小學(xué)二年級語文小馬過河教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 求有感情地背誦。 ?。?）默——不遺漏或?qū)戝e(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號?！ ∥?、突破難點(diǎn)，加深理解 學(xué)生自讀第8自然段，并說說從哪里看出小馬記住了媽媽的話，遇事開動(dòng)腦筋了?！ ∮懻摚盒●R親自下河去試一試，覺得河水怎么樣？同一條河，為什么老牛、小馬、松鼠對不的深淺說法會不一樣，究竟誰說得對？ ?。ㄋ姆N答案（略）） 學(xué)生興趣高，對此，教師要讓學(xué)生充分地發(fā)表各自的意見，其間教師以肯定學(xué)生的某些意見的方式作為引導(dǎo)，最 后的結(jié)論如何做也須視學(xué)生的認(rèn)知水平而定?！ ∮?xùn)練用”既不像……也不像”說話?！ 。?）說“高度” ?。?）說“深度” （3）連說?！ ∽寣W(xué)生用“因?yàn)椤浴卑褎偛耪f的兩句話連起來?！ ×?、朗讀全文，小結(jié)收獲 分角色，有感情地朗讀全文?！ ⌒〗Y(jié)收獲。讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲?！ 」膭?lì)學(xué)生提出自己還不懂的問題，教師作適當(dāng)處理?！ ≈心昙夐喿x教學(xué)以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)。這堂課較好地按照“重點(diǎn)訓(xùn)練+常規(guī)訓(xùn)練”的思路來組織教學(xué)，既突出了段的訓(xùn)練，又注意了詞句訓(xùn)練，朗讀、默讀、背誦訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。教師善于抓住教材特點(diǎn)，重視語言和思維的訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，思維能力也得到了發(fā)展。教師教學(xué)十分注意面向全體學(xué)生，照顧不同起點(diǎn)的學(xué)生，提高全班學(xué)生的水平?！酒啃W(xué)二年級語文《小馬過河》教案 教學(xué)要求 學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字。認(rèn)識8個(gè)字?！ ±斫庹n文內(nèi)容，懂得遇事不能光聽別人說，要?jiǎng)幽X筋想一想，試一試，這樣才能把事情做好。 有感情地分角色朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會本課生字。懂得“光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的”這句話的意思?！ ‰y點(diǎn)：為什么說“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”？ 課前準(zhǔn)備 課文插圖的放大掛圖、動(dòng)物頭飾，生字生詞卡片。 教學(xué)時(shí)間3課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、讀準(zhǔn)字音 一、談話引入新課，板書課題 我們上一課學(xué)了《坐井觀天》，同學(xué)們很喜歡讀，今天我們再學(xué)習(xí)一篇童話故事，同學(xué)們一定會覺得很有趣。板書課題?！ 《?、初讀課文，讀正確，重點(diǎn)解決生字的讀音，大致了解故事的內(nèi)容 學(xué)生自由小聲讀課文一、二遍，要求目視雙行，讀準(zhǔn)生字的音，難讀的字多讀幾遍?！ 》侄沃该x課文，學(xué)生聽、議；檢查生字的讀音，教師用生字卡片正音。注意下面一些生字的讀音?！ ∑ィ菏侨暎灰x成“p”或“p” 如：讀二聲，注意和方言區(qū)別?！ ⊥唬鹤x一聲，不要讀“t”?！ ∪唬鹤x“rn”，不要讀成“yn”?！ “焉謳胝n文中去讀，直到讀熟 教師范讀（或聽朗讀錄音）課文。學(xué)生思考：課文主要講了一件什么事？（主要講小馬過河時(shí)發(fā)生的事） 三、課堂作業(yè) 在課文中找出含有生字的生詞，讀一讀?！ ∮谩胞湣⒉?、然、意、連”口頭組詞，完成課后練習(xí)第3題?！ ⌒〗M同學(xué)之間互相訂正
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