淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣-資料下載頁
2024-10-13 20:21本頁面
【正文】 設(shè)計合理，組織嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣，提高教的效率，還要想辦法提高學(xué)生學(xué)的效率。①競賽訓(xùn)練法。通過組織學(xué)生進(jìn)行竟賽、游戲等方法，訓(xùn)練做題又準(zhǔn)又快的能力。②手勢會意法。教師運用事先與學(xué)生約定好的，學(xué)生能夠自覺接受并領(lǐng)會的手勢信號來傳遞信息，以提高效率。目前，我國新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，要求我們教師應(yīng)致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變原有的單一被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)變成人的主動性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程。我們端正學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們自主地根據(jù)情況確定自己最適合的獨特方法，并有所體驗，有所探索?？傊?，涉及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的地方不少的，我們只要深入理解及認(rèn)真分析小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點，同時結(jié)合小學(xué)生的年齡特點，尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，滲透意志訓(xùn)練，興趣的培養(yǎng)，才能形成一個完整有效的學(xué)習(xí)方法及良好的行為習(xí)慣。參考文獻(xiàn)：2011版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。1——6蘇教版教科書.。第五篇：小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)實施方案小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)實施方案一、課題名稱小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。二、課題界定我國著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣??德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣?！币粋€人在小學(xué)階段養(yǎng)成的習(xí)慣是非常穩(wěn)固的，終生都能起作用。知識需要道德的引導(dǎo)，良好品格的養(yǎng)成對孩子一生的發(fā)展有很大的影響作用。正如所說孔子說：“少年若天性，習(xí)慣如自然”。習(xí)慣一旦形成，便成為一種自動化的潛意識行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生將終身受益，它將對于人生、事業(yè)、生活起著經(jīng)常性、永久性的作用。有位教育家說過，教育的根本目的是養(yǎng)成一種好習(xí)慣。三、背景與意義 在當(dāng)前我校的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師普遍重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上學(xué)生的動手實踐、自主探索和合作交流的機(jī)會增多了，但是，我們也特別注意到在實際教學(xué)中一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自控能力弱的學(xué)生，學(xué)習(xí)效率下降，甚至還會較嚴(yán)重地影響課堂教學(xué)，使教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的效果，基于以上的認(rèn)識我們認(rèn)為當(dāng)前進(jìn)行小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)這既是學(xué)校發(fā)展的需要更是學(xué)生終身發(fā)展的需要。四、課題研究對象我校1至3年級參加課題實驗教師及所任教班級的學(xué)生五、研究內(nèi)容及重難點研究內(nèi)容第一部分：小學(xué)生聽、說、讀、寫良好習(xí)慣的培養(yǎng)第二部分：小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。第三部分：小學(xué)生獨立思考、合作交流習(xí)慣的培養(yǎng)。研究重難點學(xué)生方面：通過課題研究的一系列活動使學(xué)生明確培養(yǎng)良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，讓養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的、反映個體需要的主觀愿望。通過一系列有針對性的輔導(dǎo)、訓(xùn)練幫助學(xué)生糾正在聽、說、讀、寫等方面已經(jīng)形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過有計劃、有步驟的培養(yǎng)訓(xùn)練讓大部分的學(xué)生在完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成數(shù)學(xué)閱讀、獨立思考、合作交流等一系列有利于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師方面：通過課題實驗轉(zhuǎn)變教師觀念，讓培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣成為教師教育教學(xué)貫穿始終的核心目標(biāo)之一。通過課題實驗使參與課題實驗的教師掌握培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,糾正學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本原則和一般方法。通過課題實驗使參與實驗的廣大教師形成終身學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。六、預(yù)期研究成果論文課例（含音像資料）教具學(xué)具（含課件）研究報告七、研究步驟準(zhǔn)備階段⑴組建課題組。⑵通過問卷調(diào)查，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣情況進(jìn)行調(diào)查摸底，提出實施方案。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，教師有一定的理論摘抄及個人反思，研究者具有一定的理論修養(yǎng)。⑶制定研究目標(biāo)。實施階段⑴制定每部分具體實施方案。⑵按計劃開展教育研究。討論修訂方案，進(jìn)一步明確本實驗?zāi)康?、意義、內(nèi)容方法及操作步驟。每學(xué)期初學(xué)習(xí)鉆研、制訂計劃、探討全學(xué)期實驗?zāi)繕?biāo)及重點方法等。以學(xué)習(xí)、討論、個人試嘗、研究課、互相交流為主要形式，邊學(xué)習(xí)、邊實驗、邊研究。形成教師案例反思集、教育論文集、教學(xué)設(shè)計匯編、教學(xué)課件匯編等。⑶召開課題研討課、研討會。⑷定期召開課題研究小結(jié)會?？偨Y(jié)階段⑴整體研究、數(shù)據(jù)統(tǒng)計。⑵撰寫、匯編相關(guān)論文、總結(jié)、經(jīng)驗交流。⑶完成課題研究報告。⑷成果展示、申請驗收。接受校領(lǐng)導(dǎo)檢查，找出實驗設(shè)計操作等方面的缺陷和成敗原因，進(jìn)一步改進(jìn)實驗和教學(xué)。⑸課題結(jié)題八、課題研究的組織領(lǐng)導(dǎo)課題負(fù)責(zé)人：秦愛榮組長：高二珍副組長：范存萍王東霞張文華主要成員：祁秀英、穆春芳、張俊濤、李蘭芳、王覓珍、高秀珍、韋春花、湯翠梅、張艷青、康瑞霞、冀婧青、蔡玉鳳、李喜玲九、條件保障課題組研究成員具有較豐富的教育教學(xué)教研經(jīng)驗與無私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)校對課題研究十分重視與支持。有組織有計劃有一定的教研時間保證。
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