小學(xué)語(yǔ)文坐井觀天課件【三篇】(編輯修改稿)
2025-04-05 12:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中朗讀，激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示分角色朗讀和個(gè)性化朗讀的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解，訓(xùn)練學(xué)生感情朗讀的能力，以致達(dá)到表演讀的程度。） 四、讀后悟理，理解寓意 說(shuō)說(shuō)你對(duì)小鳥(niǎo)和青蛙的不同看法?！ ∈前?，同學(xué)們，千百年來(lái)，直到今天，人們一直認(rèn)為這是一只眼界狹小，見(jiàn)識(shí)短淺的青蛙，所以人們常常用“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容那些眼界狹小，見(jiàn)識(shí)短淺的人?！ ∨e一些生活中的例子，如： ?。?）小明這次到北京轉(zhuǎn)了一圈，可開(kāi)眼界啦！以前整天呆在村里，坐井觀天，沒(méi)想到外面發(fā)生了那么大的變化。 ?。?）有些人坐井觀天，自我感覺(jué)特別好，卻不知天外有天，人外有人?！ 。?）我們很多同學(xué)坐井觀天，很少讀課外書(shū)，不懂的東西太多了。 ?。?）原以為我們的設(shè)計(jì)、規(guī)劃夠先進(jìn)了，可去外地一看一比，才知道我們是坐井觀天，比起人家就差遠(yuǎn)了！ 所以，咱們每一個(gè)同學(xué)從小就要多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，多讀一些課外書(shū)，多出去走走看看，不斷地增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，你才不會(huì)成為一個(gè)坐井觀天的人，而是一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的人。 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)小鳥(niǎo)和青蛙正確與錯(cuò)誤原因的分析，學(xué)生自己悟出了課文要告訴我們的道理，理解了“坐井觀天”這則寓言，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，用學(xué)到的道理指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)生活。） 五、拓展活動(dòng)，升華情感 同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課，全面地認(rèn)識(shí)了這一只坐在井底的青蛙，但是咱們不應(yīng)該討厭他、批評(píng)他、責(zé)怪他，而應(yīng)該可憐他、同情他、幫助他。對(duì)像坐井觀天的人也一樣，要想方設(shè)法地幫助他們才對(duì)?，F(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)想個(gè)巧妙的辦法幫助這只青蛙離開(kāi)這口枯井？ 小組合作，續(xù)編第四次對(duì)話：青蛙被你們救上來(lái)以后，它驚呆了，它會(huì)看到什么？它會(huì)說(shuō)些什么呢？（借助多媒體，出示青蛙跳出井口的畫(huà)面） 學(xué)生分小組續(xù)編第四次對(duì)話?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：續(xù)編對(duì)話，拓展知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的能力） 六、總結(jié)全文?！ W(xué)習(xí)了本文，我們都收獲不小，你還有什么不懂的問(wèn)題嗎？不懂就要問(wèn)！ 可能有一些學(xué)生會(huì)提問(wèn)： ?。?）青蛙是否愿意跳出來(lái)？（2）青蛙有沒(méi)有錯(cuò)？…… ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：重視語(yǔ)文的熏陶作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向的同時(shí)也尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。因?yàn)閷?duì)寓言來(lái)說(shuō)，故事不過(guò)是寓意的載體，寓意才是故事的靈魂。） 老師希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，積極參與各種活動(dòng)，多用眼睛看一看，并且善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，那你將成為見(jiàn)多識(shí)廣的人，這正是──“欲窮千里目，更上一層樓”?！ ?shí)踐活動(dòng)：把這個(gè)故事和續(xù)編的部分講給爸爸、媽媽聽(tīng)?！ ∑?、板書(shū)設(shè)計(jì) 坐井觀天 青蛙：見(jiàn)識(shí)短淺、傲慢、自信 小鳥(niǎo)：有耐心 我們：要做一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的人 小學(xué)語(yǔ)文《坐井觀天》課件篇三 一、教學(xué)要求： 學(xué)會(huì)本課“沿”、“際”兩個(gè)生字。理解“坐井觀天”、“井口”、“井沿”、“說(shuō)大話”、“無(wú)邊無(wú)際”的意思?！ W(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句，提出問(wèn)題，討論解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法?！ ∈箤W(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事、學(xué)本領(lǐng)都要開(kāi)擴(kuò)眼界，不能自以為是?！ ?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，看、說(shuō)、讀、思結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。 分角色朗讀課文。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讀議關(guān)鍵詞句，提出問(wèn)題，在圖文幫助和老師引導(dǎo)下，通過(guò)討論解決問(wèn)題，懂得青蛙之所以錯(cuò)的原因。 一、故事引入 師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，他們之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，想聽(tīng)么，讓我們豎起耳朵一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?！ 耐瑢W(xué)們專注的表情中，許老師知道你們都很喜歡這個(gè)故事，誰(shuí)能根據(jù)故事內(nèi)容，上來(lái)把青蛙和小鳥(niǎo)貼在相應(yīng)的位置上。這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《坐井觀天》（板書(shū)）?？戳诉@個(gè)題目，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)觀是什么意思？那《坐井觀天》是什么意思呢？
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