小學(xué)二年級(jí)語文風(fēng)教案、說課稿及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 著自己的感受再美美地讀一遍?！ 〉诙?jié)： （1）林木點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過了?！ 。?）想想什么意思，怎么才能讀好？ ?。?）你們看，林木正在向你們微微點(diǎn)頭（放課件），就好像——？把你的想象送到句子中說一說。（出示課件：林木微微點(diǎn)頭的時(shí)候，就好像_________________） （4）林木微微點(diǎn)頭什么樣？你能讀出來嗎？同桌互相讀一讀。（同桌互讀） ?。?）誰愿意推薦一位同學(xué)讀一讀？（生推薦讀） 第三節(jié)： （1）誰再來說說從哪兒感受到了風(fēng)？ ?。?）你從這找到了風(fēng)（投影：平靜的水面，微微泛起了波紋。這就是我們書上說的——河水泛起波紋?！ 。?）再看（投影：波浪）一樣么？ ?。?）波浪的力度比較大，可是這里呢，風(fēng)不急，是微風(fēng)。所以這里要讀得怎么樣？誰會(huì)讀？（指名讀，示范讀，跟著讀） （5）小手動(dòng)一動(dòng)，扮演風(fēng)兒隨著老師的敘述跟河水做游戲?！ ★L(fēng)兒風(fēng)兒悄悄地來了…… 風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹…… 風(fēng)兒風(fēng)兒大起來了…… 同學(xué)們，風(fēng)會(huì)和我們玩快樂的游戲，所以我們讀這句的時(shí)候，心情是快樂——（快樂的）。大家試著帶著快樂的心情來最后一句。（如果學(xué)生不理想，教師可以范讀：老師可以讀得更快樂?！裎疫@樣讀，好嗎 四、指導(dǎo)背誦?！ ∥?、激發(fā)想象，拓展延伸 你們背得這么好，把風(fēng)也吸引來了?？炜?，它來到了哪兒？（課件出示1幅動(dòng)態(tài)圖蒲公英） 誰也沒有見過風(fēng)，不要說你和我了?！ 〉牵ǎ┑臅r(shí)候，我們知道風(fēng)（）?！ ≌鏇]想到，我們班的同學(xué)也會(huì)寫詩?！ ≌?qǐng)你也來當(dāng)回小詩人，選擇圖上的內(nèi)
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