【正文】 們的歡迎。 72 校外實習(xí)基地的建設(shè)與利用 學(xué)校歷來重視校外實訓(xùn)基地建設(shè)工作，與昌吉州人民醫(yī)院中醫(yī)康復(fù)科、昌吉州中醫(yī)醫(yī) 院康復(fù)科等醫(yī)院 建立了良好的合作關(guān)系，滿足中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)學(xué)生崗位實習(xí)需要。為我校師資和實踐教學(xué)提供了便利條件。 表 7 中醫(yī)康復(fù)保健 專業(yè)校外實習(xí)基地一覽表 序號 醫(yī)院名稱 醫(yī)院等級 實習(xí)人數(shù) （年平均） 就業(yè)人數(shù) （年平均） 教 師 實 踐培訓(xùn)基地 1 昌吉州人民醫(yī)院 二級甲等 4 2 是 2 昌吉市第一人民醫(yī)院 二級甲等 4 3 是 3 昌吉市第二人民醫(yī)院 二級甲等 4 3 是 4 昌吉市長寧醫(yī)院 民營醫(yī)院 2 1 否 5 米東區(qū)人民醫(yī)院 二級甲等 4 2 否 6 阜康市人民醫(yī)院 二級甲等 4 2 否 7 瑪納斯縣人民醫(yī)院 二級甲等 3 1 否 8 呼圖壁縣人民醫(yī)院 二級甲等 3 1 否 9 吉木薩爾縣人民醫(yī)院 二級乙等 3 1 否 10 奇臺縣人民醫(yī)院 二級甲等 4 3 否 11 木壘縣人民醫(yī)院 二級乙等 3 1 否 12 庫爾勒市人民醫(yī)院 二級甲等 4 1 否 13 吐魯番地區(qū)人民醫(yī)院 二級甲等 4 1 否 14 鄯善縣人民醫(yī)院 二級甲等 3 1 否 15 哈密地區(qū)人民醫(yī)院 二級甲等 4 1 否 16 哈密紅星醫(yī)院 二級甲等 3 1 否 17 自治區(qū)人民醫(yī)院 三級甲等 4 2 是 18 烏市友誼醫(yī)院 三級甲等 4 2 否 19 烏魯木齊市第一人民醫(yī)院分院 二級甲等 4 2 否 20 自治區(qū)第一濟困醫(yī)院 二級甲等 3 1 否 21 兵團醫(yī)院 三級甲等 4 2 否 22 新疆醫(yī)科大學(xué)一附院 三級甲等 3 1 是 23 新疆醫(yī)科大學(xué)二附院 三級甲等 3 1 否 24 新疆醫(yī)科大學(xué)五附院 三級甲等 4 2 否 25 煤礦醫(yī)院 二級甲等 4 2 否 26 烏市新化醫(yī)院 一級綜合 3 2 否 27 烏市婦幼保健院 三級?？? 18 10 是 利用情況： 1. 加強臨床實習(xí)基地規(guī)范化管理 加強對實習(xí)帶教老師的管理，不斷提高臨床指導(dǎo)老師的帶教能力；加強對見習(xí)、實習(xí)學(xué)生的管理等。 2. 加強院校合作，實施人才共育 學(xué)生實習(xí)期間，利用醫(yī)院臨床資源，請臨床專家對實習(xí)學(xué)生進行專題講座。 通過醫(yī)院與學(xué)校間的合作、聯(lián)動，將專業(yè)教學(xué)與行業(yè)需求緊密對接。在加強實踐教學(xué)的同時，以行業(yè)崗位標準來規(guī)范和考核學(xué)生的綜合技能水平，強化職業(yè)技能訓(xùn)練， 縮短學(xué)生進崗位的適應(yīng)期， 提高學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力，實施人才共育。 八．教學(xué)效果 81 校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生評價 校外專家評價 昌吉州中醫(yī)醫(yī)院康復(fù)科主任馬紅鶴對本課程教學(xué)改革給予了高度的評價和贊許。認為《疾病康復(fù)學(xué)》以工作過程為導(dǎo)向設(shè)計學(xué)習(xí)情境，以實際工作項目設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中注重學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，學(xué)生在在崗實習(xí)階段能靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。 畢業(yè)生評價 2022 級中醫(yī)康復(fù)保健班畢業(yè)生認為《疾病康復(fù)學(xué)》不僅教給我們疾病康復(fù) 的基本知識和技能，更重要的是在學(xué)習(xí)過程中，老師按照工作過程給我們布置工作任務(wù)并指導(dǎo)我們順利完成，提高了我們的學(xué)習(xí)積極性，這樣的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們良好的行動思維習(xí)慣。工作后，接到任務(wù)就會按照老師教給我們的方法去 收集信息，制定工作計劃，做出決策努力實施，認真檢查；工作完成后回顧工作中的得失，不斷的改進方法，提高工作效率，這樣的學(xué)習(xí)方法使我們受益終身。 校內(nèi)評價 （一）督導(dǎo)評價： 本課程教學(xué)團隊教師的教學(xué)目標明確，教學(xué)組織嚴謹，教學(xué)文件書寫認真、齊全，授課環(huán)節(jié)規(guī)范。在授課過程中，能合理應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教法靈活，注重由病例導(dǎo)入來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題；并善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，互動效果好，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。 （二）學(xué)生評價 :在授課中，學(xué)生反映教師在授課時能夠深入淺出，邏輯性強，語言清晰，又不失幽默，善于將臨床案例引入教學(xué)中，將復(fù)雜、難理解的知識點用簡潔的語言講述，同時配合條理清楚的板書和多媒體課件，有助于學(xué)生理解。 ： 學(xué)生畢業(yè)后，主要在省、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級各類醫(yī)療（藥）衛(wèi)生保健機構(gòu)就業(yè)，近幾年，用人單位對我校中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)學(xué)生的總體評價良好，普遍反映昌吉衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)生在職業(yè)技能、應(yīng)變能力、溝通與協(xié)調(diào)能力、計算機應(yīng)用能力等較以前有明顯改變。 九．特色與創(chuàng)新 91 本課程的特色與創(chuàng)新點 1．校院交替，體現(xiàn)職業(yè)教育特點： 部分章節(jié)的授課內(nèi)容在醫(yī)院 以 實際病例 真實現(xiàn)場教學(xué)，體現(xiàn) 真 實的工作環(huán)境， 真 實的臨床患者 ， 真 實的康復(fù)治療過程 ， 真 實的康復(fù)儀器設(shè)備的使用 ， 真 實的康復(fù)功能訓(xùn)練 ， 實 際臨床一線康復(fù)技術(shù)人員帶教的教學(xué)模式，最大限度的利用了行業(yè)資源，達到互惠互利、資源共享。 ，實現(xiàn)了校園文化與醫(yī)院文化的融合 通過在 醫(yī)院 康復(fù)醫(yī)學(xué) 科學(xué)習(xí)，達到校院深度融合，在校園文化中盡早地融入了醫(yī)院文化的元素，使學(xué)生親身感受臨床一線康復(fù)人員的工作環(huán)境和敬業(yè)精神，在與患者的直接接觸中了解患者的需要，學(xué)會換位思考。為學(xué)生今后進行“在崗”實習(xí)以及就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，同時這種文化的融入，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。 92 本課程與國內(nèi)外同類課程的比較 1. 擁有一支 “專兼結(jié)合、校院合作”的師資隊伍 專兼職比例達 1.:1，已逐漸形成一支專兼結(jié)合、治學(xué)嚴謹、實踐指導(dǎo)能力強師資隊伍。 2. 建立良好的校內(nèi)外實訓(xùn)基地 校內(nèi)有足夠?qū)W生實訓(xùn)使用的設(shè)備，實 訓(xùn)項目開出率為 100%，開放實訓(xùn)室，供學(xué)生隨時使用；校外有 27 家綜合性實習(xí)醫(yī)院，可使學(xué)生在不同階段和層次上得到全面系統(tǒng)的技能訓(xùn)練。 93 本課程改進的方向與途徑 1．提高教師隊伍整體素質(zhì)， 加強 專兼職教師的集體備課， 提高教學(xué)質(zhì)量。 2．改進教學(xué)方法、手段， 完善課程評價標準。 3．規(guī)范實訓(xùn)操作步驟，加強實踐性教育環(huán)節(jié)及管理，統(tǒng)一實訓(xùn)操作評分標準。 4．根據(jù)職業(yè)教育的特點建設(shè)和更新教材， 完善課程教學(xué)所需的多媒體課件 。 5．更注重教學(xué)研究和科學(xué)研究，提高教科研質(zhì)量與水平。 6．完善課程教學(xué)資源。 十．課程建設(shè)規(guī)劃 101 本課程的建設(shè)目標、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表 1. 課程建設(shè)目標： 以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本目標， 不斷 完善課程教學(xué)資源 ， 將本課程建成師資結(jié)構(gòu)合 理，教學(xué)資源齊全、教學(xué)手段先進、教學(xué)條件優(yōu)良、教學(xué)效果好的校 級精品課程。 2. 課程建設(shè)步驟 （ 1） 制定建設(shè)計劃 通過崗位需求調(diào)研，根據(jù)本課程特點，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定建設(shè)計劃，分配建設(shè)任務(wù)，制定分階段檢查驗收目標。 （ 2） 培訓(xùn)教師團隊 通過聘請經(jīng)驗豐富的行業(yè)專家承擔(dān)教學(xué)工作；有計劃的安排專職教師進修學(xué)習(xí)、行業(yè)實踐等形式，建設(shè)一支合理的雙師素質(zhì)教師隊伍。 （ 3） 修訂課程標準 根據(jù)崗位需求，修訂具有工學(xué)結(jié)合特色的課程標準。 （ 4） 編寫校本實訓(xùn)教材 在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上，結(jié)合崗位特點，根據(jù)課程標準編寫校本實訓(xùn)教材。 （ 5） 改進教學(xué)方法 利用教學(xué)環(huán)境，改進教學(xué)方法，發(fā)揮情景教學(xué)、案例教學(xué)等優(yōu)勢，實現(xiàn)教學(xué)與崗位的“零距離 ” 。 （ 6） 建設(shè)教學(xué)資源庫 對現(xiàn)有的多媒體課件、電子教案、題庫等進一步修改、完善，提高其質(zhì)量和效果，上網(wǎng)共享。 （ 7） 加強實訓(xùn)條件 建設(shè) 進一步加強院校合作力度，開辟校外實訓(xùn)基地，實現(xiàn)資源共享。加大實訓(xùn)室建設(shè)力度，為學(xué)生創(chuàng)造更好的實驗實訓(xùn)條件。 （ 8） 評價教學(xué)效果 通過建設(shè)，完善對本課程的教育教學(xué)效果的綜合評價。 3． 三年內(nèi)課程資源 網(wǎng) 上內(nèi)容更新 時間表 時間 任務(wù)內(nèi)容 備注 2022～ 2022 修訂課程標準、授課計劃、授課教案、（ 19 章）教學(xué)課件、（ 19章） 題庫 2022～ 2022 搜集案例、（ 19 章）教學(xué)課件、（ 19 章）題庫、 物理師（士），作業(yè)治療師 （士）， 資格考試題庫 2022～ 2022 做好資料的更新和維護 ，完善課程網(wǎng)絡(luò)資源 102 三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時間表 時間 任務(wù)內(nèi)容 備注 2022～ 2022 13 章的教學(xué)錄像、 部分實訓(xùn)課錄像 2022～ 2022 35 章的教學(xué)錄像、部分實訓(xùn)課錄像 2022～ 2022 69 章的教學(xué)錄像 ，上傳到校園網(wǎng)，實現(xiàn)資源共享。 103 本課程已經(jīng)上網(wǎng)資源（ 網(wǎng)上資源名稱列表） 已上網(wǎng)資源 （理論課件、實驗課件） 、圖片 網(wǎng)絡(luò)課程《疾病康復(fù)學(xué)》 十一 .學(xué)校的政策支持與措施 學(xué)校對精品課程建設(shè)的政策支持與措施及其落實情況 1． 學(xué)校對精品課程建設(shè)的政策支持與措施及其落實情況 （ 1） 學(xué)校鼓勵精品課程建設(shè)的政策措施 學(xué)校對精品課程建設(shè)工作高度重視，制定了《精品課程建設(shè)實施方案》、《精品課程、精品專業(yè)建設(shè)管理辦法》，成立了精品課程、精品專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究檢查精品課程建設(shè)進度；建立了分管校長、教務(wù)科長、課程負責(zé)人分級負責(zé)制；根據(jù)課程建設(shè)情況在學(xué)校綜合目標考核中督查，年終的教學(xué)總結(jié)大會進行表彰，激勵教師致力于課程建設(shè)和教學(xué)改革，提高課程建設(shè)質(zhì)量。 學(xué)校投入足量經(jīng)費進行教學(xué)建設(shè)，對精品課程予以大力扶持，校級精品課每課程提供一萬元的建設(shè)經(jīng)費， 自治區(qū)級提供 1： 的配套經(jīng)費。 （ 2） 后續(xù)建設(shè)規(guī)劃的支持措施 學(xué)校在自治區(qū)示范校和國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)的過程中，將進一步加強精品課程的建設(shè)力度，不斷 改善教學(xué)環(huán)境 ； 強化 專業(yè) 建設(shè)，加大青年師資培養(yǎng)力度，完善教學(xué)管理，加強實驗 實訓(xùn) 室、 校園 網(wǎng)絡(luò) 、 多媒體教學(xué)資源、教材等基礎(chǔ)建設(shè)；在評 價 教學(xué)成果等方面給予政策傾斜、重點扶持，全力推動精品課程建設(shè)。 十二 .審核意見 學(xué)校推薦意見 學(xué)校（蓋章） 年 月 日 地州市意見 教育局（蓋章） 年 月 日 自治區(qū)專家委員會意見 專家委員會主任（簽名）： 年 月 日 自治區(qū)教育廳審核意見 自治區(qū)教育廳（蓋章）： 年 月 日