小學三年級語文春日教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:28 本頁面
【文章內容簡介】 ?！ ∪?、品讀全詩，想象意境?！ ∑纷x“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新?！薄 。?）教師引導：假如是你自己去游覽觀光，當時會看到什么樣的景致？心情會怎樣？ （2）朗讀，讀出詩人臨水觀景時的心情?！ ∠矏偂⑴d奮、舒暢、得意…… 品讀“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！薄 。?）引導學生思考：詩句里的哪個詞語強調了“春色”隨處都是？（等閑） （2）引導學生發(fā)現春的色彩：如果你是畫家，你會用哪些顏色去描繪春天呢？（從而引出“萬紫千紅”這個詞語） ?。?）引導學生想象：“萬紫千紅總是春”描繪了什么樣的景象？ （4）教師在學生交流匯報的基礎上點撥：因為春色隨處都是，所以在春游踏春時，用不著花費什么力氣就能感到、聞到、看到、聽到春的存在，真是春滿人間。此外，“萬紫千紅總是春”中的“總是”，是“總歸是、全都是”的意思，突出了在大地上，春色無處不在，無處不美麗。這兩句詩非常準確地概括地反映了春的特征，成為千古名句，常常被人用來形容一派生氣勃勃的新氣象?！ 。?）引導學生用自己的話說說古詩的意思。 ?。?）引導學生讀出作者對春、對大自然勃勃生機的由衷的贊美之情?！ ∷?、熟讀成誦，拓展延伸?！ ”痴b，互相評價。 和同學們交流在課前收集的關于“春天”的詩歌或詞句，積累語言?！ ∥濉⒄n堂小結 小結一下本堂課的收獲吧！ 六、板書設計 春日 時間——————勝日 地點————泗水濱 事件——————尋芳（無邊光景，萬紫千紅） 《春日》教案 一、教學目標： 誦讀古詩，理解古詩的意思； 感受春日的美好景象，感受詩人尋春的愉快心情?！ 〈笾吕斫庠娋渲邪岛摹皠駥W”道理，初步感知《觀書有感》，激發(fā)學生讀書求知的樂趣?！ 《?、教學重難點 誦讀古詩，理解詩意 三、教學準備 老師準備：CAI課件 學生準備：收集作者資料?！ ∷摹⒔虒W過程 ?。ㄒ唬┯螒驅?、積累詞語
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