小學(xué)語(yǔ)文高粱情課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-06 22:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 紅的穗頭”？ 高粱有氣根，扎得牢，就能抵御風(fēng)暴，支撐稈子，保護(hù)穗頭；根扎得深，就能吸收營(yíng)養(yǎng)，提供給稈子和穗頭，而把土地中的鹽堿等苦東西留給了自己?！ ∪?、學(xué)習(xí)第6自然段 指名朗讀。 說(shuō)說(shuō)你從這一段中體會(huì)到了什么？ 齊讀第6自然段?！ ∷?、深入理解比較，概括表達(dá)方法 朗讀第2自然段和第6自然段，思考并討論： ?。?）高粱在我心中有著怎樣的地位。為什么？ ?。?）高粱對(duì)“我”的影響是什么？“我”對(duì)高粱懷著怎樣的感情？ 總結(jié)： 作者通過(guò)描寫(xiě)高粱尤其是高粱根的特點(diǎn)，抒發(fā)了對(duì)高粱深厚感情及對(duì)它堅(jiān)忍不拔的品格的贊美?！ 板書(shū)設(shè)計(jì)] 稈：正直、挺拔、粗壯 穗：碩大、血紅 高粱情、有氣根、堅(jiān)忍不拔的品格 根、味苦、激勵(lì)我生活、跋涉 扎得深 【篇三】小學(xué)語(yǔ)文《高粱情》課件 教學(xué)目標(biāo)： ?。?、教學(xué)３—５自然段，展開(kāi)“探究性學(xué)習(xí)”，探究高粱根的特點(diǎn)，探究高粱的品性，探究作者表達(dá)的思想感情，探究作者表達(dá)的方法?！ 。?、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的“探究精神”及對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)３—５自然段，展開(kāi)“探究性學(xué)習(xí)”，探究高粱根的特點(diǎn)，探究高粱的品性，探究作者表達(dá)的思想感情，探究作者表達(dá)的方法?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的“探究精神”及對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、形象感知，導(dǎo)情導(dǎo)標(biāo)，回憶學(xué)法 １、師：在北方，有這么一種植物，長(zhǎng)著挺拔而粗壯的稈子，碩大而血紅的穗頭，強(qiáng)有力地抓住土地的根，（出示畫(huà)面，師邊說(shuō)邊指）這就是高粱（板書(shū)）。你覺(jué)得高粱長(zhǎng)得怎樣，有什么特點(diǎn)？（讓學(xué)生暢所欲言，有個(gè)初步印象）?！ 。病⒔裉?，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，師補(bǔ)充完成板書(shū)，加上“情”字，齊讀課題，看著課題，我們猜想一下課文可能會(huì)寫(xiě)些什么？（估計(jì)學(xué)生：⑴會(huì)寫(xiě)高粱是什么樣的；⑵會(huì)寫(xiě)作者對(duì)高粱的感情） ３、自己讀課文，是不是這樣寫(xiě)的呢？ 學(xué)生自由讀后交流，只需簡(jiǎn)單回答即可，師相機(jī)板書(shū)?！ 。础⒔沂颈竟?jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：今天這節(jié)課，我們就要來(lái)探究高粱根的特點(diǎn)，從中體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情?！ 《?、直奔重點(diǎn)，自主探究，體悟情感 ?。ㄒ唬┳x課文，找出寫(xiě)高粱根特點(diǎn)的自然段?！ 。ㄒ话銓W(xué)生能找到3～5自然段，如果學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，則再引導(dǎo)學(xué)生讀課文，找出） ?。ǘ┨骄俊案吡桓嫌袣飧钡奶攸c(diǎn)、品性，體悟到“作者表達(dá)的思想感情”及如
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