淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣-資料下載頁
2024-10-25 01:48本頁面
【正文】 培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！?因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位數(shù)學(xué)教師的職責(zé)，在教學(xué)中，我主要從以下幾個方面進(jìn)行培養(yǎng)：一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，是為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備的，教會學(xué)生預(yù)習(xí)，先教會學(xué)生閱讀。小學(xué)生閱讀能力差，讀數(shù)學(xué)書更不容易讀懂，教科書是對學(xué)生進(jìn)行文化科學(xué)知識教育和思想品德教育的專用書籍，是學(xué)生在學(xué)校獲得知識的重要工具，它有助于學(xué)生對教師所講內(nèi)容有理解，所以要求學(xué)生預(yù)習(xí)時，要像讀語文教材一樣，逐字逐句地讀，邊讀邊想，把重點詞句劃出來重點理解，記錄下典型的例題。對預(yù)習(xí)內(nèi)容有一個 大致了解，與舊知識有哪些聯(lián)系，想一想，做一做，對不解之處，先思考一番，待教師講解時弄明白。這樣指導(dǎo)學(xué)生，一是讓學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書預(yù)習(xí)的習(xí)慣，二是為老師教學(xué)時打基礎(chǔ)。三是當(dāng)老師講到學(xué)生在預(yù)習(xí)時不理解的知識，學(xué)生會更加集中注意力聽老師講，經(jīng)常這樣要求，學(xué)生逐步養(yǎng)成認(rèn)真讀書預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，同時也養(yǎng)成了主動獲到知識的良好習(xí)慣。老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，既搞高了教學(xué)質(zhì)量，也提高了學(xué)生的文化素質(zhì)。二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的良好習(xí)慣計算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)，學(xué)生計算要達(dá)到正確、迅速，除計算方法合理、靈活外，還必須培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的良好習(xí)慣，由于小學(xué)生年齡小，在計算時容易出現(xiàn)各種各樣的錯誤，如抄錯數(shù)字，抄錯符號，把一種運算當(dāng)成另一種運算，弄錯運算順序，計算不準(zhǔn)確，背錯口訣，滿十忘進(jìn)位，退位不打點，小數(shù)點點錯等等。針對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，一是提高學(xué)生思想認(rèn)識，聯(lián)系日常生活和生產(chǎn)實際，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識，計算必須正確的重要性。比方說，科學(xué)家在計算飛船的軌跡時出現(xiàn)錯誤，國家就會受到重大的經(jīng)濟(jì)損失，一是教給學(xué)生認(rèn)真計算的方法，督促學(xué)生計算時做到不抄錯數(shù)學(xué)、符號和不弄錯運算順序，不單純追求速度，不馬虎草率。無論課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)都要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地計算，通過長時間的要求和訓(xùn)練，學(xué)生逐步養(yǎng)成了一絲不茍的良好計算習(xí)慣，既提高了計算能力，又培養(yǎng)了學(xué) 生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣傾聽也是一個人的優(yōu)秀品質(zhì)。小孩子往往注意傾聽老師的講課而忽視同伴的發(fā)言，別人一說就接話，如果叫他來說的話其實他說得還不如別人。這個習(xí)慣的修改不是一朝一夕可以扭正的，由于孩子年齡小，考慮不周全，經(jīng)常會急于表達(dá)而忘記 “規(guī)矩”，往往是屢說屢錯，屢教不改。這就要求老師一不要急于求成，而要用各種方法培養(yǎng)和疏導(dǎo)，讓孩子的表達(dá)欲望有合適的渠道“出來”，又不影響到課堂的 效果和秩序。要培養(yǎng)孩子注意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問題時要注意聽，要求邊聽邊思考：同學(xué)回答得對不對？如果不對錯在什么地方，如果讓自己回答該怎樣說好。邊聽邊思考時如果同意別人的觀點，可以輕輕點頭表示贊同，若需要補(bǔ)充或有不同的看法再舉手。四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣小學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真思考，全面分析的習(xí)慣，我對學(xué)生要求：遇題至少讀三遍。現(xiàn)在好多學(xué)生在做題的時候?qū)忣}不清。隨意的將題目掃視一下，往往將題目的一些細(xì)節(jié)部分忽視。這就導(dǎo)致了學(xué)生的錯題率的升高。認(rèn)真審題是做題的開始，也是正確解題的關(guān)鍵，審題是進(jìn)行正確計算不可缺少的環(huán)節(jié)。通過審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活的選擇正確合理的計算方法，提高做題的質(zhì)量與速度，做題時，首先學(xué)生應(yīng)該讀懂題目的要求，正確理解題意，這需要老師 在平時注意培養(yǎng)學(xué)生讀題，理解題目的能力，明確題目要我們做什么，怎么做，然后再進(jìn)行計算，使計算更簡便，審題要始終貫穿整個解題過程，既要看全題，又要看運算過程中出現(xiàn)新數(shù)字，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非法重要的。一道題目往往會有多種解題思路，結(jié)合題意，去想想所有的解題方法，然后再選出一種最佳的方法。五、培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)和檢查的習(xí)慣作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)到的知識，加深對課本知識理解。完成作業(yè)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實踐活動；強(qiáng)調(diào)獨立 完成作業(yè)也是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的好機(jī)會。所以需要學(xué)生從小就養(yǎng)成：，保持書寫清潔的習(xí)慣。作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學(xué)符號的書寫都要規(guī)范。習(xí)慣。要獨立思考，獨立完成作業(yè)，不要跟別人對算式和結(jié)果，更不要抄襲別人的作業(yè)。，仔細(xì)運算、驗算的習(xí)慣。認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度是密切聯(lián)系在一起的。在教學(xué)實踐中。我們常常會發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)錯誤并不是完全因為基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固引起的，而是由于作業(yè)習(xí)慣不好。總之，習(xí)慣是通過長期的訓(xùn)練與實踐養(yǎng)成的，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須貫穿在整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，而且要堅持嚴(yán)格要求，示范誘導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，才能取得預(yù)想的結(jié)果。兒童期是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時期。孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會做人。作為教師，如果在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上下了功夫，取得了成效，就是做了一件使學(xué)生終生受益的事。
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