小學二年級語文風原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第2節(jié)： ?。?）出示：好奇 ?。?）誰能讀好這個詞語（讀準“h224。o”，讀出“好奇”的語氣。） ?。?）試著用好奇的語氣讀好這一節(jié)?！ 。ㄖ攸c：“悄悄、怪模樣、喘不過氣來”） 自由練－指名讀－齊讀 第3節(jié)： （1）自由讀，圈出有關風調(diào)皮的動詞 ?。?）交流，板書 拿、擦、扔、拿、滾 （3）媒體出示畫面 ?。?）師：本來毫無生氣的畫面，由于風的到來，一下子歡快起來了，小作者是多么喜愛這生機勃勃的景象??！ ?。?）自由讀－小組比賽讀－表演讀 說明： 這個環(huán)節(jié)重點落實讀出感情的教學目標，讓學生在不同形式的朗讀中體會風的好奇和調(diào)皮。教學時要設計形式多樣的學習活動，促使學生以飽滿的熱情閱讀課文。如以比賽的形式訓練朗讀；通過動作表演激發(fā)興趣，理解詞義等。在多種形式的讀的過程中，進一步加深對課文內(nèi)容的理解，同時把生字記住，把課文的語言積累在心?！ ≈笇П痴b ?。?）師：小作者筆下的風像調(diào)皮的孩子，閉上眼睛，你是不是也瞧見了調(diào)皮的風呢？ ?。?）出示與第3節(jié)相應的圖片，選擇自己喜歡的一節(jié)背一背?！ ∷模┫胂裾f話 小作者筆下的風像調(diào)皮的孩子，你有這樣的感受嗎？你覺得風還像什么呢？把你的想法和同學們交流一下?！ ∠刃〗M后集體 （鼓勵學生從多角度說話） 說明： 先小組后集體，是為了讓每一個學生都有說的機會，利于全員參加，同時，通過這一訓練，培養(yǎng)學生的想像力。在交流的過程中，老師要認真傾聽，對學生的表述給予及時的肯定或糾正，以起到規(guī)范學生語言的作用?！ 。ㄎ澹土曥柟蹋毩晫懽帧 〕樽x抽讀生字新詞 區(qū)別同音字口頭組詞 漢（）汗（） 練習在田字格中寫“褲漢鐵” 說明： 寫字指導中，讓學生回憶筆順規(guī)
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