小學(xué)二年級語文風(fēng)教案、說課稿及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-04 05:46本頁面
【正文】 入：讓學(xué)生動手扇一扇，從日常生活中感受風(fēng)的存在，從而導(dǎo)入新課，并解題。 初讀課文： ?。?）自由讀課文，我出生字，并記住生字。 ?。?）再讀課文，標(biāo)出自然節(jié)?！ 。?）同桌交流：自己讀懂了什么？ 細(xì)讀課文： （1）自讀喜歡的小節(jié)，說說讀懂了什么？ （2）師生評價，以指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！ 。?）練習(xí)有感情地朗讀，注意讀出對風(fēng)的喜愛之情?！ 。?）請學(xué)生表演讀，進(jìn)一步體會詩的內(nèi)容，感受風(fēng)的存在。 擴展延伸： ?。?）雖然我勻看不見風(fēng)，但我們卻可以從事物的變化中感覺到風(fēng)的存在，誰能說說你還能從哪些新高方面感覺到風(fēng)？模仿課文說一說?！ 。?）用畫筆來描繪樹葉顫動、河水泛波、花兒點頭。 《風(fēng)》教學(xué)反思 成功之處： 本課旨在激起學(xué)生對影視音樂的濃厚學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對影視音樂的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。靈活處理教材，不局限于教材上的幾幅畫面。音樂的選擇和音效的模擬在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，保證最后呈現(xiàn)的作品具有一定的質(zhì)量。影視音樂有烘托情感、渲染氣氛、刻畫內(nèi)心、概括劇情、塑造形象等作用，是影視作品中一個有效的藝術(shù)手段。影視音樂只是影視作品的組織部分，和鏡頭、畫面、色彩、對話一樣，其特點是注重與畫面、故事情節(jié)的匹配。 不足之處： 影視音樂對于現(xiàn)在的學(xué)生并不陌生，學(xué)習(xí)音樂也很快，但也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)音樂時注意力不夠集中，在今后的教學(xué)過程中，我會更深的鉆研教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 小學(xué)二年級語文《風(fēng)》教案、
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