小學(xué)二年級語文獅子和兔子教案、說課稿及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-07 04:20本頁面
【正文】 少的手段，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力的有效途徑。 八、說板書 本課板書我以課文的標(biāo)題為中心，以笑為線索，以獅子的動作作為反襯，最后對比出動腦筋的主題，形象、生動的將課文內(nèi)容列入眼前，看起來簡潔明了，突出課文的重點，有利于引導(dǎo)孩子們理解課文?！ 】傊?，我的設(shè)計理念是教是為學(xué)服務(wù)的，獨學(xué)而無友則孤陋而寡聞。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上，我特別注重了師生、生生之間的合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生始終處于一種自覺、主動、熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)，落實“少教多學(xué)”的教學(xué)理念?！伴喿x教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！币虼耍诮虒W(xué)中，我努力營造民主、平等、和諧的對話氛圍，開展各種形式的讀書活動，讓學(xué)生在交流中產(chǎn)生成就感，使生與生、師與生之間的對話，成為自主閱讀后的深層次需求。在教學(xué)中我充分利用媒體資源來輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，同時又能極大的豐富學(xué)生的認(rèn)知和積累?！ ∫陨鲜俏医裉煺f課的內(nèi)容，不足之處，請各位評委、老師多提寶貴意見。謝謝大家。 《獅子和兔子》教學(xué)反思 本篇課文是一篇充滿童趣的童話故事。語言生動有趣，獅子和兔子的形象刻畫非常傳神，特別是二者的對話、神態(tài)、語氣都非常生動，想象空間也比較大。正好為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、有感情地朗讀課文提供了很好的素材。教學(xué)時，我抓住重點段落37段，采用了指名讀、分角色讀、帶動作讀的朗讀形式，讓學(xué)生在讀中體會獅子的“又疼又癢”、“筋疲力盡”、“惱羞成怒”?！ ≡谡J(rèn)讀生字時我只是簡單帶過，應(yīng)該讓學(xué)生說一說是運用哪些方法認(rèn)識這些字的。在講到獅子的動作時，可以讓學(xué)生自己做一做獅子的動作，體會獅子當(dāng)時的心情，在有感情的朗讀。我覺得我的課堂調(diào)控能力還比較差，遇到特殊情況時會手足無措。還有自身不夠自信，站在講臺上就會緊張，所以學(xué)生也受我的影響，因此朗讀時有些放不開。我的評價語言不夠及時到位而且也太缺乏了，學(xué)生回答完問題后，我只能用“好”、“不錯”等單調(diào)的評價語，或者不自覺地重復(fù)學(xué)生的回答，學(xué)生的積極性自然不高?！ ∥业牟蛔氵€很多，請各位老師提出寶貴的看法和建議，謝謝。 小學(xué)二年級語文《獅子和兔子》教案、
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