小學(xué)語文清澈的湖水課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 03:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大家?guī)砹耍肟磫? 按順序點(diǎn)擊形狀各異的山石畫面(有像大蛋糕的、有像大象的、有像青天柱的……共有5種) 誰來看圖說說這些山石的樣子并給這些山石起個(gè)合適的名字，進(jìn)行說話訓(xùn)練師小結(jié)：這都是大自然的杰作，大自然本身真是奇妙無比?！ 、過渡：你還喜歡哪部分?為什么? (1)生答：我喜歡潮水這部分，因?yàn)楹芮濉⒑莒o。板書：湖水。 屏幕顯示文字：“湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒”?！ ?2)師：這句話該怎么讀，你當(dāng)老師，我當(dāng)學(xué)生，教教我，行嗎? 學(xué)生自已練習(xí)?！ ?3)生讀：(師：你是用自己示范讀的方法來教我) 師提示：還可以用具體方法教我。比方說：哪句話應(yīng)當(dāng)快讀，哪句應(yīng)該慢讀，哪個(gè)詞語應(yīng)當(dāng)重讀等等。 (4)生指導(dǎo)?！ ?5)學(xué)生閉上眼睛，聽老師配樂讀?！ ?6)愿意讀的同學(xué)都站起來配樂讀?！ ?7)還有不懂的地方嗎? 生：“變幻的山巒”是什么意思?為什么“山巒還變幻呢”?點(diǎn)擊“變幻的山巒”(在后面顯示出一個(gè)彩色問號(hào)，并閃動(dòng)兩下) 師：這個(gè)問題提得好。你很會(huì)讀書，誰能幫幫他? 指生解答?！ ?8)屏幕顯示畫面：(在優(yōu)美的音樂聲中，畫面顯示：湖水清澈見底，岸邊座座山峰，倒映在水中，人們乘坐在一艘小船之上，徐徐前行)。再問剛才提問題的`同學(xué)，你現(xiàn)在明白了嗎?讓他說說?！ ≈干x這一部分，其他同學(xué)欣賞畫面。(重復(fù)播放剛才的畫面)?！ ≌?wù)効戳水嬅婧蟮母惺堋０鍟红o。 (9)小潔乘著游船，行進(jìn)在這藍(lán)天碧波之上，產(chǎn)生了一種奇妙的感覺——(生補(bǔ)充)?！ ∑聊伙@示句子：“她覺得自已像在天上飛，又像在水里游’’多么美妙的感受啊!練習(xí)感情朗讀。師：真是“舟行碧波上，人在畫中游”啊!自己再完整地讀讀這段話。體會(huì)湖水的清和靜?！ 、還喜歡哪部分?為什么? (1)生答：我喜歡小魚這部分；因?yàn)樾◆~很快樂?！ ∑溜@畫面：(清澈的湖水里，游船徐徐向前，一群群小魚悠閑的游來游去。忽然一條銀白色的小魚躍出了水面，又迅速地在浪花中消失了)。說說這些小魚在這清澈的湖水中生活得怎樣? 生答，教師板書：小魚樂 (2)屏幕顯示文字：“瞧，清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給表演呢廠指導(dǎo)這名學(xué)生讀出小魚的快樂?！ ?3)四人小組讀一讀，比一比，看誰讀的快樂?！ ?4)男女同學(xué)各選一名同學(xué)比賽，大家評(píng)議。齊讀 (5)小結(jié)：(指板書)這里的景色靜也美，動(dòng)也美，所以小潔看得——(生補(bǔ)充：入神了)。板書：入神了。 過渡：可是后來，小潔的態(tài)度發(fā)生了很大變化，為什么呢? 自由讀第4自然段后面的部分?！ ?1)指生讀：說，其他學(xué)生補(bǔ)充。 (2)老師：是啊，小潔的心里也像這起了皺墳的湖水一樣不再平靜，她用企盼目光望著湖水?！ ?3)什么是“企盼”?小結(jié)在企盼什么? 生答。其他同學(xué)補(bǔ)充” (4)齊讀。突出小潔的不滿?！ ?
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