宿新市徐公店教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-06-08 01:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了一個(gè)很好的示范與情境營(yíng)造，也為學(xué)生打開了學(xué)習(xí)古詩(shī)“欣賞風(fēng)景”的小窗。從詩(shī)中找景，再與圖對(duì)應(yīng)，能使學(xué)生快速把握詩(shī)的主景，領(lǐng)略詩(shī)中風(fēng)光，在潛意識(shí)中形成一定的學(xué)習(xí)方法。 三、難點(diǎn)理解明詩(shī)意。 ，看看圖，說一說。（課件出示） （ ）的籬落 （ ）的小徑 （ ）的兒童（ ）的蝴蝶 （ ）的菜花 （ ）的樹 ，詩(shī)句分別是怎樣描寫這些景物的。說一說。（交流：指導(dǎo)圖文對(duì)照了解“疏疏、深；指導(dǎo)聯(lián)系“花落知多少”理解“花落”；看圖并根據(jù)語境強(qiáng)調(diào)“走”在古時(shí)指的就是跑。） “無處尋”用你自己的話該怎么說？在學(xué)過的哪句詩(shī)句里也有“無”指“沒有”的意思？（回想詩(shī)句：荷盡已無擎雨蓋、泉眼無聲惜細(xì)流、鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。） ，讀好節(jié)奏。 [設(shè)計(jì)意圖]詩(shī)句的感悟必須以正確的字詞理解為基礎(chǔ)，在理解過程中，摒棄教師的獨(dú)白，讓學(xué)生聯(lián)系前幾學(xué)期所學(xué)的詩(shī)句，并輔以畫面幫助，在聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)古詩(shī)理解的規(guī)律，在一定程度上梳理了知識(shí)，掌握了語言規(guī)律，使學(xué)習(xí)有規(guī)律可循。 四、讀讀演演入詩(shī)境。 ，一幕劇，既然是劇，他就可以表演，我想請(qǐng)?jiān)郯嗟男⊙輪T表演一下這首詩(shī)。 “如何表演”。 。 [設(shè)計(jì)意圖]入詩(shī)境、悟詩(shī)情是一種個(gè)性化的閱讀行為，在交流中強(qiáng)調(diào)情感的激發(fā)，讓學(xué)生與詩(shī)人的情、詩(shī)句的境形成共鳴，因此安排了說詩(shī)意、入詩(shī)境、抒詩(shī)情環(huán)環(huán)相扣的步驟。 五、圖文對(duì)照編故事。
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