小學二年級語文雨后教案、說課稿及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-06 22:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 跑？她怕什么？那她為什么又要緊緊地跟在泥褲子后面呢？“泥褲子”是誰？女生讀?！ ∈茄?！雨后，廣場上的積水讓孩子們玩得多么開心?。∵@種快樂賽過神仙！想把這種快樂用自已語言呈現(xiàn)出來的孩子和老師一起讀讀?！ ∨錁防收b?！ ∪?、拓展： 老師這兒也有一篇描寫《戲水》的文章，我們來欣賞欣賞。（出示短文） 你看，這個小朋友在戲水的過程中，有哪些歡快的動作呢？ 小結(jié)過渡：其實，快樂無處不在！雨后戲水快樂！讀書快樂！寫字也快樂！現(xiàn)在，我們就來觀察“腳”字，快樂地書寫吧?！ ∷摹懽帧_ 學生觀察田字格的字（關鍵筆畫、結(jié)構(gòu)書寫），仿寫，教師巡視，個別輔導?！ ∥?、作業(yè)：完成課后第三題。 《雨后》說課稿 說教材： 《雨后》是北師大版三年級下冊的一篇主體課文。《雨后》是一篇十分貼近學生生活的詩歌，活潑又清新。這首詩生動形象的描繪了雨后兒童嬉戲玩耍的景象，展現(xiàn)了兒童的天真之態(tài)、嬉戲之樂。先總寫廣場上赤腳的孩子“快樂得好像神仙一樣”，然后集中寫兄妹倆在雨后玩耍時的快樂?！ ”菊n的教學目的不僅要讓學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，認識、書寫本課的生字，培養(yǎng)學生的識字能力，還要讓學生感悟詩的意境，體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情，從而激發(fā)學生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情?！ ”菊n安排兩課時：第一課時：識字，理解課文，指導朗讀。第二課時安排：背誦課文，寫字教學?！ ≌f教法： 在教學中我主要采用了以下幾種教學方法 聯(lián)系生活法：學生是活生生的人，他的生活經(jīng)驗是最感性的學習材料?！队旰蟆愤@首詩寫的就是孩子們的生活，因此要在孩子們的生活中讓孩子們來體驗夏天雨后的快樂。在教學中是這樣安排的，在導入時讓學生回憶自己在雨后都玩過哪些游戲？感覺怎么樣？（讓學生了解自己的生活體驗）在教學詩歌后，讓學生閉上眼睛想象《雨后》孩子嬉戲游玩的情景。最后讓孩子有機會也體驗一下雨后游戲的樂趣?！ ∏楦畜w驗法：雨后游玩的體驗很多孩子有曾經(jīng)有過，因此在教學中教師要注意引導學生體驗雨后嬉戲游玩的快樂，在教學中不僅在導入時有體現(xiàn)，在教學過程中也讓學生說說自己的經(jīng)歷。最后讓學生想象也是一種情感體驗。 指導朗讀法：讓學生在讀中理解、讀中體會小朋友在雨后游戲玩的快樂；體會小哥哥摔跤后臉上的興奮。體會小妹妹為什么也想摔那么痛快的一跤。既培養(yǎng)了學生的朗讀能力，又能讓學生體驗生活帶來的樂趣?！ 」适卤硌莘ǎ罕硌菔菍W生喜歡的一種活動，而《雨后》詩中小哥哥踩水、摔跤；小妹妹的樣子都是小朋友們常見到的情境，讓孩子們表演一下，他們會更能體驗小哥哥摔的這一跤讓他的臉上發(fā)射出興奮和驕傲的，能體驗一下為什么小妹妹也想摔這么痛快的一跤?！ ≌f學法： 在本節(jié)課教學中我主要讓學生采取了以下幾種學習法 課前預習、觀察法：預習是一種很好的學習習慣，而《雨后》這篇詩歌是小朋友們?nèi)粘Ｉ钪械囊粋€場景，他們很容易就能理解，因此我讓孩子們課前預習，并讓他們觀察一下校園里
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