【文章內(nèi)容簡介】 兩個(gè)客人，看看他們是誰？”幼兒：“鱷魚和恐龍！”　　教師拿著鱷魚和恐龍：“大二班小朋友你們好，猜猜我們來到大二班干什么的？”幼兒猜測……　　教師：“我們是來跳舞的！”出示“來跳舞”字條，教師和幼兒依字讀“來跳舞！”　　二、新授歌曲《來跳舞》　　教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲前半段?！　。?）（伴奏）教師唱：“恐龍來跳扭扭舞?！苯處煟骸翱铸?zhí)氖裁次瑁俊庇變捍穑骸芭づの?。”　　教師：“猜猜恐龍會怎樣跳扭扭舞？”幼兒?chuàng)編各種動作?！　〗處煟骸拔覀儊砜纯铸?jiān)趺刺模俊薄　。ò樽啵┙處熯叧呏笀D片。　　教師：“怎么跳的？”幼兒答　　教師：“用歌曲里的話來回答我？”（伴奏）　?。?）教師：“聽聽鱷魚跳的什么舞？”（伴奏）教師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”?！　〗處煟骸笆裁次?？”幼兒：“踢噠舞。”　　教師：“猜猜鱷魚會怎樣踢噠舞？”幼兒創(chuàng)編?！　〗處煟骸拔覀儊砜纯纯铸埵窃鯓犹邍}舞的？”（伴奏）教師邊唱邊指圖片?！　〗處煟骸霸趺刺?？”幼兒答　　教師：“用歌曲里的話來唱著回答我？”（伴奏）　　教師運(yùn)用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌曲的后半段?！　〕鍪緢D譜，教師：“圖譜上都畫了些什么？”幼兒：“手和很多嘴巴！”　　教師：“這些嘴巴都一樣嗎？”“哪里不一樣？”　　教師：“我們學(xué)學(xué)圖上的嘴巴，看看能發(fā)出什么聲音？”幼兒嘗試?！　〗處煟骸榜R上老師要唱四句聲音，請小朋友按著老師唱的順序來給歌詞和圖片配配對？”　　（伴奏）教師演唱：“嘩嘩，哈哈哈。噢噢，呵呵呵?！苯處煟骸拔覄偛懦诵┦裁?？”幼兒回答?！　〗處煟骸罢埿∨笥褋砀鶕?jù)老師唱的順序來給圖片排隊(duì)?！薄　〗處熞龑?dǎo)幼兒用圖片為擬聲詞配對?！　〗處煟骸拔覀儊沓槐閬砜纯此诺膶Σ粚?？”　?。ò樽啵┪覀兛粗鴪D譜來一遍?！　。ò樽啵┙處熗暾难莩枨?。（邊唱邊出示圖譜。）　　教師：“老師把這些關(guān)于恐龍和鱷魚跳舞的圖片，編成了一首歌。請聽歌曲《來跳舞》”　　幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲?！　。?）（伴奏）教師大聲范唱，幼兒輕聲跟唱?！　。?）（伴奏）幼兒嘗試看圖譜演唱。　　幼兒唱歌教師示范動作?！　　艾F(xiàn)在劉老師做鱷魚和恐龍，請小朋友唱歌，老師來給你們伴舞。請小朋友認(rèn)真看老師每句做的動作。”　?。ò樽啵├蠋熖栌變撼琛！　。ò樽啵靶∨笥褌?，我們一起來做恐龍和鱷魚，一起來跳舞吧？”　　（伴奏）“試試自己根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同的動作，我們邊唱邊跳舞吧？”　　三、和鱷魚、恐龍道別。　　小班音樂跳舞教案10活動目標(biāo)：　　。　　，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力?！　。瑢W(xué)習(xí)聽前奏、間奏?！　?，理解歌曲意境?！　?，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。　　活動準(zhǔn)備：　　音樂、兩只小熊、頭飾　　活動重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編小熊跳舞的動作，能夠感知小熊跳舞的形象和愉快心情。　　難點(diǎn)：傾聽音樂，用笨拙和歡快的動作表現(xiàn)樂曲，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏?！　』顒舆^程：　　一、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒傾聽的興趣?！　⌒軏寢層袃蓚€(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個(gè)共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!他們藏在一首神奇的音樂中，音樂的名字叫《熊跳舞》。想不想把他們找出來?那要看你們的小耳朵靈不靈?！　《⒄归_　　播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看卡紙熊的表演。(引導(dǎo)幼兒聽音樂看掛圖。)　　提出問題，初步了解音樂結(jié)構(gòu)。(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行動作模仿。)熊大大跳了幾遍舞?熊小小跳了幾遍?他們都是怎么跳的?　　小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。　　引導(dǎo)幼兒分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)?！　?1)聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：這段是誰在跳舞?你是怎么知道的?大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)　　(2)聽音樂B段。布置聽音樂任務(wù)：小小和大大跳舞是音樂一樣嗎?小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(歡快、小朋友聽了也想跳舞)　　(3)啟發(fā)幼兒在音樂間奏時(shí)用一個(gè)動作來表示。　　指導(dǎo)語：小熊跳完舞覺得有點(diǎn)累了，你猜它會做什么?　　(4)聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎?(一樣)小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑?！　∮螒?。我們就用重重的腳步聲把大大請出來。我們用歡快的拍手聲把小小請出來?！　∫龑?dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)編動作并跟隨音樂進(jìn)行表演。初步嘗試聽音樂用動作表現(xiàn)大熊、小熊。笨重的大大熊是怎么樣跳舞的?誰來學(xué)學(xué)?我們一起來學(xué)三、結(jié)束：分角色表演，我們男孩子來做大大吧，女孩子來做小小吧。聽到大大的音樂男孩子出來跳，聽到小小的音樂,女孩子出來跳，大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?　　小班音樂跳舞教案11活動目標(biāo)　　?！　　！　?。　　、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力?！　』顒訙?zhǔn)備　　1.《會跳舞的的跳跳糖》音樂、課件。　　，杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等?！　』顒舆^程　　(一)導(dǎo)入　　。播放《快跳起來》音樂，老師和小朋友隨音樂一起進(jìn)入活動室?！　?。　　師：小朋友們跳的真棒，老師非常喜歡你們，還為你們準(zhǔn)備了禮物，你們想看看嘛?(想)一二三打開禮盒，每人選一個(gè)仔細(xì)觀察。它有顏色嗎?(有，紅色的、橙色的、綠色的)我們現(xiàn)在聞一聞，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么嗎?現(xiàn)在我們來嘗嘗嘗吧。咦，發(fā)生了什么奇妙的事情?(化了，有聲音，在嘴巴里跳)它們就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?幼兒用身體模仿?！　?二)播放《會跳舞的跳跳糖》音樂課件，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)　　，激發(fā)孩子跳的欲望?！　煟禾钦嫔衿妫瑫谧彀屠锾?，今天老師帶來了一首跳跳糖的歌曲，你想來聽一聽嗎?我們聽聽歌曲里的跳跳糖是怎樣跳的?！　〔シ藕笥懻摚禾窃诖笞彀屠锾母吲d嗎?他是怎樣跳的，你來表演一下，誰還想試一下，我們一起隨著音樂一起跳一下?！　。ぐl(fā)孩子創(chuàng)編的興趣。　　師：寶貝們，現(xiàn)在跳跳糖遇到問題了，跳跳糖說，他就會一種跳法，想請小朋友想出更多的方法，你能幫助他嗎?現(xiàn)在開動你的小腦筋仔細(xì)想一想吧?！　∮變貉菔尽　‰p腳跳、單腳跳、兔子跳、雙手跳、聳聳肩、搖搖頭，你們想的辦法真多，真聰明，現(xiàn)在用你最棒的動作來跳一跳?！　〔シ乓魳罚變鹤杂商?。跳跳糖又來了。　　變成大跳跳糖。　　小朋友跳得真棒，老師也想和你們一起跳，怎樣才能變成大跳跳糖呢?(牽手圍成大圓圈)　　播放音樂隨老師一起跳?！　∽兂砷L長的跳跳糖?！　‖F(xiàn)在我們變成一個(gè)長長的跳跳糖。最后一種選擇小兔跳，跳到大嘴巴旁邊?！　?三)游戲：開心跳跳糖　　帶領(lǐng)幼兒來到貼有紅色大嘴巴的場地，示范游戲玩法。提醒幼兒用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽清音樂中什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出。　　師：這里還有一張大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下嗎?　　教師清唱，示范游戲規(guī)則。　　師：噓，仔細(xì)觀察，看看老師什么時(shí)候跳進(jìn)去的，什么時(shí)候跳出來的?！　〗處熐宄?，和幼兒一起跳?！　〔シ乓魳?，幼兒自由跳?！　?四)活動結(jié)束　　播放跳跳糖音樂，教師帶領(lǐng)小朋友隨音樂做舒緩動作離開?！　〗虒W(xué)反思：　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心?！　⌒“嘁魳诽杞贪?2活動目標(biāo):　　,對音樂活動感興趣?！　??！　?在音樂的伴奏下,較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動作。　　,可以得到更多的本領(lǐng)?！　』顒訙?zhǔn)備:　　人體圖。不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干。{與幼兒人數(shù)相等}。彩色筆。音樂。　　活動過程:　　一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的.　　1“老師最喜歡跳舞,現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞,“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺?”　　2“剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣?”從動作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同。