小學二年級語文小芳找舅舅原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 你知道計算機還有那些用途？ 合作交流，計算機或其他現(xiàn)代化的工具及設(shè)施?！ 熖釂柌⑿〗Y(jié)?！ ∽鳂I(yè)：讀課文?！ 〉诙n時 教學流程： 一、讀課文，進一步理解課文內(nèi)容。 二、完成課后第二題?！ ◇w會陳述、感嘆、疑問三種句式的不同語氣?！ 笆迨澹嬎銠C怎么知道我舅舅家呢？” 小芳高興的叫起來：“他就是我舅舅！” “我們找不到舅舅家了。” 三、獨立完成課后“自選詞語”。 四、寫字教學： 教師范些生字?！ W生書空后練寫?！ ∥濉⒆鳂I(yè)：預(yù)習下一課?！酒啃W二年級語文《小芳找舅舅》教學反思 《小芳找舅舅》一節(jié)課堂教學之后，凝神靜思，從學生到教材，從備課到上課，從預(yù)想到實踐，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識上做了嘗試，收獲有三： 一、以讀為本，鼓勵學生自讀自悟?！ ⌒麓缶V指出“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶”，可以看出這里的“充分地讀”
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