【導(dǎo)讀】2020年度廣東省高校。推薦單位深圳大學(xué)管理學(xué)院。課程類型□理論課■理論課（含實(shí)踐）□實(shí)踐(驗(yàn))課。所屬二級學(xué)科名稱信息管理與信息系統(tǒng)。課程負(fù)責(zé)人李麗教授。申報日期2020年6月5日。再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。姓名李麗性別女出生年月1962年3月。學(xué)位博士職務(wù)副院長傳真26534451. 所在院系深圳大學(xué)管理學(xué)院E-mail. 過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵。[4]，深圳大學(xué)教學(xué)項(xiàng)目“管理類專業(yè)試驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建與設(shè)想”。[1]2020年9月“線性規(guī)劃電子教案”獲深圳大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)軟件獎，排名第三。被評為優(yōu)秀學(xué)學(xué)術(shù)論文一等獎，獨(dú)立完成。2020年，深圳市政府授予的“優(yōu)秀教師”稱號。[1]企業(yè)價值評估中相對收益能力確定及仿真計算，系統(tǒng)工程，（排名第一

　　

【正文】 434 考核內(nèi)容與方法 根據(jù)運(yùn)籌學(xué)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容， 我們將對計入正常教學(xué)學(xué)時的案例分析和 課程實(shí)驗(yàn)兩個部分進(jìn)行考核 。實(shí)踐在線由教師組織，學(xué)生 課外 自愿參加， 作為提升運(yùn)籌學(xué)理論知識和應(yīng)用能力的有效手段 。案例分析部分由案例分析報告的質(zhì)量、課堂講演效果等確定， 滿分 100 分 ； 課程實(shí)驗(yàn)部分會給每位學(xué)生布置實(shí)驗(yàn)習(xí)題，由實(shí)驗(yàn)習(xí)題完成的質(zhì)量確定 成績， 滿分 100 分 ； 案例分析和課程實(shí)驗(yàn)各占運(yùn)籌學(xué)課程總評成績的 10％ ；課堂考勤和理論課作業(yè)滿分 100 分，也占運(yùn)籌學(xué)課程總評成績的 10％； 理論 考試 滿分 100 分，占運(yùn)籌學(xué)課程總評成績的 70％。例如某學(xué)生 案例分析課成績 85 分，運(yùn)籌實(shí)驗(yàn)課成績 80 分，平時成績 90 分，理論考試成績82 分，則其總評成績?yōu)椋?8510%+8010%+9010%+8270%=≈83分 ） 。 案例分析和運(yùn)籌實(shí)驗(yàn)的具體考核標(biāo)準(zhǔn)如下表所示： 案例分析課考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn) 評價標(biāo)準(zhǔn) 分值 案例背景描述清晰 10 理論分析合理 15 運(yùn)籌 方法正確 20 數(shù)據(jù)可靠 15 論證嚴(yán)密 15 結(jié)果正確 15 討論課表現(xiàn)出色 10 總 分 100 運(yùn)籌實(shí)驗(yàn) 課考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 運(yùn)籌學(xué) I 運(yùn)籌學(xué) II 運(yùn)籌學(xué) III Excel 電子表格建模 15 15 10 Solver 線性規(guī)劃求解 25 25 20 SolverTable 線性規(guī)劃的敏感性分析 15 15 10 Treeplan 決策分析 25 25 20 Sensit 決策問題的敏感性分析 20 20 10 管理系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)（ Excel， CrystalBall） / / 10 綜合實(shí)驗(yàn)（ WinQSB） / / 20 總 分 100 100 100 24 44 教學(xué)條件（含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境） 教材使用與建設(shè)等： 為了真正實(shí)現(xiàn)因材施教，在總結(jié)長期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對不同類別不同層次的學(xué)生，我們選用了如下不同教材： 不同教學(xué)類別的教材選用情況 類別 教材 教材特點(diǎn) 運(yùn)籌學(xué) I 《運(yùn)籌學(xué)》教材編寫組 . 運(yùn)籌學(xué)（第三版） . 清華大學(xué)出版社 , 2020 年 06 月 國內(nèi)理工科《運(yùn)籌學(xué)》課程經(jīng)典教材， 理論基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)知識深厚，被清華、北大等眾多高校采用，為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ) 運(yùn)籌學(xué) II 希利爾 (美 )等著 , 任建標(biāo)譯 . 數(shù)據(jù)、模型與決策 : 運(yùn)用電子表格建模與案例研究（第 2 版 , 附光盤） . 中國財經(jīng)出版社 , 2020 年 05 月 美國工商管理專業(yè)著名《運(yùn)籌學(xué)》教材，實(shí)踐背景強(qiáng)，實(shí)用性高，案例豐富，習(xí)題眾多，并提供了教學(xué)課件、部分運(yùn)籌工具和相關(guān)實(shí)驗(yàn)性材料，以及大量的參考文獻(xiàn)，為學(xué)生拓展了視野，提升了其自主學(xué)習(xí)的能力 運(yùn)籌學(xué) III Wayne L. Winston. Operations Research: Decision Methods ( 影印版 ). 清華大學(xué)出版 , 2020 年 04 月 . 國外大學(xué)優(yōu)秀教材（工業(yè)工程系列） 境外普遍采用的教科書，重點(diǎn)介紹各種原理和方法的基本概念及其應(yīng)用，而省略抽象的推理及詳細(xì)的證明過程，同時每個章節(jié)都有豐富的例子和大量的練習(xí)題，實(shí)際背景強(qiáng)，采用雙語教學(xué)，很適合國際班和 MBA 學(xué)生的教學(xué)任務(wù) 我們同時也鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)，為此還精心選擇了一系列相關(guān)的參考資料，主要包括： [1] 熊偉 . 運(yùn)籌學(xué) 高等院校精品課程系列教材 . 機(jī)械工業(yè)出版社 , 2020 年 02 月 [2] 葉向 . 實(shí)用運(yùn)籌學(xué) ——運(yùn)用 Excel 建模和求解 . 人民大學(xué)出版社 , 2020 年 09 月 [3] 韓大衛(wèi) . MBA 管理運(yùn)籌學(xué) (第五版 ). 大連理工大學(xué)出版社 , 2020 年 06 月 [4] Rardin R. L. 運(yùn)籌學(xué) ——優(yōu)化模型與算法 . 電子工業(yè)出版社 , 2020 年 09 月 [5] 張杰 , 周碩 . 運(yùn)籌學(xué)模型與實(shí)驗(yàn) . 中國電力出版社 , 2020 年 08 月 [6] 徐玖平 , 胡知能 . 數(shù)據(jù) ?模型 ?決策 ——精品課程立體化教材系列 . 科學(xué)出版社 , 2020 年02 月 運(yùn)籌學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，它源于實(shí)踐，用于實(shí)踐。在接受實(shí)踐檢驗(yàn)的同時，運(yùn)籌學(xué)的內(nèi)容也在 不斷發(fā)展擴(kuò)充。教材上的知識往往會有一定的滯后性，為了使學(xué)生能夠把握運(yùn)籌學(xué)的最新進(jìn)展，了解其學(xué)術(shù)前沿和動態(tài)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，我們一方面會在課堂教學(xué)過程中，適當(dāng)加入某些新內(nèi)容；另一方面， 也 會給學(xué)生提供自讀材料，并收集了大量的相關(guān)資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運(yùn)籌學(xué)的最新進(jìn)展，具體如下： [1] Informs： [2] Interfaces： [3] European Journal of Operational Research： [4] 國際運(yùn)籌學(xué)聯(lián)盟： [5] 中國運(yùn) 籌學(xué)會： [6] 全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽： [7] 運(yùn)籌與管理： 上述資料，既充 實(shí)了課堂教學(xué)，也進(jìn)一步滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí) 25 的需要，使他們了解運(yùn)籌學(xué)的前沿理論、方法和技術(shù)，開闊視野，不斷創(chuàng)新。 對于 Excel 電子表格建模技術(shù)的實(shí)驗(yàn) ，我們采用的 教材 是 “張杰 , 周碩 . 運(yùn)籌學(xué)模型與實(shí)驗(yàn) . 中國電力出版社 , 2020 年 08 月 ”， 結(jié)合教材“ 葉向 . 實(shí)用運(yùn)籌學(xué) ——運(yùn)用 Excel 建模和求解 . 人民大學(xué)出版社 , 2020 年 09 月 ” 。 這兩本教材的特點(diǎn)是易學(xué)易用，而且包括的實(shí)驗(yàn)案例豐富，涵蓋的運(yùn)籌學(xué)理論和實(shí)際問題范圍廣泛，受到 了學(xué)生的普遍認(rèn)可。 對于其它實(shí)驗(yàn)則采用自行編制實(shí)驗(yàn)手冊的方法， 針對性 更 強(qiáng)。 通過這些教材和資料的使用，切實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)籌實(shí)驗(yàn)的效率和效果 ，大多學(xué)生掌握了 Excel 電子表格的建 模技術(shù)和運(yùn)用 Solver、 Solver Table、 Treeplan、 Sensit 分析解決實(shí)際運(yùn)籌優(yōu)化問題的技能 。 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境 ： 運(yùn)籌學(xué)源于實(shí)踐，用于實(shí)踐。它是管理科學(xué)的基礎(chǔ)，是管理學(xué)、數(shù)學(xué)和計算機(jī)科學(xué)的交叉學(xué)科，研究內(nèi)容涵蓋了現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)輸問題、指派問題、網(wǎng)絡(luò)最優(yōu)化問題、項(xiàng)目計劃問題、生產(chǎn)制造問題、排隊(duì)問題等等一系列問題，既有深厚的理論基礎(chǔ)，又與實(shí)踐緊密結(jié)合。因此，我們非常重視《運(yùn)籌學(xué)》 的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供了全方位、先進(jìn)性和開放性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，具體體現(xiàn)在以下幾個方面： （ 1） 校企合作，建立 實(shí)踐基地 。一方面可以給學(xué)生提供一個理論聯(lián)系實(shí)際的場所，學(xué)以致用；另一方面也可以幫助企業(yè)分析存在的運(yùn)籌優(yōu)化問題，如庫存管理問題、成本控制問題、盈虧平衡問題、生產(chǎn)計劃問題、物流配送問題等等，并提出相應(yīng)的解決辦法，對于好的方案甚至可以付諸實(shí)施。好的實(shí)踐作品也可以在課堂上讓學(xué) 生自己上臺評述，從而真正提升學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)際能力。目前我們已經(jīng)建立的實(shí)踐基地有 20 個，抱著雙贏的態(tài)度，增進(jìn)理解，加強(qiáng)溝通，實(shí)踐基地的數(shù)量還在不斷增多。通過到實(shí)踐基地進(jìn)行 實(shí)踐在線 的學(xué)習(xí)，我們積累了大量的實(shí)際案例，這也為開放式的案例教學(xué)提供了很好的條件。 （ 2） 案例教學(xué) 。實(shí)踐基地的實(shí)踐在線學(xué)習(xí)，給學(xué)生們提供了很好的實(shí)踐環(huán)境和平臺，但學(xué)生畢竟大部分時間都在學(xué)校，為了能夠在課堂上增加對運(yùn)籌實(shí)踐的理解，我們采取了開放式的案例教學(xué)方法，給學(xué)生講授從實(shí)踐中提煉的具有較強(qiáng)實(shí)際背景的運(yùn)籌案例，甚至直接讓學(xué)生上臺講授自己的優(yōu)秀實(shí)踐作品，達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。 （ 3） 課程實(shí)驗(yàn) 。作為實(shí)踐性很強(qiáng)的《運(yùn)籌學(xué)》課程 ，課程實(shí)驗(yàn)是我們重要的教學(xué)內(nèi)容之一，在收集整理運(yùn)籌工具庫的基礎(chǔ)上，我們已經(jīng)設(shè)計出了 7 個不同的運(yùn)籌教學(xué)實(shí)驗(yàn)，另外還有 21 個演示實(shí)驗(yàn)。 （ 4） ERP 企業(yè)實(shí)戰(zhàn) 。在運(yùn)籌課題組老師們的組織、培訓(xùn)與帶領(lǐng)下，深圳大學(xué)管理學(xué)院的莘莘學(xué)子積極參加管理實(shí)踐、運(yùn)籌實(shí)戰(zhàn)，尤其是全國 ERP 沙盤比賽，歷年來獲得過多次重大獎項(xiàng)，這也是運(yùn)籌學(xué)課程不可多得的先進(jìn)開放的實(shí)踐環(huán)境與條件。 （ 5） 創(chuàng)新杯 。依托深圳這片創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的沃土，結(jié)合自身扎實(shí)的條件，深圳大學(xué)管理學(xué)院自2020 年以來已經(jīng)連續(xù)成功地舉辦了四屆“創(chuàng)新杯”大學(xué)生課外管理學(xué)術(shù)作品大賽，這個賽事深受廣大學(xué)生的歡迎，并將每年舉辦一次。大賽中涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的管理實(shí)踐作品，這也給運(yùn)籌學(xué)提供了一個很好的實(shí)踐平臺。 （ 6） 運(yùn)籌專題報告。 管理學(xué)院的名校名師論壇專題報告已經(jīng)成功舉辦 55 屆，我們將一如既往地進(jìn)行下去，為學(xué)生提供更多貼近實(shí)踐和前沿 的機(jī)會 上述實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境，在我們實(shí)際的教學(xué)工作中發(fā)揮了重要的作用，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)籌學(xué)的興趣、提升學(xué)生分析和解決實(shí)際運(yùn)籌優(yōu)化問題構(gòu)筑了很好的實(shí)踐平臺。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境 ： 深圳大學(xué)管理學(xué)院現(xiàn)代管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心專業(yè)實(shí)驗(yàn)室面積達(dá) 560 平方米，擁有教學(xué)實(shí)驗(yàn) 26 儀器設(shè)備 248 臺，萬元以上設(shè)備 54 臺，儀器設(shè)備價值 389 萬元，有關(guān)機(jī)器設(shè)備都能快速連入教學(xué)網(wǎng)絡(luò)和 Inter，深圳大學(xué)也提供了很好的聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。在這些有利條件下，我們建立了一個教學(xué)資源豐富、功能相對完善、運(yùn)行良好、方便共享的課程網(wǎng)站，該網(wǎng)站分為前臺主網(wǎng)站和后臺管 理網(wǎng)站兩個部分。 整個網(wǎng)站采用先進(jìn)的數(shù)據(jù)存取技術(shù)實(shí)現(xiàn)，以教學(xué)導(dǎo)向?yàn)樽谥?，前臺網(wǎng)站顯示的內(nèi)容，都不是靜態(tài)的頁面，而是從后臺動態(tài)添加上去的，這樣即使沒有網(wǎng)站技術(shù)維護(hù)人員的支持，普通的教師也能很方便快捷地通過后臺管理網(wǎng)站上傳最新的教學(xué)資源，從而不是 “為建網(wǎng)站而建網(wǎng)站 ”，而是要讓課程網(wǎng)站真正發(fā)揮有效輔助教學(xué)的作用。 為最大限度地提高學(xué)生獲取信息進(jìn)行學(xué)習(xí)的效率，我們已經(jīng)將所有課件放在了教學(xué)網(wǎng)站上，除了正常教學(xué)課件之外，還包括有外請專家講座的專題課件。 在長期教學(xué)積累的基礎(chǔ)上，我們收集了大量材料，構(gòu)建了試題庫、試卷庫、 案例庫、運(yùn)籌工具庫、學(xué)生作業(yè)庫和畢業(yè)論文庫等，具體說明如下： 網(wǎng)上教學(xué)資源列表 教學(xué)庫 描述 規(guī)模 試題庫 存儲運(yùn)籌學(xué)的有關(guān)試題，試題類型豐富，包括單選、多選、判斷、填空、名詞解釋、簡答、計算、應(yīng)用、論述與綜合分析等10 大類不同題型，可用于學(xué)生網(wǎng)上自測 1200 多道 試卷庫 存儲運(yùn)籌學(xué)試卷，可用于學(xué)生網(wǎng)上自測 64 套 案例庫 存儲運(yùn)籌學(xué)方面的各種案例，尤其是有很多具有實(shí)際背景的運(yùn)籌優(yōu)化實(shí)例，可用于案例教學(xué) 51 個 運(yùn)籌工具庫 存儲運(yùn)籌學(xué)方面的有關(guān)工具軟件，可用于課程實(shí)驗(yàn) 30 個 學(xué)生作業(yè)庫 存儲優(yōu) 秀的學(xué)生作業(yè)，可供學(xué)生參考 24 份 畢業(yè)論文庫 存儲歷屆學(xué)生中與運(yùn)籌有關(guān)的畢業(yè)論文，可供學(xué)生參考 65 份 為了使試題庫、試卷庫不流于形式，真正發(fā)揮其功效，還專門開發(fā)了一個教師組卷系統(tǒng)（在后臺管理網(wǎng)站中）和一個學(xué)生網(wǎng)上自測系統(tǒng)（在前臺網(wǎng)站中）。在教師組卷系統(tǒng)中，教師可以從試題庫中隨機(jī)抽取試題組成試卷供學(xué)生測試，并可指定測試的學(xué)生對象；學(xué)生測試完成之后，系統(tǒng)還能自動給出試卷的結(jié)果分析，從而更好地給教師的教學(xué)工作提供依據(jù)、指明方向。在學(xué)生網(wǎng)上自測系統(tǒng)中，學(xué)生既可以在線進(jìn)行章節(jié)內(nèi)容的測試，從而達(dá)到“學(xué)而時習(xí)之” 的目的，加深對知識的理解，測試的結(jié)果則反饋給相應(yīng)的任課教師，使其根據(jù)實(shí)際情況及時調(diào)整有關(guān)教學(xué)方式、方法等；也可以在線進(jìn)行運(yùn)籌學(xué)整體內(nèi)容的測試，從而評價學(xué)生對整門課程的掌握程度，同時也評價教師的教學(xué)效果。 此外，我們也建立了一個“ 運(yùn)籌帷幄 ”教學(xué)論壇，包括學(xué)生討論區(qū)、師生交流區(qū)和校企互動區(qū)等部分。學(xué)生討論區(qū)供學(xué)生探討運(yùn)籌學(xué)相關(guān)的各種問題；師生交流區(qū)供老師解答學(xué)生的各種疑惑，并指導(dǎo)學(xué)生做好課堂教 學(xué)和實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容；校企互動區(qū)提供給教師、學(xué)生和企事業(yè)單位相關(guān)人員一個交流的平臺，可以一起探討運(yùn)籌實(shí)踐基地、運(yùn)籌學(xué)的應(yīng)用甚至學(xué)生就業(yè)等各方面的問題。 所有這些教學(xué)資源都已經(jīng)上網(wǎng)，只要能夠連上 Inter，就可以方便地登錄本課程網(wǎng)站，共享其中的有關(guān)教學(xué)資源。優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，很好地提升了本課程的教學(xué)能力 和教學(xué)效果 。 27 45 教學(xué)方法與教學(xué)手段（舉例說明本課程教學(xué)過程使用的各種教學(xué)方法的使用目的、實(shí)施過程、實(shí)施效果；相應(yīng)的上課學(xué)生規(guī)模；信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果；教學(xué)方法、作業(yè)、考試等教改舉 措） 教學(xué)方法： 深圳大學(xué) 管理學(xué)院的運(yùn)籌學(xué)課程，面向 管理類學(xué)生 的 教學(xué)方法具有與環(huán)境相融的特點(diǎn)，這里的學(xué)生層次不一、興趣多樣、思維活躍、 不落窠臼 、勇于探索。 多年來運(yùn)籌學(xué)課程組同仁經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐﹑應(yīng)用實(shí)踐﹑科研實(shí)踐總結(jié)了一些管理類學(xué)生的教學(xué)方法 ，具體說明如下 ： （ 1） 研究型導(dǎo)向多層次矩陣教學(xué)法 。 運(yùn)籌學(xué)的學(xué)習(xí)要求具有較好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在本教學(xué)法中 將 數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 差異大的學(xué)生劃分 為不同 小組，教學(xué) 中 分出層次 ， 形成矩陣式的學(xué)習(xí)模式，從而 使 優(yōu)秀學(xué)生 有 延展空間，活躍學(xué)生 有 用武之地，基本學(xué)生學(xué)有所獲。再在不同 時段 開展研究性學(xué)習(xí)，所謂 研究型學(xué) 習(xí)是指學(xué)生憑借教材，運(yùn)用科學(xué)研究的步驟，自主地發(fā)現(xiàn)和提出問題、討論和解決問題，逐步形成獨(dú)立思考、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的實(shí)踐能力。 在研究型教學(xué)中要 根據(jù) 實(shí)際的 學(xué)生的認(rèn)知水平和規(guī)律 ，定期 對學(xué)生的分組進(jìn)行重組和輪換，多層次的引導(dǎo) 學(xué)生由表及里實(shí)施研究 ，如 表層研究、深層研究、聯(lián)想研究、質(zhì)疑研究、延伸研究。