小學(xué)二年級語文小馬過河教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的對不對，要想一想，并實踐一下，才能得出正確的結(jié)論?！ 《?、指名讀第八自然段 思考：小馬是怎么過河的？過了河它有怎樣的感受？ 把寫小馬感受的話找出來，教師用小黑板出示：“原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深?！薄 ⌒●R的這種感受是怎么得來的？讀有關(guān)句子。 這是小馬自己試著過了河才知道的。因為小馬既不像老牛那樣高大，也不像松鼠那樣矮小?！ ∪⒅笇?dǎo)朗讀第七、八自然段 小馬媽媽的話，要用誘導(dǎo)、親切的語氣讀。小馬的話中“過……過不去”，“沒……沒想過”，這兩處的省略號不表示省略了某些內(nèi)容，而表示說話時心里很為難，所以是斷斷續(xù)續(xù)的。要指導(dǎo)學(xué)生用難為情的語氣讀 四、總結(jié)全文 抓住老馬的話，讓學(xué)生聯(lián)系全文理解，各抒已見；讓學(xué)生明白：做什么事都要動腦筋，要去試一試才行?！ ∥濉⒅笇?dǎo)書寫生字，分析記憶字形 重點指導(dǎo)以下幾個生字的字形和書寫?！ ∑ィ汗?畫，筆順是： 事：共8畫，筆順是： 然：共12畫，筆順是： “愿、半、袋、擋、如、道”等字，可啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁和熟字分析記憶字形?！ ←湥荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上邊是青字頭，下邊是折文“夂”，不要寫成反文“攵”?！ ⊥唬荷线吺茄ㄗ诸^，下邊是大字加一點“犬”，不要寫丟最后一點?！ 【毩?xí)寫字?！ 。?）每個字寫三遍?！ 。?）自己對照范字，評一評，自己哪個字寫得好，還有什么不足?！ 。?）組內(nèi)相互評議，在寫得好的字下面加點。 ?。?）在評議的基礎(chǔ)上，有針對性地再練寫生字?！ ×?、重新組合學(xué)習(xí)小組，選擇合作完成下列一項任務(wù) 分角色朗讀課文。其他同學(xué)評一評，讀得怎么樣。 講《小馬過河》的故事。其他同學(xué)評一評，講得怎么樣?！ 【幷n本劇表演《小馬過河》。其他同學(xué)評一評，表演得怎么樣?！ ∠胂螅●R過了河，在回答的中上，又遇到松鼠、老牛，回到家里，見到媽媽，它會說些什么？其他同學(xué)評一評想象得怎么樣?！酒啃W(xué)二年級語文《小馬過河》教案 教學(xué)目的 能按課文中的對話提示語，讀出句子應(yīng)有的語氣?！ ∧馨垂适掳l(fā)展的過程，理清敘述的順序，復(fù)述小馬第一次到河邊的情況?！ ∧鼙痴b、默寫老馬教育小馬的話，從中體會故事的寓意?！ 〗虒W(xué)過程 一、初讀課文，訓(xùn)練說話 今天學(xué)的課文叫《小馬過河》。小馬為什么要過河呢？他又是怎樣過河的呢？ 聽范讀，劃出生字新詞；思考問題：小馬為什么要過河？ 訓(xùn)練說話。 小馬為什么要過河？ ?。ㄒ獛蛬寢屪鍪拢灰侥シ咳?；小馬要幫媽媽把麥子馱到磨房去。） 組織學(xué)生討論： 要是把磨房所在地點“河對岸”說進(jìn)去，那就表達(dá)完整了。你看應(yīng)該加在哪里？（磨房前面） （通過三次
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1