【正文】 合教學(xué)的重難點(diǎn)，教師一方面利用形象直觀教具進(jìn)行演示，另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充公操作機(jī)會(huì)和時(shí)間，使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作領(lǐng)悟真理，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神。這樣不斷的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)在漸入佳境，聽(tīng)課的質(zhì)量也會(huì)逐步提高。（三）培養(yǎng)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣可以反映學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度，而現(xiàn)在做作業(yè)時(shí)，小學(xué)生都書(shū)寫(xiě)零亂，馬虎，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不對(duì)等毛病。因此在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，教師就要從寫(xiě)字資勢(shì)，書(shū)寫(xiě)格式入手，要求做到眼睛離本子一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸，端端正正寫(xiě)字，作業(yè)本不亂涂亂沫。再通過(guò)教師指導(dǎo)寫(xiě)，學(xué)生板演，同桌互評(píng)，小組比賽，講名人學(xué)習(xí)的故事，作業(yè)展覽，做作業(yè)比賽，個(gè)別輔導(dǎo)等多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字的習(xí)慣，在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，用語(yǔ)言和小紅旗、小紅花鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別問(wèn)題，在學(xué)生的作業(yè)本上寫(xiě)個(gè)樣子讓他們模仿。每次的作業(yè)都要從書(shū)寫(xiě)和質(zhì)量?jī)煞矫鎭?lái)總結(jié)。同時(shí)，教師還注意教學(xué)時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響，感染學(xué)生，身教重于言教，日復(fù)一日，月復(fù)一月，在潛移默化中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就形式了。（四）培養(yǎng)小學(xué)生遵守時(shí)間的習(xí)慣這是當(dāng)今社會(huì)和未來(lái)時(shí)代每個(gè)人必須具備的素質(zhì)之一，而現(xiàn)在小學(xué)生普遍存在著做事無(wú)緊迫感，寫(xiě)作業(yè)時(shí)邊寫(xiě)邊玩，動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象。怎樣引導(dǎo)學(xué)生珍惜金子般的時(shí)間，增強(qiáng)時(shí)效觀念，從而養(yǎng)成良好習(xí)慣呢？只有讓學(xué)生明白“明日復(fù)明日，明日何其多”的道理，做到“今日事，今日畢”，學(xué)生才能不斷地給自己確立進(jìn)取的目標(biāo)，并在一定的時(shí)間內(nèi)完成一定的任務(wù)，不達(dá)到目的絕不罷休。教師可以通過(guò)講故事等方法幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間，樹(shù)立時(shí)間觀念，效益觀念，使他們認(rèn)識(shí)到時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富，它買(mǎi)不著，借不到，留不住，回不來(lái)。偉人都有一個(gè)共同特點(diǎn)就是珍惜時(shí)間，他們都以爭(zhēng)分奪秒的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和工作，如愛(ài)因斯坦利用半小時(shí)解決一個(gè)數(shù)學(xué)難題，陳毅小時(shí)候利用煮飯的時(shí)間讀書(shū)等。使學(xué)生真正明白時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的道理。對(duì)“時(shí)間重要性”的教育要采取多項(xiàng)滲透的方法，除了講故事，還可以讓孩子自己閱讀有關(guān)書(shū)籍，可以在墻上貼上名言警句，可以說(shuō)親身經(jīng)歷，可以講別人的教訓(xùn)，讓孩子親自體驗(yàn)不珍惜時(shí)間的害處。通過(guò)各種途徑鼓勵(lì)孩子做到學(xué)習(xí)時(shí)，分秒必爭(zhēng)的好習(xí)慣，（五）培養(yǎng)小學(xué)生閱讀的習(xí)慣每天課外閱讀時(shí)間累計(jì)不少于30分鐘，每天觀看少兒電視節(jié)目不少于10分鐘，每周背誦古詩(shī)文不少于2首。善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。自己訂閱的報(bào)刊應(yīng)及時(shí)閱讀，摘抄課外讀物的精彩片段，或在精彩處圈點(diǎn)，記上自己的體會(huì)，養(yǎng)成讀書(shū)動(dòng)筆墨的好習(xí)慣。收集和管理信息能力，利用身邊的信息源，在探求和學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，收集和管理信息，從而解決問(wèn)題并能夠向周?chē)瑢W(xué)來(lái)傳遞信息。（六）培養(yǎng)小學(xué)生總結(jié)反思的習(xí)慣每天睡覺(jué)前都要反思：今天，我又學(xué)到了什么新知識(shí)？怎樣學(xué)的？還有什么問(wèn)題等。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和所運(yùn)用的方法在頭腦中簡(jiǎn)單地回顧一遍，回想今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么，單元結(jié)束構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系，建立成長(zhǎng)記錄袋，對(duì)作業(yè)本，試題，筆記，改錯(cuò)本以及受到獎(jiǎng)勵(lì)，獲得榮譽(yù)做好記錄，并時(shí)常翻閱自己的成長(zhǎng)歷程記錄。及時(shí)記錄生活感悟，養(yǎng)成至少寫(xiě)2分鐘日記的習(xí)慣，每學(xué)期結(jié)束，寫(xiě)出總結(jié)反思材料，分析學(xué)習(xí)的得與失，確定今后努力方向。四、樹(shù)立榜樣，啟發(fā)自覺(jué)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地，樹(shù)立榜樣，不僅對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，就是對(duì)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用，對(duì)小學(xué)低年級(jí)教學(xué)要求樹(shù)立生活中的榜樣，如在班上多表?yè)P(yáng)一些上課認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)工整、遵守紀(jì)律的學(xué)生，讓其他學(xué)生自覺(jué)模仿形成習(xí)慣。在具體實(shí)施中還可以利用書(shū)法展覽，作業(yè)評(píng)比等小組活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生，并設(shè)立五顆紅星換金星等活動(dòng)。即在課堂表現(xiàn)、作業(yè)、課下活動(dòng)、做操、紀(jì)律等各方面每周進(jìn)行評(píng)比，表現(xiàn)好的學(xué)生可得到一顆金星，此活動(dòng)在班上能營(yíng)造一種積極向上的氛圍，有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，家長(zhǎng)和教師要重視自己的言行，做好學(xué)生的表率，不能使自己的不良習(xí)慣傳染到孩子身上，對(duì)高年級(jí)的學(xué)生則要給他們多講一些名人持之以恒，勤奮好學(xué)，刻苦鉆研等方面的故事，引導(dǎo)他們多讀一些課外書(shū)籍，從中感受良好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人成才的重要影響，從而自覺(jué)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、整體發(fā)展，互相促進(jìn)除了學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還要養(yǎng)成的良好習(xí)慣有很多，如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。它們都源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，它們之間具有很大的關(guān)聯(lián)性，如一個(gè)學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，那就為他形成的衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等創(chuàng)造了條件，一個(gè)人在日常生活中粗心大意，要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣是很難的。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能單槍匹馬，孤軍奮戰(zhàn)，不僅要與良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣等結(jié)合起來(lái)，還要與學(xué)校、家庭結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。總之，小學(xué)是教育的基礎(chǔ)階段，重要階段，也算得上是一個(gè)人一生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。在小學(xué)階段，教師在向?qū)W生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和技能的同時(shí)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，能使他們終生受用。參考文獻(xiàn)： [1]?M?.人民教育出版社,1990年,356.[2]?M?.東北師范大學(xué)出版社,2000.[3]?M?.浙江教育出版社,1993.[4]?M?.山東教育出版社,1994年,31.[5]?M?.上?？萍冀逃霭嫔?1998.