小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文宿新市徐公店知識(shí)點(diǎn)及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀第二句，又抓住了什么景物？ 板書(shū)：樹(shù)頭 理解：樹(shù)頭：樹(shù)枝頭未：沒(méi)有陰：樹(shù)蔭 為什么沒(méi)形成樹(shù)蔭？（因?yàn)槿~子未長(zhǎng)大）。理解時(shí)應(yīng)“補(bǔ)”枝頭上的花已經(jīng)落了，但葉子還未長(zhǎng)大，還沒(méi)有形成樹(shù)蔭。這一點(diǎn)，可見(jiàn)這一天天氣怎樣？（麗日當(dāng)空，地面上有斑駁的樹(shù)影，星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。） C、同桌對(duì)說(shuō)這兩句詩(shī)意——指句說(shuō)——齊讀這兩句（多媒體出示畫(huà)面） D、這稀疏的籬笆，長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，葉兒不濃密的樹(shù)，構(gòu)成了一幅清新、質(zhì)樸的農(nóng)村景色圖，你們看畫(huà)面，這叫靜態(tài)描寫(xiě)（板書(shū)）。在這一背景下，作者又看到一幅更為活潑生動(dòng)的圖畫(huà)，那就是后兩句所表達(dá)的?！ 《嗝襟w出示后兩句畫(huà)面（齊讀三、四句） 理解三、四句： A、抓住哪些景？板書(shū)：兒童黃蝶菜花 走：跑急走：快跑 詩(shī)意：兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶，追到?jīng)]有？ B、女生讀第4句： 處：地方尋：尋找為什么無(wú)處尋？ 詩(shī)意：黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中，再也找不到了?！ 、兩句詩(shī)意連起來(lái)，指名說(shuō)詩(shī)意 D、再看圖（后兩句動(dòng)畫(huà)圖）這兩句寫(xiě)兒童捕蝶的情景。“跑、尋”這叫動(dòng)態(tài)描寫(xiě)（板書(shū)），兒童奔跑、撲蝶……讀來(lái)使我們倍感親切、耳目一新。 E、自由讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人心情？ F、檢查：指名讀全詩(shī)，齊讀 板書(shū)：喜愛(ài) 四、重點(diǎn)賞析，體會(huì)情感。 詩(shī)中抓住哪些景物寫(xiě)出了暮春時(shí)節(jié)的美呢？（多媒體出示） 填空：詩(shī)中通過(guò)——————、——————、——————、————————這些情景來(lái)說(shuō)明是——————季節(jié)的景色，表達(dá)了作者的——————————————————心情。 詩(shī)中前兩句是靜態(tài)描寫(xiě)，后兩句是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，情景交融，充滿(mǎn)了春的氣息，特別是后兩句，兒童捕蝶的畫(huà)面躍然紙上，栩栩如生，仿佛就是眼前。說(shuō)說(shuō)看，你仿佛看到了什么呢？聽(tīng)到了什么呢？［想象練說(shuō)］
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