小學(xué)二年級數(shù)學(xué)觀察物體教案(編輯修改稿)
2024-12-04 05:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體會局部與整體的關(guān)系，建立空間觀念?！ 。ㄋ模┞?lián)系生活，應(yīng)用拓展 連一連 （1）課件出示下圖：（教材第68頁做一做） ?。?）觀察推理：圖中的四位同學(xué)看到大卡車的哪一面？分別是右邊的哪幅圖？ ?。?）獨立解答：學(xué)生各自在書上連一連，然后匯報，同時課件顯示答案?！ ≌疽徽尽 。?）自由觀察：每組組長將桌上的熊貓玩偶換成茶缸，每組同學(xué)圍著茶缸走一圈，邊走邊想每個位置觀察到的茶缸形狀是怎樣的？ （2）活動判斷：課件分別出示茶缸前、后、左、右四個不同位置拍的四張圖片，學(xué)生想一想在哪個位置上能看到這一面，就馬上站到相應(yīng)的位置?！ √钜惶睢 。?）課件出示下圖：（教材練習(xí)十六第4題） ?。?）想象推理：有三名學(xué)生分別站在3個序號所在的位置，為*城樓拍照，右邊的三幅圖分別是哪個位置拍的，請把相應(yīng)的序號填在括號內(nèi)?！ 。?）交流匯報：學(xué)生回答后顯示照片的序號?！ 〔乱徊隆 。?）課件依次出示：電腦的背面圖、盤子的底面圖、茶壺的頂面圖、兔子的背面圖、儲蓄罐的側(cè)面圖、鬧鐘的正面圖?！ 。?）大膽猜測：可能是什么物體？分別是物體的哪個面？ 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中激活經(jīng)驗儲備，經(jīng)歷應(yīng)用數(shù)學(xué)分析和解決問題的過程。大膽猜測、合情推理使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿著智慧的挑戰(zhàn)，負(fù)載著豐富的體驗，學(xué)會數(shù)學(xué)思考，感受數(shù)學(xué)美。 ?。ㄎ澹┤n總結(jié)，遷移延伸 暢談收獲 小結(jié)延伸 同一物體，如果從不同的位置觀察就會得到不同的結(jié)果。今后在看待事物時，不能像盲人摸象中的盲人那樣只憑某一方面的了解來判斷，這是不準(zhǔn)確的，必須從事物的各個方面來觀察，才能全面地認(rèn)識事物。 【設(shè)計意圖】課尾小結(jié)呼應(yīng)課始，有意識地將學(xué)生的思維由課內(nèi)引向課外，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想認(rèn)識事物的能力，同時滲透辯證唯物主義思想，感受生活數(shù)學(xué)的魅力。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教案篇二 教學(xué)內(nèi)容： 人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《數(shù)學(xué)》二年級（上冊）第68頁?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，并能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置?！ ⊥ㄟ^觀察、比較、辨認(rèn)、想象等活動，使學(xué)生體會到從不同位置觀察物體，看到的物體形狀可能不同（也可能相同），培養(yǎng)學(xué)生辯證、縝密的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。
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