小學(xué)語文坐井觀天課件【三篇】(編輯修改稿)
2025-04-05 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)計意圖：在活動中朗讀，激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示分角色朗讀和個性化朗讀的機會，進一步加深對課文的理解，訓(xùn)練學(xué)生感情朗讀的能力，以致達到表演讀的程度。） 四、讀后悟理，理解寓意 說說你對小鳥和青蛙的不同看法。 是啊，同學(xué)們，千百年來，直到今天，人們一直認(rèn)為這是一只眼界狹小，見識短淺的青蛙，所以人們常常用“坐井觀天”這個成語來形容那些眼界狹小，見識短淺的人。 舉一些生活中的例子，如： ?。?）小明這次到北京轉(zhuǎn)了一圈，可開眼界啦！以前整天呆在村里，坐井觀天，沒想到外面發(fā)生了那么大的變化?！ 。?）有些人坐井觀天，自我感覺特別好，卻不知天外有天，人外有人。 ?。?）我們很多同學(xué)坐井觀天，很少讀課外書，不懂的東西太多了?！ 。?）原以為我們的設(shè)計、規(guī)劃夠先進了，可去外地一看一比，才知道我們是坐井觀天，比起人家就差遠了！ 所以，咱們每一個同學(xué)從小就要多學(xué)點知識，多讀一些課外書，多出去走走看看，不斷地增長自己的見識，你才不會成為一個坐井觀天的人，而是一個見多識廣的人?！ 。ㄔO(shè)計意圖：通過對小鳥和青蛙正確與錯誤原因的分析，學(xué)生自己悟出了課文要告訴我們的道理，理解了“坐井觀天”這則寓言，讓學(xué)生各抒己見，用學(xué)到的道理指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)生活。） 五、拓展活動，升華情感 同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課，全面地認(rèn)識了這一只坐在井底的青蛙，但是咱們不應(yīng)該討厭他、批評他、責(zé)怪他，而應(yīng)該可憐他、同情他、幫助他。對像坐井觀天的人也一樣，要想方設(shè)法地幫助他們才對?，F(xiàn)在，誰來想個巧妙的辦法幫助這只青蛙離開這口枯井？ 小組合作，續(xù)編第四次對話：青蛙被你們救上來以后，它驚呆了，它會看到什么？它會說些什么呢？（借助多媒體，出示青蛙跳出井口的畫面） 學(xué)生分小組續(xù)編第四次對話?！ 。ㄔO(shè)計意圖：續(xù)編對話，拓展知識，激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生說話的能力） 六、總結(jié)全文?！ W(xué)習(xí)了本文，我們都收獲不小，你還有什么不懂的問題嗎？不懂就要問！ 可能有一些學(xué)生會提問： （1）青蛙是否愿意跳出來？（2）青蛙有沒有錯？…… ?。ㄔO(shè)計意圖：重視語文的熏陶作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向的同時也尊重學(xué)生的獨特體驗。因為對寓言來說，故事不過是寓意的載體，寓意才是故事的靈魂。） 老師希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積極參與各種活動，多用眼睛看一看，并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識廣的人，這正是──“欲窮千里目，更上一層樓”?！ 嵺`活動：把這個故事和續(xù)編的部分講給爸爸、媽媽聽?！ ∑?、板書設(shè)計 坐井觀天 青蛙：見識短淺、傲慢、自信 小鳥：有耐心 我們：要做一個見多識廣的人 小學(xué)語文《坐井觀天》課件篇三 一、教學(xué)要求： 學(xué)會本課“沿”、“際”兩個生字。理解“坐井觀天”、“井口”、“井沿”、“說大話”、“無邊無際”的意思?！ W(xué)習(xí)抓住重點詞句，提出問題，討論解決問題的學(xué)習(xí)方法。 使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事、學(xué)本領(lǐng)都要開擴眼界，不能自以為是?！ ?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，看、說、讀、思結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的語言和思維?！ 》纸巧首x課文。 二、重點、難點： 讀議關(guān)鍵詞句，提出問題，在圖文幫助和老師引導(dǎo)下，通過討論解決問題，懂得青蛙之所以錯的原因?！ ∫?、故事引入 師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男游?，他們之間發(fā)生了一個有趣的故事，想聽么，讓我們豎起耳朵一起來聽一聽吧?！ 耐瑢W(xué)們專注的表情中，許老師知道你們都很喜歡這個故事，誰能根據(jù)故事內(nèi)容，上來把青蛙和小鳥貼在相應(yīng)的位置上。這個故事就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《坐井觀天》（板書）。看了這個題目，誰能說說觀是什么意思？那《坐井觀天》是什么意思呢？
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