小學二年級數學優(yōu)秀教案3篇(編輯修改稿)
2024-12-06 22:07 本頁面
【文章內容簡介】 一個好寶貝，用它很快就能量出綢帶的長，想不想知道是什么？ ?。墼O計意圖］從估測老師的身高入手，學生肯定興趣很高，在此過程中，利用學生已有的生活經驗，估一估1米到底有多長，既培養(yǎng)了學生的觀察能力、估測意識，也為建立1米的長度單位打下了基礎?！ ≌J識米尺?！ 〕鍪久壮摺！ 。?）談話：這是一把米尺，它的長度正好是1米。用它來量比較長的物體就容易多了。 ?。ǔ鍪久壮邎D）這就是米尺的縮小圖，請大家拿出你們的尺子，跟米尺比一比，找找看有什么不同的地方？（數字不同，刻度線不同） ?。?）請一位學生拿自己的尺子來量一量老師的米尺上從0刻度到10刻度有多長？（10厘米） 那米尺上一共有多少刻度？100刻度就是100厘米就是1米?！ 「鶕W生回答，板書：1米=100厘米。 ?。墼O計意圖］通過觀察、對比、思考學生自主發(fā)現米和厘米之間的關系。 用米尺量。 ?。?）談話：怎樣用米尺量出剛才綢帶的長度是不是1米呢？誰來試一試？指名量出1米的綢帶。你是怎么量的?！ ⌒〗Y：量物體的時候，一定要從物體的一頭開始，用卷尺或米尺的0刻度對齊物體的一端，尺子要放平放直。（課件演示） ?。?）提問：王老師想知道到底身上的哪兒離地面是1米高，誰來幫老師量一量。（學生測量后，在1米的位置貼上標簽。） ?。?）同學們想不想知道你們剛才在自己身上估計的1米 對不對？同桌合作量一量，并把標簽帖正確了。并感受一下1米到底有多長？再說說你的身高比1米多還是少？多幾厘米？ ?。?）談話：同學們現在知道1米有多長了嗎？請小朋友張開雙手，先估計一下，自己的一庹比1米長還是短。再量一量。 交流。問：你能用雙手比劃出1米大約有多長嗎？ （學生用手比劃1米的實際長度） ?。?）談話：請小朋友在教室里找一找，你的身邊 哪些物體長約是1米。（量一量） ?。?）量哪些物體的長要用米做單位？ ［設計意圖］通過估一估、量一量、比一比、找一找等實踐活動，讓學生用不同的方法充分感知1米有多長，建立1米的實際觀念，并學會測量長度的方法?！ ∪?、方法應用。 提問：你能估計出1米長的隊伍大約能有幾人嗎？（學生可能想到
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