小學(xué)三年級語文五花山教案(編輯修改稿)
2024-12-06 22:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （3）指導(dǎo)朗讀，男孩子齊讀（綠的氣勢逼人） ?。?）師總結(jié)：不管是春天淡淡的綠，還是夏天濃濃的綠，都讓人賞心悅目，這讓我們想起了一句詩句——（淡妝濃抹總相宜） 杏黃、熟透、紫絨幕布 （1）提示：以杏黃鞏固園地知識（鵝黃、湖藍(lán)、火紅等）?！ ∈焓且粋€多音字，在口語中念（shou），在這里念（shu）?！ ∽辖q幕布這個詞語的確很難讀，因為它由好幾部分組成。意思是紫色的，用絨布做成的布簾 ?。?）詞語放入句子，出示秋天的句子 ?。?）秋天的五花山又是怎樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生讀第四自然段 四、細(xì)讀秋色 選擇自己喜歡的方式讀一讀，邊讀邊用橫線劃出文中描寫秋天五花山顏色的詞語，選擇最喜歡的一種顏色句子仔細(xì)讀一讀 你最喜歡哪種顏色？仿佛看到了什么？ 預(yù)設(shè)一：有的樹林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨。 生活中你們見過什么東西的顏色是杏黃色？ 看到杏黃色，就想到了——（豐收）作者用到了聯(lián)想 引讀（讓我們一邊讀一邊想象著豐收的喜悅） 預(yù)設(shè)二：有的樹林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍?！ ∧銖哪男┰~語感受到了它的美？作者為什么要把樹林比作火苗呢？ 寫樹林跳舞非常活潑、輕快。誰能讀出這種感覺？ 預(yù)設(shè)三：翠綠——寫出松柏不畏嚴(yán)寒。能讀出堅定的語氣嗎？ 紫紅紫紅——注意重復(fù)紫紅這個詞，顏色濃烈。你能讀出這種感覺嗎？ 朗讀展示 運(yùn)用朗讀方法，自學(xué)其他幾句并交流 如此多的顏色，用文中的一個詞說是“五顏六色” 如此令人陶醉，讀第六自然段，揭示五花山的名字由來。拓展延伸作者及其家鄉(xiāng)的五花山?！ ∥?、拓展 五花山擁有春夏秋冬不同的景色和色彩，粗心的作者忘記寫上冬天，你能替作者寫寫冬天的五花山景象嗎？ 面對四季風(fēng)景各異的五花山，瀏覽于其間的你，想說什么呢？想怎樣贊一贊這眼前的景呢？板書學(xué)生用到的好詞 六、結(jié)課 五花山的宜人景致讓我們流連忘返，希望五花山的美留在你的心里，生活中處處點點的美也伴隨你的周圍?！ ∑摺鍟筛鶕?jù)學(xué)生的回答相機(jī)調(diào)整） 《五花山》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ≡诶首x中感受五花山的美麗，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！ 》抡照n文的表現(xiàn)形式，編寫幾句贊美景色的話?！ 菊n前準(zhǔn)備】圖片課件、詞語卡片 【教學(xué)流程】 一、旅游聊山導(dǎo)入（課前聊天） 我們的祖國幅員遼闊，有眾多
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