【導讀】理論課（含實踐）□實驗(踐)課。再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。教師的詳細信息?！笆晃濉眹乙?guī)劃教材：《文化產(chǎn)業(yè)概論》，項目負責人，“十一五”規(guī)劃課題“美育與高校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研究”，“綠色工程”，《現(xiàn)代大學教育》2020年第1期；，《文學評論》，2020年第2期；獲教育部國家級教學成果二等獎；3．2020年被評為湖南省優(yōu)秀教師，省人民政府記二等功，教師節(jié)表彰；4．2020年獲評為第二屆湖南省普通高等學校教學名師；5．2020年1月被評為湖南省中青年德藝雙馨工作者，記省級一等功。4．網(wǎng)絡(luò)審美資源的技術(shù)美學批判，文學評論2020年第2期，CSSCI期刊；；承擔的實踐性教學（含實驗、實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，

　　

【正文】 在精神領(lǐng)域里遨游，但總覺得缺點什么，每逢別人談起實際生活，技術(shù)，也只能感嘆英雄氣短。但是，學了《文化產(chǎn)業(yè)》以后，以前的不快看法都改變了，原來文學還可以和產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，不僅滿足人們 的精神需求，還可以創(chuàng)造物質(zhì)財富。尤其是當柏定國教授悉心的教育之后，我們了解了很多文化產(chǎn)業(yè)界的大事。教授的教法從不僵硬，他會用許多的實例來講授課文觀點，從他那里我學到了很多觀察事物的新市視角，比如：從文化符號的角度看《哈里波特》，學習它成功的產(chǎn)業(yè)鏈條模式帶給我們的經(jīng)驗；從文化、商業(yè)的角度看中國的電視劇、電影發(fā)展??教授還常用自己的親身經(jīng)歷做例子，讓我們有一種身臨其境的真實感，然后附帶而來的文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)術(shù)語就在不知不覺中理解掌握了。他的課是那學期最有意義、最有意思的課了。 新聞 0501 班王大麗說： 文化產(chǎn)業(yè)聽上去 帶著些許文化的意味，然而更重要的該是“產(chǎn)業(yè)”二字，歐陽院長正是用他所秉持的文化信仰為我們講述著這樣一門關(guān)乎產(chǎn)業(yè)的課程?？菰锏睦碚撏ㄟ^簡單的講解變得清晰，復雜的產(chǎn)業(yè)關(guān)系、產(chǎn)業(yè)策劃在他帶著些許輕松的事例中變得簡單明了。課堂上的熱烈討論，又形成了一個個思想的核心，他把課堂時間和空間交給我們，讓我們的思維任意馳騁，碰撞出火花，然后對重點和難點有更深刻的理解。 中文 0501 班王金鳳說： 文化產(chǎn)業(yè)這門課所學習的內(nèi)容會與當時最新、最前沿的新聞資訊相結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)獲得的大量信息，并結(jié)合文化產(chǎn)業(yè)的理論加以論證分析，用實例來說明 問題，顯得更有說服力，也更容易理解和加深印象。影視、動漫、文化品牌和名人效應等都是課堂講述和討論的內(nèi)容之一。這些時尚元素被拿到課堂上進行討論，也更能帶動課堂氛圍，形成良好的互動，是一門既時尚又實用的課。 新聞 0601 班蔣曉琳說： 我開始不是太明白文化產(chǎn)業(yè)課程的重要性，但一次作業(yè)使我徹底改變了看法。老師要求我們實地調(diào)查長沙地區(qū)某一類別的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況，通過與產(chǎn)業(yè)界的溝通，我終于知道原來文化產(chǎn)業(yè)的這么具有發(fā)展前景，于是我一下子喜歡這門課程了，我一定要理論聯(lián)系實踐，做一個完美的調(diào)查報告，我從文化產(chǎn)業(yè)課程中學到了東 西， 我非常感謝老師在教學中的實踐指導。 新聞 0601 班徐媛說： 我是一個做什 么 事都會很認真的人，禹建湘老師布置的作業(yè)開始把我難住了，從他布置的那一刻起，我就一直在思考應該怎么做，我翻 36 了很多資料，拜托了我能夠拜托的熟人，可還是一籌莫展。后來，禹建湘老師耐心告訴我如何去和文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)打交道，通過什么途徑獲得他們的資料，通過這次作業(yè)，我學到了許多知識以外的東西。我明白知識的掌握既在課堂里，更在課堂外，我覺得禹老師的這種教學方法特別好，我非常喜歡文化產(chǎn)業(yè)課。 ?學生評教指標 ： ①按時上下課，有教案 、講稿，備課充分，講課熟練。 ②儀表端莊、情緒飽滿、認真負責，工作熱情高。 ③語言清晰、流暢、簡潔、生動、語速適中。 ④為人師表，教書育人，關(guān)心學生，嚴格要求。 ⑤板書工整、清楚，布局合理。 ⑥能按時輔導答疑，作業(yè)批閱認真、及時。 ： ①內(nèi)容充實，概念正確，重點突出，講述清楚，層次分明，邏輯性強。 ②理論聯(lián)系實際，突出創(chuàng)新能力和動手能力培養(yǎng)。 ③恰當反映本學科的新知識、新技術(shù)。 ： ①能因材施教，突出素質(zhì)培養(yǎng)。 ②教學手段靈活多樣（采用多媒體、 CAI、錄像、模型、掛圖等），教具使用恰當，與教學內(nèi)容配合度高，使用效果好。 ③積極改革教學方法，能采用啟發(fā)式、討論式、研究式教學，突出能力和素質(zhì)培養(yǎng)。 ?學生評價結(jié)果 從學校教務處提供近 3 年來學生的評價來看，《文化產(chǎn)業(yè)概論》得到了學生的高度評價，受到學生的普遍歡迎與喜愛。 2020 年，所有《文化產(chǎn)業(yè)概論》任課老師的評價都是優(yōu)秀，老師平均得分為 分。 2020 年，所有《文化產(chǎn)業(yè)概論》任課老師的評價都是優(yōu)秀，老師平均等分為 37 分。 2020 年，所有《文化產(chǎn)業(yè)概論》任課老師的評價都是優(yōu)秀，老師平均得分為 分。 46 課堂錄像（課 程教學錄像資料要點） ?教學錄像要點 教學錄像選擇中文系專業(yè)選修課、新聞系選修課和全校文化素質(zhì)課三種不同類型，分別由歐陽友權(quán)、柏定國、禹建湘三位老師主講。 第一類講授“文化產(chǎn)業(yè)的運行機制”，重點講授文化產(chǎn)業(yè)運行的特點，文化產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)各個構(gòu)成要素的相互聯(lián)系、相互作用、相互制約，對文化產(chǎn)業(yè)運行過程中的制約因素加以分析。 第二類講授“文化產(chǎn)業(yè)案例分析”，通過對一些文化產(chǎn)業(yè)案例類別、分布情況進行調(diào)查研究，找出文化產(chǎn)業(yè)規(guī)律性的發(fā)展趨勢，了解目前文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不足，提出發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的對策。 第三類講授“文化產(chǎn)業(yè)實訓”，主 要介紹文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)運作的流程、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的條件與環(huán)境分析，對于文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)進行個案剖析，掌握文化產(chǎn)業(yè)在市場化過程的盈利模式。 38 5．自我評價 51 本課程的主要特色 及創(chuàng)新點 （限 200 字以內(nèi)，不超過三項） 一、教學內(nèi)容上，注重知識交叉，二元并重；本課程整合了本學院漢語言文學和新聞學兩個專業(yè)的知識交叉點，吸收了經(jīng)濟學、管理學等本科專業(yè)基礎(chǔ)知識，以國家文化發(fā)展戰(zhàn)略為導向，培養(yǎng)具有適應新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和廣闊就業(yè)前景的本科人才。 二、教學方式上，采取區(qū)位對接，知行合一；依托湖南文化產(chǎn)業(yè)的強勢和特色 ，強調(diào)教學與區(qū)域經(jīng)濟對接，注重學生實踐能力的培養(yǎng)，將產(chǎn)業(yè)認知、工作實踐和知識訓練融合為一條緊密的教學鏈條。 三，教學方法上，實施五環(huán)教學法和三步訓練法；提高學生的知識運用能力和實際動手能力。 52 本課程 與 國內(nèi)外同類課程 相比所處 的 水平 本課程在國內(nèi)同類課程中處于領(lǐng)先地位。其根據(jù)在： 1．據(jù)了解，這是國內(nèi)高校最早開設(shè)的文化產(chǎn)業(yè)概論課程之一，在課程教學大綱、教材編寫、實踐環(huán)節(jié)實施、師資交流等方面，為同行們提供了一個重要的參照體系。 2．掛靠中南大學文學院的中國文化產(chǎn)業(yè)品牌研究中心，是我國文化產(chǎn)業(yè)研究的重要學 術(shù)機構(gòu)，在文化產(chǎn)業(yè)研究尤其是文化品牌研究領(lǐng)域做出了眾多富有特色的成果，在政界、業(yè)界和學界具有廣泛的影響和崇高的地位。同時，本課程有一支年齡、學歷、職稱、學緣等結(jié)構(gòu)都十分合理的教師隊伍。 6 位教師中有 3 位教授， 3 位副教授，其中 4 位博士， 2 位在讀博士。對于一個新興的前沿學科能擁有如此強大的師資力量，在全國高校中并不多見。有如此優(yōu)秀的專業(yè)研究機構(gòu)為依托，這個出色的教學團隊保證了本課程的教學水平在國內(nèi)同行中的領(lǐng)先地位。 3．特色鮮明的實踐教學環(huán)節(jié)和講究實效的創(chuàng)業(yè)訴求，為本科專業(yè)人才培養(yǎng)別開生面。該課程在中南大學人氣極 為旺盛，在選課人數(shù)多、學生口碑好、調(diào)查實踐性強、學生參與度高等方面的指標尤為突出，在歷次教學研討活動中屢獲同行夸贊。 39 53 本課程 目前 存在的不足 由于文化產(chǎn)業(yè)學科還處于“小荷初露”的生長期，產(chǎn)業(yè)市場也處于不斷發(fā)展的過程中，因而該課程教學內(nèi)容和電子課件需要不斷更新，進一步完善。 40 6．課程建設(shè)規(guī)劃 611 本課程的建設(shè)目標、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表 ◆ 課程建設(shè)目標 本課程建設(shè)的總目標是建成國家級精品課程。具體目標是：進一步修訂教學大綱和教學內(nèi)容；加強教學研究，爭 取獲得高層次的教研項目，發(fā)表更多高水平教研論文；探索新的教學方法，更新教學手段，規(guī)范教學環(huán)節(jié)，提高整體教學水平。 ◆ 課程建設(shè)步驟 2020 年上半年完成教學大綱、參考文獻、試題庫、參考書目的修訂工作。 2020 年下半年完成多媒體電子課件修訂，并全部上網(wǎng)，在使用中不斷完善。 2020 年，爭取有 2 名老師進入教學名師行列，“文化產(chǎn)業(yè)”課成為國家名優(yōu) 精品課。 ◆ 課程資源上網(wǎng)計劃 擬將文 化產(chǎn)業(yè)課程教學大綱、實驗指導、參考文獻目錄、教案、習題集、教材、 多媒體 課件、教學錄像、教研教改論文等全部上網(wǎng)，實現(xiàn)資源共享。每學期對這 些內(nèi)容進行修訂補充。 612 三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時間表 2020 年授課錄像內(nèi)容：文化產(chǎn)業(yè)的歷史與現(xiàn)狀 文化產(chǎn)業(yè)的資源與分類 文化產(chǎn)業(yè)與文化市場 2020 年授課錄像內(nèi)容：文化產(chǎn)業(yè)的功能與機制 文化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營與管理 文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與核心競爭力 2020 年授課錄像內(nèi)容：文化產(chǎn)業(yè)的新經(jīng)濟業(yè)態(tài) 文化產(chǎn)業(yè)項目評估 41 62 本課程已經(jīng)上網(wǎng)資源 網(wǎng)上資源名稱列表 及網(wǎng)址鏈接 （ 1）中南大學“文化產(chǎn)業(yè)” 精品課網(wǎng)址： （ 2）文化產(chǎn)業(yè)教學大綱（含實訓大綱） （ 3）文化產(chǎn)業(yè)授課教案 （ 4）文化產(chǎn)業(yè)課程教材 （ 5）文化產(chǎn)業(yè)課程多媒體電子課件 （ 6）文化產(chǎn)業(yè)課程習題集 （ 7）文化產(chǎn)業(yè)課程參考文獻目錄 （ 8）文化產(chǎn)業(yè)課程部分教研論文 （ 9）文化產(chǎn)業(yè)課程教師代表講課錄像。 （ 10）其它佐證材料 課程試卷及參考答案鏈接（僅供專家 評審期間 參閱 ） 文化產(chǎn)業(yè)課程考試試卷及參考答案（已鏈接上網(wǎng)） 42 7. 學校的政策措施 71 所在高校鼓勵精品課程建設(shè)的政策文件、實施情況及效果 我校歷來重視課程建設(shè)， 2020 年制訂了《中南大學精品課程建設(shè)規(guī)劃》（中大教字 [2020]202 號），正式啟動“精品課程建設(shè)工程”。 2020 年為了科學、規(guī)范地進一步促進精品 課程建設(shè)，制訂了《中南大學精品課程建設(shè)立項及其管理辦法》（中大教字 [2020]83 號），對精品課程的申報條件、申報程序、項目管理都做了詳細的規(guī)定。學校精品課程采取學院先行建設(shè)、擇優(yōu)推薦、學校組織評審、授予榮譽稱號、獎勵建設(shè)經(jīng)費的方式進行。 2020 年、 2020 年、 2020 年分別對 32門、 54 門、 36 門課程進行了重點建設(shè)；從 2020 年開始評定校級精品課程，20202020 年共授予 130 門課程校級精品課程稱號，為建設(shè)國家、省級精品課程奠定了良好的基礎(chǔ)。 建設(shè)目標 按照“側(cè)重基礎(chǔ)，兼顧全局；發(fā)揚優(yōu)勢，保持特色 ；重點扶持，普遍鼓勵；與名師培養(yǎng)相結(jié)合”的原則，在教育部和湖南省教育廳有關(guān)政策精神的指導和經(jīng)費支持下，加大教育教學改革的力度，加強課程建設(shè)的投入和管理，分批建設(shè)150 門左右校級精品課程，其中力爭 80 門左右入圍省級精品課程， 50 門左右入圍國家級精品課程，形成校、省、國家三級精品課程體系。 政策與措施 建設(shè)精品課程是教學研究和教學實踐相結(jié)合的過程，在不斷加強學習、總結(jié)經(jīng)驗、改革管理方法的基礎(chǔ)上，我們對精品課程建設(shè)的評選、管理和研究正在逐步形成制度化和規(guī)范化。為促進精品課程建設(shè)和發(fā)展，設(shè)立了精品課程建設(shè)專項經(jīng) 費，制訂了精品課程管理辦法，加強領(lǐng)導，做到投入、政策、組織管理到位。 1）學校重視，加強領(lǐng)導。學校領(lǐng)導高度重視精品課程建設(shè)工作，成立了相應的機構(gòu)和隊伍，對精品課程建設(shè)提供全方位指導，進一步明確建設(shè)目標和基本思路，檢查工作落實情況。 43 任務落實，建立校、省、國家三級精品課程建設(shè)體系。學校要求國家和省重點學科以及公共基礎(chǔ)課程至少建成 1— 2 門國家精品課程，各學院選定 3— 6 門課程為精品課程建設(shè)目標，按照國家精品課程要求和評估指標，嚴格把關(guān)，圈定建設(shè)范圍，落實責任和任務。從 2020 年開始，學校組織校級精品課程的申報 評選工作。經(jīng)過專家評審，學校審定，選出校級精品課程，并從中擇優(yōu)推薦申報省級、國家級精品課程，加強三級精品課程建設(shè)。 2）建立課程評估機制，加強監(jiān)督和過程管理。我校精品課程建設(shè)實行逐年評估檢查機制，采取中期檢查評估、隨機抽查和終期驗收的動態(tài)管理監(jiān)控制度。通過專家隨堂聽課、學校定期檢查、年度評估等途徑對立項建設(shè)的精品課程每年按照評估指標體系進行評估檢查，檢查結(jié)果達到“合格”者可繼續(xù)建設(shè)并申請最終驗收評估；檢查結(jié)果為“不合格”者，取消其參加最終驗收評估的資格。 3）加大經(jīng)費投入，保障建設(shè)力度。對于各級精品課程，學 校都給予大力投入。凡獲得國家和省級精品課程稱號者，學校給予相應配套獎勵和建設(shè)經(jīng)費；獲校級精品課程稱號者，學校給予 2— 3 萬元的獎勵和建設(shè)經(jīng)費。學校確定立項建設(shè)的精品課程，每門投入 1 萬元啟動經(jīng)費。 4）設(shè)立專門的精品課程網(wǎng)站，實現(xiàn)資源共享。在學校現(xiàn)代教育技術(shù)中心設(shè)立專門的“中南大學精品課程網(wǎng)站”，并由技術(shù)中心提供技術(shù)支持，負責精品課的教學錄像拍攝、制作和課程網(wǎng)站的維護工作。教學錄像包括為申報所需的錄像和當選為國家級精品課程后進行全程錄像；網(wǎng)站的維護和管理包括申報以及當選校級、省級、國家級精品課程的后期網(wǎng)絡(luò)維護和 內(nèi)容更新。 5）實行激勵政策，營造良好的建設(shè)氛圍。① 各級精品課程在教學改革立項、教學成果評定等方面都予以優(yōu)先考慮。②各級精品課程的任課教師在崗位設(shè)置、職稱評定、教學質(zhì)量優(yōu)秀獎等各種評優(yōu)評獎中都將予以優(yōu)先考慮，任課教師出國進修、參加國內(nèi)外學術(shù)會議也優(yōu)先考慮并給予一定資助。③各級精品課程所屬學院在年終考核、評優(yōu)時都將給予相應加分獎勵。 44 實施成效 經(jīng)過上述政策措施的實施，學校精品課程工作建設(shè)已經(jīng)取得較為顯著的成效。迄今為止，我校已評選出