小學(xué)一年級語文梅花教案-資料下載頁
2024-12-07 03:11本頁面
【正文】 梅花？ （2）從課文中哪些地方可以看出外祖父看梅花？ 精讀感悟入境入情 再讀課文思考文中哪些地方最令你感動？ 全班交流：（學(xué)生自由作答，教師相機(jī)出示有關(guān)句段，在尊重每個學(xué)生閱讀感受的同時將情感體驗(yàn)，朗讀指導(dǎo)，言語表達(dá)結(jié)合起來。） 理解重點(diǎn)段落，體會”外祖父為什么酷愛梅花？” A、出示：“讀到’獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客……常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊，手背?！薄 。╝））外公為什么會黯然淚下呢？ ?。╞）而此時的我，能理解外祖父嗎？男女生對比朗讀下文兩句人物對話?！ 。╟）指名讀，評議（緩慢，低沉），齊讀?！ 、出示：“我五歲那年，有一回到書房玩?！杏眉?xì)綢子慢慢抹凈。” ?。╝）學(xué)生自由輕讀，想一想，從這段話中你體會到什么？（分外愛惜） ?。╞）學(xué)生圈劃有關(guān)重點(diǎn)字詞體會“分外愛惜”的情感。外祖父為何珍愛梅花？這說明什么？（外祖父把梅花作為中華民族精神的象征，即“有品格、有靈魂、有骨氣，不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。”他珍愛梅花，是讓自己保持梅花的秉性，也就是保持中國人的氣節(jié)。這充分說明外祖父熱愛祖國的思想感情。） （“拉下臉，訓(xùn)斥，輕輕刮去，慢慢抹凈”用紅色顯示） ?。╟）指導(dǎo)朗讀：讀出“訓(xùn)斥”的語氣?！笆晴栉鄣玫膯?？”是什么句？讀出強(qiáng)烈的反詰語氣?！拜p輕，慢慢”這兩個詞該怎樣讀？為什么？（學(xué)生賽讀，穿插評價，齊讀） C、出示：“這梅花，是我們中國最有名的花……總要有梅花的秉性才好?！薄 。╝）自由輕讀這段話，你覺得梅花精神是一種怎樣的精神？（可以用文中的有關(guān)字詞回答，也可以自己想。） 聯(lián)系課題：這種精神也就是課題所說的魂?！懊坊ɑ辍钡膬?nèi)涵是：保持梅花的品格，保持中國人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點(diǎn)明了中心?！ 。╞）從外公的言語之中，我們可以體會到外公不僅愛梅花，更愛具有梅花品格的英雄人物，……我們中華民族涌現(xiàn)出哪些有氣節(jié)的人物呢？舉例說說?！ 。ɡ茄郎轿鍓咽?、運(yùn)動健兒、方志敏……） D、外祖父為什么要送梅花圖、梅花手絹給“我”？ （外祖父把梅花圖、梅花手絹送給“我”，是為了讓“我”也保持梅花的秉性，保持中國人的氣節(jié)。也說明外祖父要把他自己對祖國的眷戀之心讓“我”帶回祖國。） 這一個個不肯低頭折節(jié)的形象，正是中華民族精神的象征，也正是因?yàn)橛羞@些具有梅花品格的人激勵著外祖父，無論在怎樣的境遇里，都不曾忘記梅花的秉性，不曾忘記民族的根，讓我們帶著對梅花以及具有梅花品格的人的敬意，大聲齊讀外公的話。 四、回顧全文，歸納中心?！ ”疚耐ㄟ^寫身在異國的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國深深地眷戀，表露了一位華僑老人的愛國之情。愿大家都做梅花一樣有一身傲骨之人。 小學(xué)一年級語文《梅花》
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