【正文】 本課程的培養(yǎng)目標為：通過本課程的教學，使學生了解現(xiàn)代管理會計學在 會計學科體系中的地位和作用，掌握管理會計的基本內容和基本理論，學會如何在社會主義市場經(jīng)濟條件下和現(xiàn)代企業(yè)制度環(huán)境中，進一步加工和運用企業(yè)內部財務信息，預測經(jīng)濟前景、參與經(jīng)營決策、規(guī)劃經(jīng)營方針、控制經(jīng)營過程和考評責任業(yè)績的基本程序、操作技能和基本方法 ，并在工作過程中注重 人口、經(jīng)濟、環(huán)境、社會的協(xié)調發(fā)展 。 1）將系統(tǒng)的知識體系課程轉變?yōu)槟芰Ρ疚徽n程 2）按崗位能力設置課程模塊 3）按工作任務或 項目組織具體教學活動 5．教學內容 51 教學內容的針對性與適用性 一、根據(jù)目標崗位工作要求確定課程的培養(yǎng)目標 本課程的目標崗位 財會崗位，即滿足財會人員“運用會計信息資料參與管理決策”的需求，同時也適當兼顧相關 管理類崗位 需求。在形成課程標準的基礎上，選擇、設計課程的相關內容，以實現(xiàn)實踐技能與理論知識的整合，達到學用一致的目標。 人類社會的可持續(xù)發(fā)展是二十一世紀的重點的課題，傳統(tǒng)的管理會計以經(jīng)濟效益為目標，這顯然與現(xiàn)實人口、經(jīng)濟、社會、環(huán)境協(xié)調發(fā)展的要求不完全相符，所以在教學設計中融入了可持續(xù)發(fā)展理念，使學生在將來走上工作崗位時，具備企業(yè)的社會責觀與和諧發(fā)展觀。通過學校課堂 教學、實訓 和 校外包括企業(yè) 的調研分析 來學習夠用的企業(yè) 管理 會計知識，訓練必備的職業(yè)技能。 42 課程設計的理念與思路 一、課程設計的理念 以教高 [2020]16 號文件精神為指導，緊緊圍繞職業(yè)崗位的實際需求，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與行業(yè)企業(yè)合作進行基于工作過程的課程開發(fā)與設計，以“預測、決策、規(guī)劃、控制與評價” 過程為主線設計教學內容，充分體現(xiàn)課程的職業(yè)性、實踐性。 為 財會 學生拓寬職業(yè)范圍提供 保障 多年來，高校財會專業(yè)發(fā)展迅猛，財會專業(yè)招生人數(shù)不斷擴大，社會對財會人員的需求趨于飽和。 在許多西方國家，會計師更被看成是管理層的業(yè) 務管理伙伴。 為學生職業(yè)生涯的提升 提供基礎 高職學生的職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展能力 在近年來 得到了相當?shù)闹匾暋? 二、課程的作用 為學生形成職業(yè)核心能力提供支撐 財會專 業(yè)的職業(yè)核心能力通俗地講，就是“做賬、查賬和用賬”。 一、課程的性質 《管理會計》是 高職 財會專業(yè)的主干課程，我院 作用 職業(yè)能力支撐課。因此，管理會計是會計類專業(yè)的一門主要的職業(yè)知識課。擔任本課程教學的專職教師中，具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師 7 人，占全部教師的 %。 在提高教學能力方面， 一 是采取教師之間的相互聽課制度，使教師在相互聽課的過程中能夠取長補短，提高教學能力； 二 是采取以老帶新、優(yōu)秀教師說課及上公開課的方式，讓優(yōu)秀教師傳授教學經(jīng)驗，以便教師共同提高教學能力。通過努力，教師的專業(yè)技術水平得到了提高，教師職稱結 構不斷改善。近年來，教師們積極投身教研、科研工作，并取得一定成績。 在提高教師專業(yè)技術水平方面，一是積極采取措施，鼓勵教師深造，提高教師學歷層次。 在提高教師職教理論水平方面， 課程組老師都積極參加職教理論的學習與課題申報 。還有不少老師為企業(yè)提供各類咨詢服務，既提升了產(chǎn)學研一體化的水平，又實現(xiàn)了一定的社會和經(jīng)濟效益。 二、主持或參與的技術開發(fā)、技術服務（培訓）項目 本專業(yè)的教師隊伍普遍具備雙師素質，既具有全面的專業(yè)理論知識，又有較強的崗位實踐經(jīng)驗。 3． 2020 年 3 月， 江煥平、張秀君、陳希琴等老師 完成了 會計專業(yè)《管理會計》、《成本會計》、《財務會計》等多門課程的 能力本位課程改革，成果包括 相關課 程能力標準、教學實施綱要，該項目為推進能力本位教學實施打下了堅實的基礎。 2． 2020 年 5 月，胡玲敏、江煥平老師參與完成了浙江省新世紀高等教育教學改革研究項目《以畢業(yè)綜合實踐教學創(chuàng)新為突破口的應用性人才培養(yǎng)理論與實踐研究》子項目《會計專業(yè)畢業(yè)綜合實踐教學改革研究》的研究。 教學隊伍中，具有 除教師系 列職稱外的 各種專業(yè)技術 職稱（資格） 的教師 10人，占 % ，其中 有高級會計師職稱的 4 人，有會計師職稱的 1 人，有經(jīng)濟師職稱的 1 人， 有注冊會計師 資格的 4 人 、注冊稅務師 資格的 1 人。 三、學緣結構（專職教師） 杭州電子工業(yè)學院 2 人 浙江師范大學 1 人 上海海運學院 1 人 浙江財經(jīng)學院 1 人 江西財經(jīng)學院 1 人 北方交通大學 1 人 嘉興學院 1 人 四、 年齡結構 教學隊伍中， 35 歲以下 2 人，占 %； 36— 45 歲 5 人；占 %； 46 歲以上 4 人，占 %。 二、承擔的實踐性教學 12 課時 40 課時 含 實訓課時 12 課時 10 課時 60 人次 三、 主持的教學研究課題 《管理會計》能力本位 課程 改革 ， 院 級 教改項目， “浙江物產(chǎn)示范生”培養(yǎng)計劃課程《浙江物產(chǎn)集團企業(yè)管理制度》 ，浙江物產(chǎn)集團產(chǎn)業(yè)研究中心與 浙江經(jīng)濟職業(yè)技術學院， － 基于 “任務”的《管理會計》實踐教學研究 ， 院 級 重點教改項目，－（進行中） 四、國內外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的教學研究論文 1．《中級財務會計》 21 世紀高職高專規(guī)劃教材 清華大學出版社 副主編 2． 參與專著《課程標準 —— CCTS/DACUM 理念與方法在會計專業(yè)中的應用》 中國商業(yè)出版社 五、 獲得的教學表彰 /獎勵 浙江省大學生財會信息化競賽一、二、三等獎指導教師 （ 20202020年） 浙江經(jīng)濟職業(yè)技術學院優(yōu)秀畢業(yè)論文指導獎 （ 2020 年、 2020 年 ）（與企業(yè)指導老師 合作） 13 技術 服務 一、近五年來承擔的技術開發(fā)或技術服務（培訓）項目 我國民營上市公司資本結構與經(jīng)營績效關系的研究 院級一般課題 主持人 － 人力資本實物期權定價模型及其在我省中小企業(yè)的應用，院級重點課題 主持人 －（進行中） 構建與責任中心相結合的企業(yè)預算管理模式 省社科聯(lián)課題 主要參與人 浙江物產(chǎn)長鵬化工實業(yè)有限公司崗位職責、制度及管理流程設計浙江物產(chǎn)民爆有限公司， 排名 3/7 2020 年 浙江 經(jīng)濟職 業(yè)技術學院成人教育學院成人教育 教學 與培訓20202020 年，年均 100 課時 二、 發(fā)表的學術 論文 投資項目內部收益率指標內涵分析，財會通訊 (理財版 )， 獨著，2020（ 03） 我國民營上市公司資本結構與經(jīng)營績效的關系研究，時代金融，獨著， 2020（ 05） 關于凈現(xiàn)值計算中自有資金投資假設的探討，財會研究， 獨著，2020（ 08） 遠洋集裝箱運輸船舶航次運行費用的控制，中國水運 (學術版 )，獨著， 2020（ 10） 項目評價指標內含報酬率的缺陷及其修正，統(tǒng)計與決策， 獨著 2020（ 03） 三、 受到的 表彰 /獎勵 獲浙江省教育廳浙江省青年教師資助計劃項目（ 2020 年） 《 項目評價指標內含報酬率的缺陷及其修正 》獲浙江 經(jīng)濟職業(yè)技術學院 優(yōu)秀 科研成果 三等獎（ 2020 年 ） 《關于凈現(xiàn)值計算中自有資金投資假設的探討》獲浙江經(jīng)濟職業(yè)技術學院優(yōu)秀科研成果三等獎（ 2020 年） 2. 主講教師情況⑴ 2⑶ 1 基本 信息 姓 名 張秀君 性 別 女 出生 年月 最終 學歷 本科 專業(yè)技 術職務 副教授 電 話 13735862261 學 位 — 職業(yè)資 格證書 注冊會計師 傳 真 89628087 所在 單位 財會金融學院 Email 通信地址（郵編） 浙江省杭州市下沙學正街 66 號 (310018) 教學與技術專長 財務管理 工作簡歷 — 嘉興學院 會計學院 任教 其中： — 廈門大學 會企系 業(yè)務進修 — 中國有色四建財務處 業(yè)務實踐 — 中南財經(jīng)大學 業(yè)務進修 在職讀復旦大學經(jīng)濟管理企 管助教班 — 嘉興市瑞力保電腦網(wǎng)絡系統(tǒng)有限公司財務負責人 — 至今 浙江經(jīng)濟職業(yè)技術學院財會金融學院 任教 其中： — 浙江冶金物資有限公司財務部 業(yè)務實踐 2⑶ 2 教學 情況 一、近 5 年來講授的主要課程 1． 財務管理 專業(yè)課 每周 4 課時 5 屆 共 550 人 2． 成本管理會計 專業(yè)課 每周 5 課時 1 屆 共 98 人 3． 管理會計 專業(yè)課 每周 4 學時 2 屆 共 174 人 4． 基礎會計 專業(yè)基礎課 每周 5 學時 3 屆 共 190 人 5． 資產(chǎn)評估 專業(yè)課 每周 3 學時 1 屆 共 139 人 二、承擔的實踐性教學 1. 財務管理含實訓 課時 12 課時 2. 校內模擬實訓 課時 40 課時 3. 校內綜合實訓 課時 36 課時 4．輔導學生實習及畢業(yè)論文 48 人次 三、主持的教學研究課題 財務管理課程能力改革（會計專業(yè)） 院級教改課題 主持人 — 財務管理課程能力改革（財務專業(yè)） 院級教改課題 主持人 — 2020 能力本位教材建設項目《財務管理》 院級教改課題 主持人 — 成本管理會計課程能力改革 院級教改課題 主要參與人 — 管理會計課程能力改革 院級教改課題 主要參與人 — 四、國內外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的教學研究論文 《經(jīng)濟管理基礎》（第 2 版）“十一五”國家級規(guī)劃教材 高等教育出版社 第二主編 財務管理 21 世紀高職高專規(guī)劃教材 清華大學出版社 參編一、八、九、十章 ，并作為我院《財務管理》課程的教材 參與專著《課程標準 —— CCTS/DACUM 理念與方法在會計專業(yè)中的應用》 中國商業(yè)出版社 五、獲得的教學表彰 /獎勵 浙江省大學生財會信息化競賽一、二、三等獎獲獎學生指導教師 獲 浙江經(jīng)濟職業(yè)技術學院 2020 年“課堂教學質量獎”二等獎 作為我院主要的指導教師及組織者，組織的學生參加省大學生財會信息化競賽， 獲得第四、第五屆競賽組織獎 2⑶ 3 技術 服務 一、近五年來承擔的技術開發(fā)或技術服務 《后股權分置時代上市公司質量評價體系研究》 浙江省社科規(guī)劃課題 主持人 — 結項 《振興企業(yè)債券市場研究》 浙江省教育廳課題 主持人 結項 《構建與責任中心相結合的企業(yè)預算管理模式》 排名第二 浙江省社科聯(lián)課題 結項 《股份公司質量與多層次股市構建》 浙江省社科基金 排名第二 結項 《上市公司質量評價體系》 浙江省教育廳課題 排名第二 結項 二、在國內外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關論文 后股份分置時代上市公司質量問題研究 《浙江金融》 獨著 提升上市公司質量的切 入點 —— 建立多層次股市，理順股市功能， 強化轄區(qū)監(jiān)管 《浙江金融》 第一 2020． 12 人大復印資料全文轉載 透視上市公司質量問題 《浙江經(jīng)濟》 獨著 2020． 04 我國中小企業(yè)融資的難點的成因與對策研究 《經(jīng)濟與管理》 獨著 構建企業(yè)全面預算體系的探討 《經(jīng)濟與管理》 第二