冀教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文小馬過(guò)河教案(3篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 06:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第三課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí)生字?！ 《W(xué)習(xí)第三段?！ ?．小馬怎么過(guò)了河？（自學(xué)課文） 2．老馬怎么說(shuō)的？（反復(fù)朗讀老馬的說(shuō)） 出示媽媽的話： 光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試是不行的?！ ?．現(xiàn)在請(qǐng)你為小馬動(dòng)動(dòng)腦筋，他當(dāng)時(shí)怎么想就對(duì)了？ 同一條河，老牛說(shuō)“深”，松鼠說(shuō)“淺”，你們說(shuō)哪個(gè)說(shuō)得對(duì)？為什么？ (出示小河、老牛、松鼠剪貼片(見(jiàn)右圖)并要求學(xué)生按“因?yàn)槔吓___，所以___；因?yàn)樗墒骭__；所以___”的句式回答。) (借助直觀形象引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入推理情境。) 4．小馬聽(tīng)了老馬的話，認(rèn)真地試了試，試的結(jié)果怎么樣？為什么？ 出示小馬的剪貼片，要求學(xué)生按“因?yàn)樾●R既不像……也不像……所以……”的句式回答。) 三、總結(jié)課文，通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練，結(jié)出寓意?！ ?．現(xiàn)在你們看這篇課文中哪句話最重要?！ ?．齊讀老馬的話?！ ?．老馬是說(shuō)：“不……不……是不行的”。如果改成“要……要……”這樣正面的說(shuō)法，該怎么講呢？ (做事情要?jiǎng)幽X筋，要去試試才行？) 4．這告訴我們什么？做什么事都要?jiǎng)幽X筋，更要實(shí)地去試試?！ ∷?、再現(xiàn)課文情境，分角色復(fù)述課文?！ ?．各自準(zhǔn)備。 2．指名分角色復(fù)述。分別戴上小馬、老馬、老牛、松鼠的頭飾表演?！ ∥濉⒔Y(jié)合寓意，增教一首古詩(shī)?！ ∷纬笤?shī)人陸游寫(xiě)了一首詩(shī)，說(shuō)明實(shí)踐的重要?！ 〕鍪竟旁?shī)的板書(shū)： 《冬夜讀書(shū)示子聿》 古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力， 少壯功夫老始成。 紙上得來(lái)終覺(jué)淺， 絕知此事要躬行。篇二 教學(xué)目的 能按課文中的對(duì)話提示語(yǔ)，讀出句子應(yīng)有的語(yǔ)氣?！ ∧馨垂适掳l(fā)展的過(guò)程，理清敘述的順序，復(fù)述小馬第一次到河邊的情況?！ ∧鼙痴b、默寫(xiě)老馬教育小馬的話，從中體會(huì)故事的寓意?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、初讀課文，訓(xùn)練說(shuō)話 今天學(xué)的課文叫《小馬過(guò)河》。小馬為什么要過(guò)河呢？他又是怎樣過(guò)河的呢？ 聽(tīng)范讀，劃出生字新詞；思考問(wèn)題：小馬為什么要過(guò)河？ 訓(xùn)練說(shuō)話?！ ⌒●R為什么要過(guò)河？ ?。ㄒ獛蛬寢屪鍪?；要到磨房去；小馬要幫媽媽把麥子馱到磨房去。） 組織學(xué)生討論： 要是把磨房所在地點(diǎn)“河對(duì)岸”說(shuō)進(jìn)去，那就表達(dá)完整了。你看應(yīng)該加在哪里？（磨房前面） 〈通過(guò)三次提問(wèn)，逐步提高學(xué)生語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，從而訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)他們思維的嚴(yán)密性。〉 學(xué)習(xí)字詞。 讀生字新詞——正音?！ √嵝褜W(xué)生注意易寫(xiě)錯(cuò)的字——字形?！ ∩纸M詞，并抄寫(xiě)。 〈課堂上要有充分的時(shí)間讓學(xué)生讀和寫(xiě)。〉 二、理清課文脈絡(luò)，練習(xí)說(shuō)話?！ ∽宰x課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通句子?！ ∷妓鞑⒒卮饐?wèn)題：小馬幾次從家里來(lái)到河邊？
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