【正文】 生互動(dòng)。最多的記錄了二十幾種?！稌?huì)跳舞的跳跳糖》作為本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，遵循了《綱要》中提出的活動(dòng)內(nèi)容的選擇：“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！　「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動(dòng)的樂趣?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：　　幼兒能用身體動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖?！　』仡櫳罱?jīng)驗(yàn)，提問：小朋友你們?cè)?jīng)吃過什么糖？　　用猜謎的方式引出跳跳糖。　　教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺?！　。ㄔu(píng)析：小班幼兒由于年齡的特點(diǎn)，他們對(duì)吃的東西比較感興趣，在這一環(huán)節(jié)中，我們將真實(shí)的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺都得到了很好的刺激，激發(fā)了他們想說敢說的欲望，使他們對(duì)吃跳跳糖的感受，從無組織未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x有結(jié)構(gòu)的知覺重組，為下一步的想像、創(chuàng)造和表演做好鋪墊。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當(dāng)唱到“跳到嘴里”時(shí)幼兒跳進(jìn)大嘴巴，當(dāng)唱到“不見了”時(shí)幼兒跳出大嘴巴。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣?！　∈煜非?，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演?！　A聽第1遍音樂，邊傾聽音樂邊提出問題。　　第一段――紅木偶出來玩了，他們邁著整齊步子走了出來。　　幼兒邊傾聽音樂，教師邊指示圖畫，講述簡單的`故事情節(jié)?！　〗處熓痉侗硌菀淮?。　　小班音樂跳舞教案8活動(dòng)目標(biāo)：　　1。　　3。引子，激發(fā)幼兒興趣。它們有一個(gè)共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！　　2。）　?。?）指圖（二）提問：這是誰在跳舞？（小?。槭裁?？　　（3）指圖（三）提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞？（大大）　　小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活?！　。?）聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎？（一樣）　　小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。創(chuàng)編動(dòng)作。分角色游戲?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜，伴奏　　活動(dòng)過程：　　一、導(dǎo)入角色，激發(fā)幼兒興趣。”　　教師：“猜猜恐龍會(huì)怎樣跳扭扭舞？”幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作?！薄　〗處煟骸安虏瞒{魚會(huì)怎樣踢噠舞？”幼兒創(chuàng)編?！　〗處煟骸榜R上老師要唱四句聲音，請(qǐng)小朋友按著老師唱的順序來給歌詞和圖片配配對(duì)？”　　（伴奏）教師演唱：“嘩嘩，哈哈哈。”　　教師引導(dǎo)幼兒用圖片為擬聲詞配對(duì)。）　　教師：“老師把這些關(guān)于恐龍和鱷魚跳舞的圖片，編成了一首歌?！　∮變撼杞處熓痉秳?dòng)作?！　。ò樽啵靶∨笥褌?，我們一起來做恐龍和鱷魚，一起來跳舞吧？”　　（伴奏）“試試自己根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同的動(dòng)作，我們邊唱邊跳舞吧？”　　三、和鱷魚、恐龍道別?！　?，理解歌曲意境?！　』顒?dòng)過程：　　一、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒傾聽的興趣。它們有一個(gè)共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!他們藏在一首神奇的音樂中，音樂的名字叫《熊跳舞》。)　　提出問題，初步了解音樂結(jié)構(gòu)?！　∫龑?dǎo)幼兒分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。　　指導(dǎo)語：小熊跳完舞覺得有點(diǎn)累了，你猜它會(huì)做什么?　　(4)聽音樂A段?！　∮螒?。初步嘗試聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)大熊、小熊?！　??！　』顒?dòng)過程　　(一)導(dǎo)入　　。它有顏色嗎?(有，紅色的、橙色的、綠色的)我們現(xiàn)在聞一聞，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么嗎?現(xiàn)在我們來嘗嘗嘗吧?！　〔シ藕笥懻摚禾窃诖笞彀屠锾母吲d嗎?他是怎樣跳的，你來表演一下，誰還想試一下，我們一起隨著音樂一起跳一下。　　播放音樂，幼兒自由跳?！　∽兂砷L長的跳跳糖。提醒幼兒用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿?！　〗處熐宄?，和幼兒一起跳。幼兒的演唱效果很好?！　?。不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干?！　』顒?dòng)過程:　　一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的.　　1“老師最喜歡跳舞,現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞,“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺?”　　2“剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣?”從動(dòng)作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同。　　二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂?學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動(dòng)作。　　4“小木偶還會(huì)變身呢.”請(qǐng)幼兒和身邊的小木偶變身,并做動(dòng)作,告訴幼兒和更多的小朋友交換,可以學(xué)到更多的動(dòng)作。　　嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅?！　〔シ耪n件，請(qǐng)幼兒說說看到了什么?聽到了什么?請(qǐng)幼兒觀察彩虹是什么樣子的。　　二、學(xué)唱歌曲，并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。　　三、變換不同的形式演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。　　教學(xué)反思：　　幼兒對(duì)三拍子的唱法掌握的還不夠。我根據(jù)他們的特點(diǎn)，結(jié)合樂曲的內(nèi)容，編排一些簡單的律動(dòng)，使音樂與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體。　　、飛舞和拍打動(dòng)作。　　活動(dòng)過程：　　“我和小蚊子跳舞”游戲作為開始　　(師做被蚊子叮咬狀，并表現(xiàn)出非常癢的樣子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來玩這個(gè)游戲呢?那請(qǐng)你去找你的好朋友一起來玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲，好嗎?”(幼兒玩游戲)　　“這個(gè)游戲好玩嗎?我現(xiàn)在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，應(yīng)該怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來叮咬自己的身體)　　分析：在活動(dòng)的開始部分加入教師的動(dòng)作暗示，更能吸引幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣。這只小蚊子落了下來，另一只小蚊子也落了下來。誰有好的辦法來抓住這些調(diào)皮的小蚊子呢?”　　孩子們互相討論?！薄　　昂猛鎲?你想不想玩?讓我們跟著音樂來玩一玩!”　　分析：在此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒討論如何抓蚊子的方法，從而調(diào)動(dòng)幼兒口頭參與的積極性，并拓展幼兒想象力，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣，從而使活動(dòng)達(dá)到高潮。好累呀!休息一下。”　　教案二活動(dòng)目標(biāo)：　　。　　山山山，山上有個(gè)木頭人?！　?1)這是什么聲音?　　是蚊子的聲音呀，蚊子什么樣子的?　　夏天到了，蚊子都出來了，它們出來干什么呢?怎么叮人的?用小手跟著音樂來學(xué)一學(xué)呀。　　(1)被蚊子咬了會(huì)怎么辦?　　(2)我們?cè)趺床林拱W藥膏?　　抹一抹，擦一擦?！　?1)現(xiàn)在我是蚊子，你們?cè)谒X哦，我來叮你們，叮到哪兒，你們就哪兒會(huì)癢癢，要擦藥膏?！　「惺芤魳酚螒虻目鞓?。　　(3)配合音樂B段表演蚊子叮人?！　?2)創(chuàng)編打蚊子的動(dòng)作?！　　！　。瑖L試做蚊子飛的動(dòng)作。　　師：剛才蚊子咬了你有什么樣的感覺?　　你想怎么撓癢癢?　　蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢?咬在小腿上你怎么撓癢癢?　　能用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)嗎?還有誰的動(dòng)作和他不一樣?　　，小朋友做寶寶一起表演。　　教學(xué)反思：　　《我和小蚊子跳舞》是俄國作曲家亞里多夫的管弦樂曲，俄羅斯民歌8首中的第四首，整篇樂曲篇幅雖小，但作家塑造的小蚊子形象卻很生動(dòng)，充滿了富有生活氣息的詼諧情趣。我就問：“蚊子怎么飛的了?它飛來幾下?”讓幼兒更認(rèn)真的去聽音樂，熟悉音樂?！　『⒆觽兌枷矚g玩游戲，因?yàn)樽觽兲峁┝饲楣?jié)而且充滿了趣味性，并且培養(yǎng)了孩子音樂感受的能力?！　?．能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1．”會(huì)跳舞的跳跳糖”的音樂。　　1．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？　　2．你吃的時(shí)候是什么感覺？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn)）老師結(jié)合箭頭練，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個(gè)圓圈。　　1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲?！　。?）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學(xué)唱?！　〗處煟海ǔ鍪尽本奕恕钡拇笞彀停本奕恕钡淖彀秃么笱剑裉臁本奕恕币?qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒?，一定很好玩。并要聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)或跳出大嘴巴？　　5．幼兒游戲?！　』顒?dòng)評(píng)析：　　整個(gè)活動(dòng)中，教師主要采用味覺通道和動(dòng)作通道的參與模式讓幼兒參與活動(dòng)。因此，我覺得此活動(dòng)在多種體驗(yàn)方式在開展，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖