冀教版小學二年級下冊語文小馬過河教案(3篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 06:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第三課時 一、檢查復(fù)習生字?！ 《W習第三段?！ ?．小馬怎么過了河？（自學課文） 2．老馬怎么說的？（反復(fù)朗讀老馬的說） 出示媽媽的話： 光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試是不行的?！ ?．現(xiàn)在請你為小馬動動腦筋，他當時怎么想就對了？ 同一條河，老牛說“深”，松鼠說“淺”，你們說哪個說得對？為什么？ (出示小河、老牛、松鼠剪貼片(見右圖)并要求學生按“因為老牛____，所以___；因為松鼠___；所以___”的句式回答。) (借助直觀形象引導學生進入推理情境。) 4．小馬聽了老馬的話，認真地試了試，試的結(jié)果怎么樣？為什么？ 出示小馬的剪貼片，要求學生按“因為小馬既不像……也不像……所以……”的句式回答。) 三、總結(jié)課文，通過說話訓練，結(jié)出寓意。 1．現(xiàn)在你們看這篇課文中哪句話最重要。 2．齊讀老馬的話。 3．老馬是說：“不……不……是不行的”。如果改成“要……要……”這樣正面的說法，該怎么講呢？ (做事情要動腦筋，要去試試才行？) 4．這告訴我們什么？做什么事都要動腦筋，更要實地去試試。 四、再現(xiàn)課文情境，分角色復(fù)述課文。 1．各自準備。 2．指名分角色復(fù)述。分別戴上小馬、老馬、老牛、松鼠的頭飾表演?！ ∥?、結(jié)合寓意，增教一首古詩?！ ∷纬笤娙岁懹螌懥艘皇自姡f明實踐的重要?！ 〕鍪竟旁姷陌鍟骸 抖棺x書示子聿》 古人學問無遺力， 少壯功夫老始成?！ 〖埳系脕斫K覺淺， 絕知此事要躬行。篇二 教學目的 能按課文中的對話提示語，讀出句子應(yīng)有的語氣?！ ∧馨垂适掳l(fā)展的過程，理清敘述的順序，復(fù)述小馬第一次到河邊的情況?！ ∧鼙痴b、默寫老馬教育小馬的話，從中體會故事的寓意?！ 〗虒W過程 一、初讀課文，訓練說話 今天學的課文叫《小馬過河》。小馬為什么要過河呢？他又是怎樣過河的呢？ 聽范讀，劃出生字新詞；思考問題：小馬為什么要過河？ 訓練說話?！ ⌒●R為什么要過河？ ?。ㄒ獛蛬寢屪鍪拢灰侥シ咳?；小馬要幫媽媽把麥子馱到磨房去。） 組織學生討論： 要是把磨房所在地點“河對岸”說進去，那就表達完整了。你看應(yīng)該加在哪里？（磨房前面） 〈通過三次提問，逐步提高學生語言的準確性，從而訓練學生的語言能力，培養(yǎng)他們思維的嚴密性。〉 學習字詞。 讀生字新詞——正音。 提醒學生注意易寫錯的字——字形?！ ∩纸M詞，并抄寫。 〈課堂上要有充分的時間讓學生讀和寫?！怠 《?、理清課文脈絡(luò)，練習說話?！ ∽宰x課文，要求讀準生字，讀通句子?！ ∷妓鞑⒒卮饐栴}：小馬幾次從家里來到河邊？
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