小學二年級語文湖教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 水，它亮得像面鏡子，它綠得像塊翡翠?！ 。á诰涿鑼懙酶?，它不僅和①句一樣抓住了湖水亮和綠的特點，而且寫出了湖的形狀，把湖水比作鏡子和翡翠，讓我們更能具體形象地感受到水的亮和綠。） （2）指導朗讀這三行詩，讀出湖水的美，并試著背誦下來。 文圖結(jié)合，體會波紋美?！ 。╨）齊讀描寫波紋的詩句，說說波紋美在哪里。（“追”字把波紋當小孩寫，充滿樂趣；波紋發(fā)著光，像一張大唱片在林中草地上旋轉(zhuǎn)，非常美麗。） ?。?）現(xiàn)在你想象的湖水和波紋是什么樣子呢？請你用水彩筆畫出來，看誰畫得又快又有趣?。▽W生自愿展示和介紹作品，擇優(yōu)張貼到黑板上。） ?。?）指導朗讀這幾句詩，讀出波紋的美，并試著背誦下來。 學生自由朗讀和背誦第1節(jié)詩。 ?。ǘ┢浯危瑢W習第2節(jié)詩，深入感悟自然界“音樂”的美妙。 認真聽錄音（自然界的聲音），說說你聽到些什么?！ ∽杂衫首x第2節(jié)詩，說說自己讀懂了什么。（①主要寫了自然界有好聽的音樂；②具體寫了蟋蟀、小鳥、啄木鳥和青蛙這4種動物；③作者把它們當人來寫，生動有趣；④它們的聲音各不相同。） 比賽讀第2節(jié)詩，看誰讀得有趣。指導背誦?！ 〗Y(jié)合對課文的理解，填寫課后第2題。 ?。ㄈ┳詈螅瑢W習第3節(jié)詩，體會湖給我們帶來的快樂?！ ∵吙凑n文邊聽老師范讀，說說體會到了什么。 “美妙”是什么意思？在第2節(jié)詩中找出一個近義詞。（好聽） 四、朗讀（背誦）全詩，教師小結(jié) 五、記憶和書寫生字 自主記憶生字?！ 。?）齊讀生字，鞏固字音?！ 。?）四人小組討論交流生字的記憶方法
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