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正文內(nèi)容

小班音樂(lè)跳舞教案(編輯修改稿)

2024-12-07 03:03 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兩個(gè)客人,看看他們是誰(shuí)?”幼兒:“鱷魚(yú)和恐龍!”  教師拿著鱷魚(yú)和恐龍:“大二班小朋友你們好,猜猜我們來(lái)到大二班干什么的?”幼兒猜測(cè)……  教師:“我們是來(lái)跳舞的!”出示“來(lái)跳舞”字條,教師和幼兒依字讀“來(lái)跳舞!”  二、新授歌曲《來(lái)跳舞》  教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲前半段?! 。?)(伴奏)教師唱:“恐龍來(lái)跳扭扭舞?!苯處煟骸翱铸?zhí)氖裁次??”幼兒答:“扭扭舞?!薄 〗處煟骸安虏驴铸垥?huì)怎樣跳扭扭舞?”幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作?! 〗處煟骸拔覀儊?lái)看恐龍?jiān)趺刺模俊薄 。ò樽啵┙處熯叧呏笀D片。  教師:“怎么跳的?”幼兒答  教師:“用歌曲里的話來(lái)回答我?”(伴奏)  (2)教師:“聽(tīng)聽(tīng)鱷魚(yú)跳的什么舞?”(伴奏)教師演唱“鱷魚(yú)來(lái)跳踢噠舞”?! 〗處煟骸笆裁次瑁俊庇變海骸疤邍}舞。”  教師:“猜猜鱷魚(yú)會(huì)怎樣踢噠舞?”幼兒創(chuàng)編?! 〗處煟骸拔覀儊?lái)看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的?”(伴奏)教師邊唱邊指圖片?! 〗處煟骸霸趺刺??”幼兒答  教師:“用歌曲里的話來(lái)唱著回答我?”(伴奏)  教師運(yùn)用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌曲的后半段?! 〕鍪緢D譜,教師:“圖譜上都畫(huà)了些什么?”幼兒:“手和很多嘴巴!”  教師:“這些嘴巴都一樣嗎?”“哪里不一樣?”  教師:“我們學(xué)學(xué)圖上的嘴巴,看看能發(fā)出什么聲音?”幼兒嘗試?! 〗處煟骸榜R上老師要唱四句聲音,請(qǐng)小朋友按著老師唱的順序來(lái)給歌詞和圖片配配對(duì)?” ?。ò樽啵┙處熝莩骸皣W嘩,哈哈哈。噢噢,呵呵呵?!苯處煟骸拔覄偛懦诵┦裁矗俊庇變夯卮??! 〗處煟骸罢?qǐng)小朋友來(lái)根據(jù)老師唱的順序來(lái)給圖片排隊(duì)?!薄 〗處熞龑?dǎo)幼兒用圖片為擬聲詞配對(duì)?! 〗處煟骸拔覀儊?lái)唱一遍來(lái)看看他排的對(duì)不對(duì)?” ?。ò樽啵┪覀兛粗鴪D譜來(lái)一遍?! 。ò樽啵┙處熗暾难莩枨?。(邊唱邊出示圖譜。)  教師:“老師把這些關(guān)于恐龍和鱷魚(yú)跳舞的圖片,編成了一首歌。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《來(lái)跳舞》”  幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲?! 。?)(伴奏)教師大聲范唱,幼兒輕聲跟唱。 ?。?)(伴奏)幼兒嘗試看圖譜演唱?! ∮變撼杞處熓痉秳?dòng)作?!  艾F(xiàn)在劉老師做鱷魚(yú)和恐龍,請(qǐng)小朋友唱歌,老師來(lái)給你們伴舞。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師每句做的動(dòng)作?!薄 。ò樽啵├蠋熖栌變撼?。 ?。ò樽啵靶∨笥褌?,我們一起來(lái)做恐龍和鱷魚(yú),一起來(lái)跳舞吧?” ?。ò樽啵霸囋囎约焊鶕?jù)歌詞創(chuàng)編不同的動(dòng)作,我們邊唱邊跳舞吧?”  三、和鱷魚(yú)、恐龍道別。  小班音樂(lè)跳舞教案10活動(dòng)目標(biāo):  。  ,發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力和表現(xiàn)力。  ,學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏?! ?,理解歌曲意境?! ?,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備:  音樂(lè)、兩只小熊、頭飾  活動(dòng)重難點(diǎn):  重點(diǎn):嘗試創(chuàng)編小熊跳舞的動(dòng)作,能夠感知小熊跳舞的形象和愉快心情?! ‰y點(diǎn):傾聽(tīng)音樂(lè),用笨拙和歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏?! 』顒?dòng)過(guò)程:  一、導(dǎo)入:故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。  熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶,一個(gè)叫熊大大,一個(gè)叫熊小小。大大長(zhǎng)得很胖,走起路來(lái)很慢,活動(dòng)起來(lái)不太方便。小小很瘦,很可愛(ài)很活潑。它們有一個(gè)共同的愛(ài)好,喜歡跟著音樂(lè)跳舞,聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)啦!它們要跟著跳舞啦!他們藏在一首神奇的音樂(lè)中,音樂(lè)的名字叫《熊跳舞》。想不想把他們找出來(lái)?那要看你們的小耳朵靈不靈?! 《?、展開(kāi)  播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看卡紙熊的表演。(引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看掛圖。)  提出問(wèn)題,初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行動(dòng)作模仿。)熊大大跳了幾遍舞?熊小小跳了幾遍?他們都是怎么跳的?  小結(jié):熊大大跳了兩遍舞,因?yàn)樗X(jué)得自己有點(diǎn)胖,活動(dòng)不太方便,想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞?! ∫龑?dǎo)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè),布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)?! ?1)聽(tīng)音樂(lè)A段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù):這段是誰(shuí)在跳舞?你是怎么知道的?大大跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的?(慢、重不歡快)  (2)聽(tīng)音樂(lè)B段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù):小小和大大跳舞是音樂(lè)一樣嗎?小小跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的?(歡快、小朋友聽(tīng)了也想跳舞)  (3)啟發(fā)幼兒在音樂(lè)間奏時(shí)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示。  指導(dǎo)語(yǔ):小熊跳完舞覺(jué)得有點(diǎn)累了,你猜它會(huì)做什么?  (4)聽(tīng)音樂(lè)A段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù):大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎?(一樣)小結(jié):大大跳了兩遍舞,而且音樂(lè)是一樣的。音樂(lè)很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂(lè)歡快、活潑?! ∮螒?。我們就用重重的腳步聲把大大請(qǐng)出來(lái)。我們用歡快的拍手聲把小小請(qǐng)出來(lái)。  引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)編動(dòng)作并跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演。初步嘗試聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)大熊、小熊。笨重的大大熊是怎么樣跳舞的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?我們一起來(lái)學(xué)三、結(jié)束:分角色表演,我們男孩子來(lái)做大大吧,女孩子來(lái)做小小吧。聽(tīng)到大大的音樂(lè)男孩子出來(lái)跳,聽(tīng)到小小的音樂(lè),女孩子出來(lái)跳,大大和小小玩得真高興,不過(guò)他們有些累了,想休息一下,我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?  小班音樂(lè)跳舞教案11活動(dòng)目標(biāo)  。  。  ?!  ⒖谡Z(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備  1.《會(huì)跳舞的的跳跳糖》音樂(lè)、課件?! ?,杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等?! 』顒?dòng)過(guò)程  (一)導(dǎo)入  。播放《快跳起來(lái)》音樂(lè),老師和小朋友隨音樂(lè)一起進(jìn)入活動(dòng)室?! ??! 煟盒∨笥褌兲恼姘?,老師非常喜歡你們,還為你們準(zhǔn)備了禮物,你們想看看嘛?(想)一二三打開(kāi)禮盒,每人選一個(gè)仔細(xì)觀察。它有顏色嗎?(有,紅色的、橙色的、綠色的)我們現(xiàn)在聞一聞,(香香的,甜甜的)你能猜到是什么嗎?現(xiàn)在我們來(lái)嘗嘗嘗吧。咦,發(fā)生了什么奇妙的事情?(化了,有聲音,在嘴巴里跳)它們就是跳跳糖,你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?幼兒用身體模仿?! ?二)播放《會(huì)跳舞的跳跳糖》音樂(lè)課件,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)  ,激發(fā)孩子跳的欲望。  師:跳跳糖真神奇,會(huì)在嘴巴里跳,今天老師帶來(lái)了一首跳跳糖的歌曲,你想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)嗎?我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的跳跳糖是怎樣跳的?! 〔シ藕笥懻摚禾窃诖笞彀屠锾母吲d嗎?他是怎樣跳的,你來(lái)表演一下,誰(shuí)還想試一下,我們一起隨著音樂(lè)一起跳一下?! ?,激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣?! 煟簩氊悅?,現(xiàn)在跳跳糖遇到問(wèn)題了,跳跳糖說(shuō),他就會(huì)一種跳法,想請(qǐng)小朋友想出更多的方法,你能幫助他嗎?現(xiàn)在開(kāi)動(dòng)你的小腦筋仔細(xì)想一想吧?! ∮變貉菔尽 ‰p腳跳、單腳跳、兔子跳、雙手跳、聳聳肩、搖搖頭,你們想的辦法真多,真聰明,現(xiàn)在用你最棒的動(dòng)作來(lái)跳一跳?! 〔シ乓魳?lè),幼兒自由跳。跳跳糖又來(lái)了?! ∽兂纱筇??! ⌒∨笥烟谜姘?,老師也想和你們一起跳,怎樣才能變成大跳跳糖呢?(牽手圍成大圓圈)  播放音樂(lè)隨老師一起跳?! ∽兂砷L(zhǎng)長(zhǎng)的跳跳糖?! ‖F(xiàn)在我們變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的跳跳糖。最后一種選擇小兔跳,跳到大嘴巴旁邊。  (三)游戲:開(kāi)心跳跳糖  帶領(lǐng)幼兒來(lái)到貼有紅色大嘴巴的場(chǎng)地,示范游戲玩法。提醒幼兒用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽(tīng)清音樂(lè)中什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出?! 煟哼@里還有一張大嘴巴呢,你想到大嘴巴里跳一下嗎?  教師清唱,示范游戲規(guī)則?! 煟簢u,仔細(xì)觀察,看看老師什么時(shí)候跳進(jìn)去的,什么時(shí)候跳出來(lái)的。  教師清唱,和幼兒一起跳?! 〔シ乓魳?lè),幼兒自由跳?! ?四)活動(dòng)結(jié)束  播放跳跳糖音樂(lè),教師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)做舒緩動(dòng)作離開(kāi)。  教學(xué)反思:  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。  小班音樂(lè)跳舞教案12活動(dòng)目標(biāo):  ,對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣?! ?。  ,在音樂(lè)的伴奏下,較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作。  ,可以得到更多的本領(lǐng)?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備:  人體圖。不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干。{與幼兒人數(shù)相等}。彩色筆。音樂(lè)?! 』顒?dòng)過(guò)程:  一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的.  1“老師最喜歡跳舞,現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂(lè)跳舞,“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺(jué)?”  2“剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣?”從動(dòng)作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同。
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