小學(xué)二年級語文小鳥和牽?；ń贪浮⒄f課稿及教學(xué)反思-資料下載頁
2025-11-25 05:52本頁面
【正文】 爆發(fā)出來的笑聲，成了本堂課最不和諧的音符。 《小鳥和牽?；ā方虒W(xué)反思 《小鳥和牽?；ā肥墙炭瓢嫘W(xué)語文第三冊第8課的一篇童話，課文生動有趣，貼近學(xué)生的生活。通過教學(xué)，使學(xué)生在反復(fù)地讀、不同形式地朗讀中加深了對課文的理解，現(xiàn)具體反思如下： 一、教學(xué)中的優(yōu)點： （一）引導(dǎo)學(xué)生帶著問題朗讀課文切實可行。 朗讀可以幫助學(xué)生更好地理解課文。在教學(xué)中，我覺得初讀課文時，部分學(xué)生讀得不夠充分，只讀了一遍。這樣在理解課文上就有一定的困難。因此我出示了一些問題，讓學(xué)生帶著問題去讀，提高了教學(xué)效率。另外有些朗讀基礎(chǔ)較差的學(xué)生讀過一遍后，還有許多字音讀不準(zhǔn)確，就更別說讀通順了，所以初讀部分如果要達(dá)到讀的目標(biāo)，就應(yīng)照顧全體學(xué)生的讀書水平，就此環(huán)節(jié)我覺得還應(yīng)加入學(xué)生同桌互讀： 同桌互讀即一對一的讀，是閱讀課文解決字音的方法，因為課堂時間有限，教師精力有限，沒辦法去逐一檢查，而同桌互讀可以彌補(bǔ)這一不足。 學(xué)生在互讀的過程中不但糾正了對方的錯誤，對自己的朗讀也是一種提高。因為只有認(rèn)真的去傾聽。才能夠找到別人讀錯的地方，這對聽者來說也是讀、識字和思考的過程?！ 。ǘ╅喿x中加強(qiáng)詞句訓(xùn)練?！ ”菊n中有一環(huán)節(jié)，也是課后訓(xùn)練：讀句子，并仿照句子說一句話。主要是要求學(xué)生仿說句子的語氣，體會說話時如何用上請求的語氣。學(xué)生大膽的進(jìn)行了練習(xí)，把鳳仙花姐姐替換為各種小動物或植物等充分的進(jìn)行了說，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這樣自由發(fā)揮想象的練習(xí)特別感興趣。通過此項練習(xí)不但讓學(xué)生更深刻體會了說話者的心情，更重要的是充分的練說積淀了學(xué)生的語感。語感具有經(jīng)驗性，要從低年級開始反復(fù)實踐，才能得以熟練化、自能化。所以在今后的教學(xué)中我要多給學(xué)生提供語感實踐的機(jī)會，經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)?！ 。ㄈ┯懈星槔首x落到了實處?！ ”菊n教學(xué)給我的感觸是學(xué)生的有感情朗讀需要教師的不斷的去引導(dǎo)，去示范，并踏踏實實的去強(qiáng)化練習(xí)。針對班級學(xué)生的實際情況，我覺得在今后的朗讀中，我要加強(qiáng)有感情朗讀的訓(xùn)練。利用語文課以外的時間如晨讀、自習(xí)課等時間，拓寬閱讀范圍和閱讀量，讓學(xué)生在充分的閱讀中體會如何做到有感情朗讀?！ 《⒉蛔慵案倪M(jìn)措施： 在教學(xué)過程中也存在著一定的不足，課前沒有讓學(xué)生查資料了解鳳仙花、牽?；ㄟ@些植物的生長特點?，F(xiàn)在城鎮(zhèn)里的孩子有的沒有見過這些植物，并不了解它們的生長特點，所以開始讀課文時有的學(xué)生并沒能很好地理解課文內(nèi)容。通過老師介紹，才對課文的內(nèi)容有了一定的認(rèn)識?！ 〗窈蠼虒W(xué)中在備課這一環(huán)節(jié)，我將充分地注意不但要備好教學(xué)內(nèi)容，更要根據(jù)實際情況備好學(xué)生。 小學(xué)二年級語文《小鳥和牽?；ā方贪浮?
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