管理學精品課程建設總結報告-資料下載頁
2024-11-16 17:46本頁面
【導讀】自2020年2月起，《管理學》課程被學校確定為第二批精品課程建設項目以來，理、教學手段和課程特色等方面取得了顯著成效，完成了預期的建設目標與任務，使《管理學》課程教學水平、教學質(zhì)量上了一個新臺階。望成、黃耀輝三位副教授，另有三位青年教師。課程負責人與主講教師師德好，學。的教學能力和綜合素質(zhì)，我們制訂了科學合理的“《管理學》課程師資隊伍培養(yǎng)計劃”，經(jīng)過近三年的努力，取得了可喜成效。近三年來，有2位教師職稱從講師晉升為?！豆芾韺W》課程教師隊伍教學思想活躍，教學改革有創(chuàng)意，教學改革成效顯著，《管理學》課程是學生入校后第二學期開設的學科專業(yè)基礎課，開課時間早，教學內(nèi)容前置于其他課程，因此做好《管理學》課程內(nèi)容設計至關重要。為了突出《管理學》課程教學重點，避免不必要的重復，我們對涉。名教授斯蒂芬·P·羅賓斯編寫的《管理學》教材。其次，做好《管理學》課程教學資料的廣泛收集工作。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的便
【正文】 總 ， 轉(zhuǎn)換為百分 比。 四、問卷資料分析 14 由于在處理時僅對原始數(shù)據(jù)進行尺度的變換，即將原始數(shù)據(jù)同比例的擴大到百分 比 水平，并不影響數(shù)據(jù)的分布。 （一）學生對《管理學》課程教學計劃及課程安排的 滿意度 06 工商管理（ 1）班，很滿意的占 %，比較滿意的占 %； 06 工商管理（ 2）班，很滿意的占 %，比較滿意的占 %； 06 會計學（ 1）班，很滿意的占 %，比較滿意的占 %； 06 會計學（ 2）班，很滿意的占 15%，比較滿意的占 85%。整體來說，很滿意的占 %，比較滿意的占 %，這說明《管理學》課程的教學計劃及課程安排還是比較合理的，得到了學生的認可。 （二）學生對《管理學》課程教師隊伍的 滿意度 學生對《管理學》課程教師隊伍的教學態(tài)度滿意度 06 工商管理（ 1）班，很滿意的占 %，比較滿意的占 %； 06 工商管理（ 2）班，很滿意的占 %，比較滿意的占 %； 06 會計學（ 1）班，很滿意的占 %，比較滿意的占 %； 06 會計學（ 2）班，很滿意的占 85%，比較滿意的占 15%。整 體來說，很滿意的占 %，比較滿意的占 %，這說明《管理學》課程的教師隊伍富有責任心，教學態(tài)度認真，學生評價良好。 學生對《管理學》課程教師隊伍的總體教學水平滿意度 06 工商管理（ 1）班，很滿意的占 %，比較滿意的占 %； 06 工商管理（ 2）班，很滿意的占 %，比較滿意的占 %； 06 會計學（ 1）班，很滿意的占 25%，比較滿意的占 75%； 06 會計學（ 2）班，很滿意的占 30%，比較滿意的占 %。整體來說，很滿意的占 %，比較滿意的占 %，這說明《管理學》課程的教師隊伍總體教學水平良好，也從另一個角度肯定了我院加強《管理學》課程教學建設的工作。 學生對《管理學》課程教師隊伍的總體教學效果滿意度 06 工商管理（ 1）班，很滿意的占 %，比較滿意的占 %； 06 工商管理（ 2）班，很滿意的占 %，比較滿意的占 %； 06 會計學（ 1）班，很滿意的占 %，比較滿意的占 %； 06 會計學（ 2）班，很滿意的占 15%，比較滿意的占 80%。整體來說，很滿意的占 %，比較滿意的占 %，這說明《管理學》課程教師隊伍 的總體教學效果還是令人滿意的。 （三）學生對《管理學》課程使用教材的滿意度 15 06 工商管理（ 1）班，很滿意的占 %，比較滿意的占 %； 06 工商管理（ 2）班，很滿意的占 %，比較滿意的占 %； 06 會計學（ 1）班，很滿意的占 %，比較滿意的占 %； 06 會計學（ 2）班，很滿意的占 30%，比較滿意的占 55%。整體來說，很滿意的占 %，比較滿意的占 %，總體來說，這說明我學院所訂教材得到了 %使用學生的認可，但需要注意的是，仍有 %的學生對 所使用教材不滿意，在這里面有教材比較厚、內(nèi)容較為細致復雜，學生一時難以適應的原因，因此，學院將會加強引導學生抓主線，學重點，幫助學生克服恐懼“厚”教材的心理，把厚書讀薄。 （ 四 ）學生對《管理學》課程 教學方法及手段 的滿意度 學生對《管理學》課程教師隊伍的教學 方法的 滿意度 06 工商管理（ 1）班，很滿意的占 %，比較滿意的占 %； 06 工商管理（ 2）班，很滿意的占 %，比較滿意的占 %； 06 會計學（ 1）班，很滿意的占 %，比較滿意的占 %； 06 會計學（ 2）班，很滿 意的占 25%，比較滿意的占 %。整體來說，很滿意的占 %，比較滿意的占 %，這說明《管理學》課程的教師注重教學方法，能夠不斷更新教學方法，以適應學生的需要。 學生對《管理學》課程教師隊伍的教學 手段的 滿意度 06 工商管理（ 1）班，很滿意的占 %，比較滿意的占 %； 06 工商管理（ 2）班，很滿意的占 %，比較滿意的占 %； 06 會計學（ 1）班，很滿意的占 %，比較滿意的占 %； 06 會計學（ 2）班，很滿意的占 %，比較滿意的占 60%。整體 來說，很滿意的占 %，比較滿意的占 %，這說明《管理學》課程的教師手段豐富，能夠充分利用教學資源。 （五）學生對《管理學》課程教學的總體評價意見 在收上來的有效問卷中，大部分學生都對《管理學》課程教學做了肯定的評價，他們認為教師上課認真到位，能夠創(chuàng)造良好的學習氛圍，課堂教學生動形象，并且還結合各種社會實例、通過觀看管理方面的記錄片等，聯(lián)系教材理論內(nèi)容，引導學生進行自我探究和思索，在愉快的學習中增長見識，收益良多。同時，學生也根據(jù)實際情況，提出了一些意見和建議： 增加課堂互動與角色訓練的元 素，進一步活躍課堂教學氣氛； 16 提議老師增加課后對學生的輔導，同時開通各種途徑進行相互交流； 希望學院能組織學生參加社會實踐性強的管理工作，通過實踐工作更好地掌握理論知識。
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