【文章內(nèi)容簡介】 　　活動準備：　　音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地?！　』顒舆^程：　　師幼互問早上好，以圍坐形式，用音樂的方式進行問好?！　〗M織小朋友站隊，排火車，開火車去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢！　　組織小朋友圍坐，今天來玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂游戲，在音樂游戲開始前，我們先來了解一下小烏龜?！　∫龑∨笥严瓤纯葱觚敗！　l(fā)式進行提問：你們看看小烏龜可愛嗎？喜歡嗎？你們知道小烏龜喜歡吃什么？老師告訴你們，小烏龜喜歡吃小魚，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長的烏龜呀，就可以每天吃到新鮮的小魚，小蝦。老師在告訴你們呀，為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因為，小烏龜進入冬天就開始冬眠了，什么都不吃了，開始睡覺，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了　　小烏龜是怎么走路的？哦，小朋友會爬嗎？來快來學一學呀?！　觚斶€有一項本領(lǐng)就是在遇到危險的時候呀，就會把頭和腿都縮進烏龜殼里，小朋友在學一學遇到危險的烏龜?shù)臉幼?。點評，都很好！　　教師分別說慢，快的兒歌組織幼兒進行慢、快爬的練習?！　〔シ乓魳罚龑в變悍謩e感受音樂的慢快。（慢的音樂拍手、快的音樂拍腿）?！　⊥嬉魳酚螒颍汉偤蜑觚斢行虻慕o小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險就是狐貍，狐貍聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當音樂慢慢響起的時候，小朋友就怕慢一些，當音樂快樂，小朋友就爬的快一些，當狐貍來了，小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救?！　』顒臃此迹骸　　吨改稀分赋鼋逃齼?nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。在活動室里動物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛，很多的時候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜，并模仿其爬行，根據(jù)小班幼兒年齡特點，身體基本活動能力差，動作不夠平穩(wěn)，靈活和協(xié)調(diào)，思維活動具有具體的形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)，角色，動作過程容易產(chǎn)生興趣，并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標，用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動作，提供動作的協(xié)調(diào)性，靈活性，我嘗試將運動領(lǐng)域的內(nèi)容與其它領(lǐng)域的內(nèi)容有機整合，利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學手段組織本次活動，讓幼兒以角色的身份參與其中，促進幼兒認知情感社會性和運動能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗模仿參加小烏龜爬行的樂趣，鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力，同時促進幼兒大腦的發(fā)展，發(fā)育等問題?！　”竟?jié)活動的重點讓幼兒練習了烏龜爬行動作，并根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做出不同的反應，幼兒們在教學活動當中，能根據(jù)自己的觀察，進行大膽的模仿，積極地參與游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達成了教學目標，回顧反思本次活動讓我認識到幼兒的可塑性是非常強的，只要正確運用方法，在活動中加入創(chuàng)新意識，敢于嘗試就一定會成功的。　　小班音樂小烏龜教案6教材分析　　一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒充滿了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達的協(xié)調(diào)性。　　活動目標　　，學唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點?！　?，感受創(chuàng)造歌詞的快樂?！　』顒又仉y點　　活動重點：熟悉歌曲旋律，學唱歌曲　　活動難點：嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂　　難點形成原因：思維替換與表達協(xié)調(diào)性的薄弱　　難點解決策略：以圖示支架支持幼兒嘗試　　活動過程　　?！　。呌谜Z言和動作創(chuàng)設情境，學做小烏龜爬山坡的動作?！　?，邊感受節(jié)奏，邊模仿動作?！　??！　　！　　！　≡O計依據(jù)：歌曲學唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學做小烏龜，富有生動性和情感體驗。　　活動反思　　這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產(chǎn)生愉快的情緒?！　∵\用游戲的方式直接進入教學內(nèi)容，在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容，同時使用圖譜支架，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導幼兒學習烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機會?！　⊥ㄟ^表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的’年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到?！　⌒“嘁魳沸觚斀贪?活動目標：　　初步感受歌曲旋律，并能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲號子部分?！　∧７陆處熖鎿Q歌曲的范例，學習用自己喜歡的小動物來替換“小烏龜”。　　體驗歌曲活潑、歡快的情緒，積極地參與活動?！　』顒訙蕚洌骸　⌒觚斠约捌渌麆游锖蜕狡碌膱鼍?。　　活動過程：　　一、復習韻律活動《拍手點頭》　　師：我們來給客人老師唱首好聽的歌吧！　　二、出示場景，引導幼兒觀察、猜想　　提問：這是什么呢？（小山坡）　　來了一只小動物，是誰呀？（小烏龜）我們一起和它打打招呼吧！　　看看它在干什么呢？（師演示烏龜爬一爬，爬小山坡）　　三、幼兒欣賞教師演唱歌曲《小烏龜》　　師：小烏龜爬上坡的時候可不輕松啊，他的背上還背了東西？你聽老師來唱一唱，就知道是什么了。（無伴奏輕唱）　　師：小烏龜背上還有什么??？（面包和糖果，教師將紙翻過來揭示答案）（夸夸幼兒，小耳朵真靈）　　師：再聽老師把《小烏龜》來唱一唱吧?。ㄓ邪樽啵叧吥眯觚斉酪慌溃　煟盒觚斒窃趺磁赖陌。空埬奈恍∨笥褋韺W一學，我們一起來爬一爬（試一