 編號(hào) 能力訓(xùn) 練項(xiàng)目 能力訓(xùn)練亞項(xiàng)目 擬培養(yǎng)的能力目標(biāo) 相關(guān)支撐知識(shí) 訓(xùn)練方式手段及步驟 結(jié)果 1 室內(nèi) 定向運(yùn)動(dòng)比賽 能夠
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