20xx農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究課題開(kāi)題報(bào)告2-資料下載頁(yè)
2025-01-17 05:43本頁(yè)面
【正文】 。做好動(dòng)員發(fā)動(dòng)工作。課題實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)施計(jì)劃 實(shí)施階段(2020 年 2 月2020 年 10 月) 成立子課題研究小組。全校教師選定自己實(shí)驗(yàn)課題。全面深入開(kāi) 展研究。定期
做好匯報(bào)、總結(jié)工作 結(jié)題階段(2020 年 10 月2020 年 12 月)做好材料的收集、整理工作。 所有研究人員撰寫論文。總結(jié)上報(bào)，做好結(jié)題工作。形成一批有價(jià)值的 論文 七、課題人員分工 小學(xué)生數(shù)學(xué)、綜合科等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 小學(xué)生英語(yǔ)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略研究，需要教師邊實(shí)踐邊 思考邊總結(jié)，主要在研究策略方面努力，以提高研究效率。今后此課題還應(yīng)在 深化的過(guò)程中進(jìn)一步完善、豐富，更要重視學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生真正 成為”理想遠(yuǎn)大，不怕挫折，敢于迎接挑戰(zhàn)的成功者?！?《培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略研究》課題階段總結(jié)通化市二道江小學(xué) 邊靜習(xí)慣，是一個(gè)人內(nèi)在的極其重要的品質(zhì)。如果一個(gè)人形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，那么他將輕松地步入更高層次的學(xué)習(xí)，會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考，分辨是 非，找出要點(diǎn)，學(xué)有所成。反之，不良的習(xí)慣將阻礙他們正常、優(yōu)秀的發(fā)展。 自從參與了《培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略研究》課題后，我把培養(yǎng)學(xué)生良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣列入班主任工作的重要內(nèi)容。針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，我做了 以下幾方面的嘗試，收到了良好的效果。 樂(lè)于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。我以“打造書香校 園”活動(dòng)為契機(jī)，營(yíng)造了濃厚的班級(jí)書香文化氛圍，建立了圖書角，制定了讀 書計(jì)劃，完善了班級(jí)圖書管理制度和借閱制度，有專人管理、記錄，定期組織 讀書交流會(huì)，使學(xué)生樂(lè)于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。 養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫良好習(xí)慣，注重知識(shí)的積累。我利用語(yǔ)文課堂 培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，告訴學(xué)生：不動(dòng)筆墨不讀書。 堅(jiān)持每日不少于 30 分鐘的課外閱讀，并能寫出讀書筆記。本學(xué)期，每 名同學(xué)都閱讀了一兩本課外書籍，并及時(shí)寫下讀書感受。 培養(yǎng)學(xué)生坐姿端正，執(zhí)筆正確，全神貫注，卷面整潔。盡管電腦日益普 及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識(shí)的技能，寫一手好 字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個(gè)優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一。在幫助孩子養(yǎng) 成認(rèn)真寫字的問(wèn)題上，還要有書寫意識(shí)，一方面強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)；另 一方面滲透一些必要的書寫知識(shí)，如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問(wèn)題等。 因?yàn)閮和菀资馨凳镜挠绊?，所以書桌整理得越干凈，越能靜下心寫好字，減 少因分散注意力而造成的錯(cuò)字、別字、漏字等現(xiàn)象。 背誦每篇課文中精彩的句段，每日積累成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)、格言等， 主動(dòng)對(duì)課外書中感興
趣的內(nèi)容做筆記、摘記、剪貼等。本學(xué)期，學(xué)生積累、背 誦了每篇課內(nèi)文章的精彩的句段和日積月累里的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)、格言 等，還積累、背誦了許多唐詩(shī)宋詞和毛主席詩(shī)詞。 能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實(shí)地考察、走訪調(diào)查等渠道主動(dòng)搜集與學(xué) 習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識(shí)面。本學(xué)期的第五單元是綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生 的搜集資料能力得到提高。 對(duì)搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類、整合。各學(xué)習(xí)小組分工明確，對(duì) 資料的分析、歸類、整合及時(shí)、恰當(dāng)。 按時(shí)完成作業(yè)，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，做好明天課程的預(yù)習(xí)，寫好預(yù)習(xí) 筆記。幫助學(xué)習(xí)“暫時(shí)落后”的孩子迅速趕上去的最佳途徑是認(rèn)真完成作業(yè)和 預(yù)習(xí)。通過(guò)完成家庭作業(yè)和預(yù)習(xí)，不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距，使他在 課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑， 積累一些自學(xué)的方法。本學(xué)期我班大多數(shù)學(xué)生都能做到認(rèn)真完成當(dāng)天作業(yè)，并 做好預(yù)習(xí)。 為了使學(xué)生樂(lè)于養(yǎng)成良好的習(xí)慣，平時(shí)我是這樣做的： 指導(dǎo)學(xué)生訂計(jì)劃，包括德、智、體各方面的安排，學(xué)習(xí)是其中的重 要部分。學(xué)生的計(jì)劃包括每天的時(shí)間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安 排。計(jì)劃要簡(jiǎn)明，什么時(shí)間干什么，達(dá)到什么要求。每天的計(jì)劃安排，星期一 至星期五除了上課之外，要把放學(xué)回家以后的時(shí)間安排好。放學(xué)回家主要是復(fù) 習(xí)、做作業(yè)和預(yù)習(xí)，還應(yīng)該有玩的時(shí)間和勞動(dòng)的時(shí)間，不能讓學(xué)生太累，應(yīng)在 快樂(lè)中學(xué)習(xí)。周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習(xí)、做作業(yè)，內(nèi)容不可排得太滿，否 則影響效果。計(jì)劃可以調(diào)整，但不可放棄。 督促學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要專時(shí)專用、講求效益。有的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)“磨” 得很，看書做作業(yè)心不在焉，時(shí)間耗得很多，效益不好。其原因就是沒(méi)有形成 專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。因此，針對(duì)這一缺點(diǎn)，我平時(shí)在的學(xué)生學(xué)習(xí)上， 注意速度、質(zhì)量并重，在一定的時(shí)間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。堅(jiān)持下 去，使他們逐漸形成專時(shí)專用的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)，最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學(xué)習(xí)好，必須獨(dú)立鉆研、 務(wù)求甚解。我主要用了以下方法培養(yǎng)： 方法之一：激發(fā)學(xué)生刨根問(wèn)底的積極性。在日常學(xué)習(xí)、生活中，很多學(xué) 生對(duì)許多事總愛(ài)刨根問(wèn)底，這是好奇、求知的表現(xiàn)，說(shuō)明學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦子。所以 我并沒(méi)有嫌學(xué)生嘴貧，冷漠對(duì)待或敷衍了事。而是能跟學(xué)生一塊兒刨根問(wèn)底， 能解決的自己解決，不能解決的請(qǐng)教他人或者查閱資料，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生 查閱資料的習(xí)慣。 方法之二：指導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)增
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