小學二年級語文湖原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （3）指導朗讀這幾句詩，讀出波紋的美，并試著背誦下來?！ W生自由朗讀和背誦第1節(jié)詩。 ?。ǘ┢浯危瑢W習第2節(jié)詩，深入感悟自然界“音樂”的美妙?！ ≌J真聽錄音（自然界的聲音），說說你聽到些什么。 自由朗讀第2節(jié)詩，說說自己讀懂了什么。（①主要寫了自然界有好聽的音樂；②具體寫了蟋蟀、小鳥、啄木鳥和青蛙這4種動物；③作者把它們當人來寫，生動有趣；④它們的聲音各不相同。） 比賽讀第2節(jié)詩，看誰讀得有趣。指導背誦?！ 〗Y(jié)合對課文的理解，填寫課后第2題?！ 。ㄈ┳詈?，學習第3節(jié)詩，體會湖給我們帶來的快樂。 邊看課文邊聽老師范讀，說說體會到了什么?！ 懊烂睢笔鞘裁匆馑?？在第2節(jié)詩中找出一個近義詞。（好聽） 四、朗讀（背誦）全詩，教師小結(jié) 五、記憶和書寫生字 自主記憶生字?！ 。?）齊讀生字，鞏固字音?！ 。?）四人小組討論交流生字的記憶方法并組詞。 ?。?）全班交流記憶生字的方法并組詞?！ ≈笇鴮??！ 。?）完成課后練習的范字摹寫，感知筆畫的位置長短，重點指導“啄”“假”字?！ 。?）同桌交流評議?！ 。?）展示作業(yè)，交流寫好生字的要領(lǐng)。 【篇三】小學二年級語文《湖》教學反思 《湖》是鄂教版小學語文第三冊的一篇詩歌。全文分三個部分： 1—8行描繪了湖景的美；9—16行
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