小學(xué)二年級語文風(fēng)姑姑的照片原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-04 06:36本頁面
【正文】 所學(xué)的生字，學(xué)生拍手讀得有滋有味。應(yīng)該說讀得挺多的，字詞學(xué)習(xí)有層次，學(xué)生的識字興趣很高。整堂課中重視學(xué)生朗讀，讓學(xué)生在讀中積累詞句?！ √骄繉W(xué)習(xí)自主化。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。在學(xué)習(xí)第一、二自然段時，讓生邊讀邊思考：“風(fēng)姑姑”指的是什么樣，她給夢夢布置了一個什么任務(wù)。學(xué)生反饋后，師生再合作引讀課文第三自然段：夢夢來到哪里，他看見什么？（生讀）夢夢拍下了什么？（生讀）你覺得怎么樣？這一環(huán)節(jié)教給學(xué)生方法，接著學(xué)生用同樣的方法自己讀第四、五、六自然段：用筆畫畫。夢夢在池塘邊看到了什么？用橫線畫出來。夢夢是怎樣做的？用波浪線畫出來。第七自然段寫了風(fēng)姑姑對夢夢的夸獎。你覺得夢夢是個怎么的孩子？小組討論。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性發(fā)揮出來了，他們的思維是活躍的，發(fā)言是積極的?！ 『侠硐胂缶氄f話。夢夢以小樹的搖動、河水的蕩漾、花兒的起伏、帆船的行駛四個方面給風(fēng)姑姑拍照。你還可以從哪些方面來給風(fēng)姑姑拍照呢？讓學(xué)生自由交流，自主上臺發(fā)表觀點(diǎn)，老師評價學(xué)生的觀點(diǎn)，不淮確的地方進(jìn)行補(bǔ)充。在訓(xùn)練的過程中我注重架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，通過學(xué)生對生活觀察后的感受，學(xué)生敢于想象，學(xué)生踴躍發(fā)言。讓學(xué)生明白了文本中所蘊(yùn)含的道理，同時也教給了學(xué)生要善于觀察生活，積累生活，感受生活，做生活的有心人。這不但拓展了文本，也讓學(xué)生感受到語文課堂教學(xué)的魅力。 小學(xué)二年級語文《風(fēng)姑姑的照片》原文、
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