小學(xué)二年級語文小鳥和牽?；ń贪浮⒄f課稿及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”“天剛蒙蒙亮，他終于爬到了鳥窩旁”等句子，進(jìn)行指導(dǎo)，說出對課文的感悟和理解?！ 。ㄩ喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為，所以要讓學(xué)生讀出對課文的感悟和理解。也只有在學(xué)生的朗讀中，才能使?fàn)颗；ǖ男量嗪筒恍傅呐ι鷦?dòng)地呈現(xiàn)在眼前。） 師板書：“陪伴”，齊讀?！ 槭裁礌颗；芘惆樯〉男▲B呢？ 教師課件演示：牽牛花的蔓兒和課文插圖，介紹牽牛花能爬的特點(diǎn)?！ 〗處煍⑹觯籂颗；ńK于在天剛蒙蒙亮的時(shí)候，爬到了鳥窩旁，看來幫助別人是要付出許多的辛苦和努力的。你們還愿意幫助別人嗎？現(xiàn)在，我們就和牽?；ㄒ黄鹑椭▲B吧！教師引讀第6自然段?！ 。ㄟm時(shí)的引讀，不但可以讓學(xué)生體會(huì)牽?；ㄔ趲椭▲B時(shí)付出的辛苦和努力，同時(shí)也提升了對課文主題的升華。） 牽牛花的歌聲給小鳥帶去了快樂，小鳥的病好多了。牽牛花更高興了，誰愿意讀課文的最后一個(gè)自然段。讀得再高興一些，齊讀?！ ∷摹⑼卣寡由?，激發(fā)情感?！ ∮辛伺笥褌兊年P(guān)愛（板書），小鳥的病很快就會(huì)好啦！當(dāng)他又回到了朋友們中間時(shí)，他會(huì)對朋友們說些什么呢？生自由說?！ 。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，有助于幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟關(guān)愛他人的美德，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。） 五、通讀全篇，回歸整體?！ 《嘤腥さ囊黄捁适卵?！你們還想再讀一讀嗎？指名讀，其他同學(xué)帶上表情，不出聲跟著讀?！ 。ɑ貧w整體進(jìn)行閱讀，使學(xué)生對文本有更全面和深刻的理解，文本完整地呈現(xiàn)在孩子的面前。） 六、檢查識(shí)字?！ ≌n文同學(xué)們已經(jīng)讀得正確、流利、有感情了。本課要求識(shí)的字，你們也一定認(rèn)識(shí)了，打開書67頁，自己先認(rèn)認(rèn)吧。 出示生字卡，多種形式讀。 最后一個(gè)字落在“喇”上，先認(rèn)字。 喇叭花又叫什么花？（牽牛花） 不但牽?；ǖ母杪晜鞯搅宋覀兊慕淌遥覡颗；ǖ男袨橐哺袆?dòng)著我們，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 ?。ㄒh(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是在學(xué)生自主讀書的基礎(chǔ)上，檢查隨文識(shí)字的效果，以達(dá)到讀中識(shí)字的目的。） 《小鳥和牽牛花》說課稿 一、說教材 《小鳥和牽?；ā肥侨私贪嫘W(xué)語文二年級上冊的一篇選學(xué)課文，文本內(nèi)容比較簡單，主要講述了小鳥和它的朋友之間真摯的友情，學(xué)生一讀就能懂。在開學(xué)的時(shí)候，我已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了自學(xué)，大部分孩子對故事內(nèi)容已經(jīng)非常熟悉，所以當(dāng)我得知自己要上這篇課文時(shí)，心中是擔(dān)心而害怕的。但后來針對文本的特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知的實(shí)際情況，我經(jīng)過仔細(xì)斟酌，還是確定了以下幾條教學(xué)目標(biāo)?！ 《⒄f目標(biāo) 通過重組教材，挖掘和創(chuàng)造課文空白，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 通過說、讀、寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的說話寫話能力?！ ⊥ㄟ^朗讀感悟和想象體驗(yàn)，感受朋友間真摯的友情?！ ∪?、說教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)感悟?！ ≈壅n文
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