【正文】 又能極大的豐富學生的認知和積累?！　∥业牟蛔氵€很多，請各位老師提出寶貴的看法和建議，謝謝?！　】傊?，我的設計理念是教是為學服務的，獨學而無友則孤陋而寡聞?！　∷?、說教學重、難點　　根據(jù)兒童模仿性強的特點，和新課標中對低段閱讀的要求，我把“能有感情地朗讀課文，認識到解決問題要動腦筋這個道理”作為本課的教學重點。　　交流體會：當獅子身上的紅螞蟻被水沖走了，他感覺怎樣，會想些什么？　　再次分角色朗讀第四到七自然段　　學習第八自然段　　對比：在面對趕走紅螞蟻的問題上，對比獅子的做法和兔子的啟發(fā)，你想對獅子說什么，對兔子說什么？　　朗讀第八自然段　　點題：要是大家今后遇到問題、遇到困難時，就怎么做？（動腦筋，想辦法）　　朗讀全文：從大家的話語中老師知道了大家的收獲很大，那咱們把自己這節(jié)課的收獲帶到課文里，一起有感情地朗讀一下課文吧！　　（四）指導書寫生字　　師指導書寫”醒”字　　讓學生提出還需指導的字，再指導書寫?！　。ǘz查預習，初讀課文。小學二年級語文《獅子和兔子》教案、說課稿及教學反思 《獅子和兔子》教案　　一、教材分析：　　《獅子和兔子》是十單元《動腦筋》中的第二篇主體課文?！　z查生字詞的掌握情況　?。?）課件出示詞語：又疼又癢筋疲力盡蹲在惱羞成怒叮咬笑嘻嘻憑著脾氣討厭提醒解決　?。?）指名讀，正音?！　。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，練習語言　　回家把這個故事講給家人聽，盡量用上”筋疲力盡”、”惱羞成怒”、”笑嘻嘻”、”提醒”、”解決”這些詞語?！　∽詈笠欢?，光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的，是文章的點睛之筆，總結了獅子遇到問題不能解決的原因是理解的重點和難點。為了調(diào)動學生的學習積極性，在學生學習方式上，我特別注重了師生、生生之間的合作學習，使學生始終處于一種自覺、主動、熱情的學習狀態(tài)，落實“少教多學”的教學理念。 小學二年級語文《獅子和兔子》教案、 ?！币虼耍诮虒W中，我努力營造民主、平等、和諧的對話氛圍，開展各種形式的讀書活動，讓學生在交流中產(chǎn)生成