小學(xué)二年級語文小芳找舅舅原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-04 05:52本頁面
【正文】 列了若干個辦法，學(xué)生們自己去推論哪個辦法行，哪個辦法行不通，在討論交流過程中，學(xué)生思維的火花被點(diǎn)燃，既發(fā)散了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，又為下文教學(xué)“計(jì)算機(jī)找到舅舅的辦法最快捷有效”做了鋪墊。師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行了感情交流，產(chǎn)生了互動效應(yīng)，達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的?！ ∪?、抓住重點(diǎn)，確立學(xué)生主體地位?！ ”菊n教學(xué)思路清晰，由“找不到舅舅”到“幫助找”最后“找到了”。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生分層次閱讀，采取“思疑、質(zhì)疑、解疑”的教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)生自學(xué)后，通過小組討論、交流匯報、解決問題，在解決問題過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！ ”竟?jié)教學(xué)課收獲多多，但也有遺憾之處，個人感覺是由于擔(dān)心課節(jié)超時，在指導(dǎo)重點(diǎn)句子的感情朗讀上訓(xùn)練面還不夠廣泛，有的學(xué)生讀得不到位也一點(diǎn)而過，在今后的教學(xué)中訓(xùn)練一定要再扎實(shí)，切切實(shí)實(shí)把語文教學(xué)落實(shí)在讀上、悟上。 小學(xué)二年級語文《小芳找舅舅》原文、
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