【導讀】理論課（含實踐）□實踐(驗)課。學生總人數）；主持的教學研究課題；及時間）；獲得的教學表彰/獎勵。指導基礎實驗二，本科必修,周學時6，3屆，學生數120人。本科生畢業(yè)論文，本科必修，16周，4屆，學生數32人。指導碩士研究生5屆，學生數15人，博士研究生3人。刁國旺，江蘇省精品教材建設項目，江蘇省教育廳，刁國旺，物理化學教學方法的改革與研究，江蘇省教育廳，1998.7-2020.12。刁國旺，夾套式電泳管的制備及其應用，內蒙古石油化工，探索），2020，7:82。教學管理與研究），2020，8:106。刁國旺，揚州大學優(yōu)秀課堂教學質量獎一等獎，2020年。DNA電化學特性的研究，教育部留學回國人員基金，，主持。目號：20373060），，主持。超分子化合物的電化學特性及其應用，江蘇省教育廳，刁國旺，―新世紀人才工程‖中青年學術帶頭人，揚州大學，2020年。刁國旺，江蘇省高等學校―青藍工程‖優(yōu)秀學科梯隊，主要成員，通信地址（郵編）江蘇省揚州市大學南路88號?

　　

【正文】 臺關。 對于新進入物理化學課程組中的青年講師，必須跟班聽課，輔導兩年以上。嚴格進行崗位培訓，課程組內試講和課堂試講，經課程教學指導小組評估合格后方可從事教學工作。 2. 實行導師制。 所有青年教師應填寫培養(yǎng)計劃表，指定富有教學經驗和良好師德的中老年教師為指導教師。指導教師除每學期聽課兩次并及時點評和指導外，還定期組織教學難點、疑點問題討論會，以提高青年教師的教學水平。 3. 積極引進高水平人才，鼓勵青年教師進修學習。 近年來，分別從法國、蘭州大學、東南大學等重點院校引進了 4 位中青年教師 ，他們都具有博士學位，有在國外學習和工作的經歷，同時帶來了不同的教學風格，為課程建設注入了新的力量。同時鼓勵沒有博士學位的中青年教師攻讀博士學位。至 2020 年，中青年教師將100%―博士化 ‖。鼓勵中青年教師參加有關學術會議，交流教學經驗，了解國內外物理化學教學發(fā)展動態(tài)。 4. 開展課堂教學競賽，促進教學水平提高。 2020 年以來學院 定期 舉行了青年教師課堂教學競賽，由教學經驗豐富的教授組成專家組，對獲獎者予以適當獎勵，對提高教學水平，尤其是青年教師的教學水平起到積極作用。 5. 定期舉行教學研討會 。 2020 年以 來，物理化學課程組每學期召開 12次教學研討會，與會者交流教學經驗、心得和體會，促進青年教師教學水平層次的提高。 學緣結構：即學緣構成，這里指本教學隊伍中，從不同學校或科研單位取得相同（或相近）學歷（或學位）的人的比例。 21 4．課程描述 41 本課程校內發(fā)展的主要歷史沿革 自 1952 年成立蘇北師范?？茖W校 ， 開設物理化學課程至今已有 55 年歷史。 1952 年 ?1976 年，在蘇北師范?？茖W?；瘜W系化學師范專科專業(yè)中開設物理化學 （含物理化學實驗 ） 專業(yè)基礎課程。 1976 年 ?1992 年，在揚州師范學院化學系化學 師范本科專業(yè)中開設物理化學 （含實驗）專業(yè)基礎課程及應用電化學選修課程。 1978年揚州師范學院物理化學課程組因在標準電池研制、標準電池溫度特性理論研究方面的貢獻而獲得“全國科學大會獎”。 1988 年物理化學課程被評為揚州師范學院重點課程。 1992 年 ?現在，物理化學是揚州大學化學化工學院化學 （理科） 、應用化學、高分子材料與工程、化學工程與工藝、制藥工程等五個專業(yè)的基礎課程。物理化學課程 組 同時開設高等物理化學、應用電化學、電化學方法、膠體與表面化學等選修課程，同時還承擔我校農學院食品加工、生物技術與科學學院的生物 化學、水利學院給排水、機械工程學院機械加工、醫(yī)學 院 藥學等七個本科專業(yè)的物理化學 （含 實驗 ） 課程 的教學任務 。 在長期的物理化學教學和科研中，悠久的歷史使我校的物理化學學科有著深厚的積淀。物理化學教研室的前輩們用他們的汗水為物理化學教研室的發(fā)展奠定了基礎。上世紀 90 年代，經過物理化學教研室全體教師的共同努力，于 1992 年物理化學課程被評為江蘇省優(yōu)秀課程（乙類），同年物理化學學科獲得碩士學位授權點。 1996 年物理化學實驗 獲 揚州大學優(yōu)秀課程一等獎， 1998 年物理化學實驗被評為江蘇省優(yōu)秀課程。以物理化學實驗為重要基礎的 化學教學實驗室于 1999 年被評為江蘇省高校先進集體，并于 2020 年 被確立為首批 江蘇省實驗 教學示范 中心 建設點 。 進入 21 世紀以來，物理化學課程 和學科 得到了長足的發(fā)展。 2020 年物理化學學科被評定為江蘇省重點學科， 2020 年物理化學學科梯隊被評為江蘇省優(yōu)秀學科梯隊， 2020 年化學被評為江蘇省品牌特色專業(yè)，同年，物理化學學科獲得博士學位授予權點。 2020 年物理化學課程教案被評為揚州大學優(yōu)秀教案， 《 膠體與界面化學 》 、 《 電化學 》 課程被評為揚州大學優(yōu)秀研究生課程。 2020 年物理化學課程被評為揚州大學優(yōu)秀 、 精品課程。 2020 年物理化學課程被評為江蘇省一類優(yōu)秀課程，并被評為江蘇省 一類 精品課程 ， 2020 年物理化學多媒體課件獲 江蘇省 ―天空 教室 懷 ‖多媒體 課件 競賽二等獎。 揚州大學物理化學課程組幾十年來一直兢兢業(yè)業(yè)，堅守教學第一線，不斷探索，不斷創(chuàng)新， 努力將 教學質量提高到完美的高度。數十年來，物理化學課程在教學內容、方法和手段等方面都有很大的改進和完善。隨著學科的發(fā)展，物理化學課程不斷精簡陳舊的東西，增添學科前 沿 進展內容；課堂教學從黑板、粉筆變化到多媒體教學與傳統授課手段相結合的現代教學手段；教師與學生的聯系在課堂答題 的基礎上又增加了師生在網絡上的交流。雖然物理化學課程教學在多個方面都有很大的變化，但是課程組教師忠于人民教育事業(yè)的心不變，對教學和科研精益求精的追求不變，對學生無私奉獻的精神不變。 課程組的教學品德、教學質量、教學改革 受到了學生及校內外同行的 高度 評價。 22 42 理論課和理論（含實踐）課教學內容 421 結合本校的辦學定位、人才培養(yǎng)目標和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位與課程目標 課程在本專業(yè)中的定位 物理化學課程是揚州大學化學化工學院化學 （理科） 、應用化學、高分子材料與工程、化學 工程與工藝、制藥工程五個本科專業(yè)的專業(yè)基礎課程，也是生物科學與技術學院生物化學專業(yè)、機械工程學院冶金專業(yè)、環(huán)境科學學院給排水專業(yè)、醫(yī)學院藥學 專業(yè)、食品科學與工程學院發(fā)酵 等專業(yè)的必修課。物理化學是化學學科的理論基礎， 它 綜合運用數學、物理等基礎科學的理論和實驗方法，研究化學過程中的 熱力學和動力學 規(guī)律，以及這些規(guī)律與微觀結構的關系。物理化學課程與化學其它基礎課程之間有著極其密切的關系，通過物理化學課程的學習，可以加深對其它化學課程內容的理解。 揚州大學是江蘇省屬重點綜合性大學， 學校辦學定位是教學研究型 大學?；瘜W、 化工各專業(yè)本科生生源的素質較高，學院對人才的培養(yǎng)要求非常高。作為化學、化工的基礎理論課程，物理化學更是學生的必修課程之一。學好物理化學能使他們適應能力強，后勁足。 物理化學基礎理論不僅為從事物理化學專業(yè)的化學、化工人員所需要，機械加工、材料科學、生命科學、環(huán)境科學、食品科學、以及醫(yī)藥學等諸多學科都需要物理化學。因此，作為專業(yè)的基礎知識支撐，物理化學課程的建設對相關人才的培養(yǎng)具有重要的意義，能幫助他們更好的認識世界，改造世界。 課程目標 物理化學是化學專業(yè)的主干基礎課程之一，其教學的目的是：學生通過物理化學 課程的學習，掌握物理化學的基本理論和基本方法，運用所學知識解決化學、化工等過程的一些實際問題。 物理化學是化學基礎課中比較抽象、理論性比較強的課程，也是培養(yǎng)學生邏輯思維的重要課程。物理化學課程中的一些基本概念不僅僅與化學有關，也涉及到其它學科甚至于關聯到對自然的認識，因此，通過學習物理化學，可以幫助學生形成正確的世界觀、人生觀。物理化學中的許多分析問題、解決問題的方法是人們科學地認識自然界規(guī)律的典 型 ，通過物理化學課程的學習，可以培養(yǎng)學生科學地提出問題、分析問題、解決問題的能力。 23 422 知識模塊順序 及對應的學時 揚州大學化學化工學院現有 化學 理科以及 應用化學、高分子材料與工程、 化學 工程與工藝、制藥工程 四個工 科專業(yè) 。為更好地實現理工交融，促使學生打好專業(yè)基礎，拓寬知識結構， 物理化學課程組將物理化學教學分為兩個模塊： 物理化學 I 和 物理化學 II。 物理化學I 適用于全院五個本科專業(yè)，共計 96 學時，其中雙語教學適用于理科化學和部分工科學生，中文教學適用于工科學生，均為 96 學時。 物理化學 II 適用于理科教學，共計 48 學時。具體 模塊順序及對應學時 如下： 一、物理化學 1（中文版， 96 學時）： 緒論 (1 學時 ) 物理化學課程的內容 學習物理化學的要求及方法 物理量的表示及運算 第一章 氣體性質 (7 學時 ) 第一節(jié) 氣體的 PVT關系 理想氣體狀態(tài)方程 理想氣體混合物 氣體的液化及臨界參數 真實氣體狀態(tài)方程 對應狀態(tài)原理及普遍化壓縮因子圖 第二章 熱力學第一定律 (12學時 ) 熱力學基本概念 熱力學第一定律 恒容熱、恒壓熱、焓 熱容、恒容變溫過程、恒壓變溫過程 焦耳實驗，理想氣體的熱力學能、焓 氣體可逆膨脹壓縮過程 相變化過程 化學計量數、反應進度和標準摩爾反應焓 由標準摩爾生成焓和標準摩爾燃燒焓計算標準摩爾反應焓 節(jié)流膨脹與焦耳 —湯姆遜效應 穩(wěn)流過程的熱力學第一定律及其應用 第三章 熱力學第二定律 (14學時 ) 卡諾循環(huán) 24 熱力學第二定律 熵、熵增原理 單純 pVT 變化熵變的計算 相變過程熵變的計算 熱力學第三定律和化學變化過程熵變的計算 亥姆霍茲函數和吉布斯函數 熱力學基本方程 克拉佩龍方程 吉布斯 —亥姆霍茲方程和麥克斯韋關系式 第四章 多組分系統熱力學 (8學時 ) 偏摩爾量 化學勢 氣體組分的化學勢 拉烏爾定律和亨利定律 理想液態(tài)混合物 理想稀溶液 稀溶液的依數性 逸度與逸度因子 活度及 活度因子 第五章 化學平衡 (6 學時 ) 化學反應的等溫方程 理想氣體化學反應的標準平衡常數 溫度對標準平衡常數的影響 其它因素對理想氣體化學平衡的影響 真實氣體反應的化學平衡 混合物和溶液中的化學 平衡 第六章 相平衡 (8學時 ) 相律 杠桿規(guī)則 單組分系統相圖 二組分理想液態(tài)混合物的氣 —液平衡相圖 二組分真實液態(tài)混合物的氣 —液平衡相圖 二組分液態(tài)部分互溶系統及完全不互溶 系統的氣 —液平衡相圖 二組分固態(tài)不互溶系統液 —固平街相圖 二組分固態(tài)互溶系統液 —固平衡相圖 生成化合物的二組分凝聚系統相圖 25 三組分系統液 —液平衡相圖 第七章 電化學 (12學時 ) 電解質溶液的導電機理及法拉第定律 離子的遷移數 電導、電導率和摩爾電導率 電解質的平均離子活度因子 可逆電池及其電動勢的測定 原電池熱力學 電極電勢和液體接界電勢 電極的種類 原電池設計舉例 分解電壓 極化作用 電解時的電極反應 第 八 章 統計熱力學 簡介 (2 學時 ) 第 九 章 界面現象 (8 學時 ) 界面張力 彎曲液面的附加壓力及其后果 固體表面 液 —固界面 溶液表面 第十章 化學動力學 (12學時 ) 化學反應的反應速率及速率方程 速率方程的積分形式 速率方程的確定 溫度對反應速率的影響 典型復合反應 復合反應 速率的近似處理法 鏈反應 氣體反應 動力學理論簡介 溶液中反應 光化學 催化作用的通性 單相催化反應 多相催化反應 第十 一 章 膠體化學 (6 學時 ) 26 膠 體系統的制備 膠體系統的光學性質 膠體系統的動力性質 溶膠系統的電學性質 溶膠的穩(wěn)定與聚沉 懸浮液 乳狀液 泡沫 氣溶膠 高分子 化合物溶液的滲透壓和粘度 二、物 理化學 2（中文版， 48 學 時）： 第一章 不可逆過程熱力學（ 3 學時） 熵產生與熵流 熵產生的一般公式 第二章 統計熱力學（ 12學時） 排列與組合 粒子各運動形式的能級及能級的簡并度 能級分布的微態(tài)數及系統的總微態(tài)數 最概然分布與平衡分布 玻耳茲曼分布 粒子配分函數的計算 系統的熱力學能與配分函數的關系 系統的摩爾定容熱容與配分函數的關系 第三章 電解質溶液理論（ 4 學時） 強電 解質溶液的離子互吸理論 德拜 休克爾 昂薩格電導理論 第四章 電子轉移反應動力學（ 7 學時） 電子轉移過程理論 實驗結果 電極－溶液界面 電荷轉移速率 伏安法 電解 第五章 化學動力學理論（ 10 學時） 碰撞理論 過渡態(tài)理論 單分子反應理論