小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么要小于除數(shù)?！ ⒉煌?jí)及帶小括號(hào)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，深化對(duì)運(yùn)算及其之間關(guān)系的理解，提高計(jì)算的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，學(xué)生自主整理除法相關(guān)知識(shí)，逐步學(xué)會(huì)整理的方法?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入，揭示課題 (一)游戲活動(dòng)： 教師選12個(gè)小朋友上臺(tái)?！ ??！ ∽屍渌瑢W(xué)給他們分分組，要求每組人數(shù)同樣多，且每組不止1人?！ ?可以每組2人，分成6個(gè)組?？梢悦拷M3人，分4個(gè)組。可以每組4人，分3個(gè)組，可以每組6人，分2個(gè)組。) ?！ 》趾媒M后，開始搶答游戲。 (課件依次演示：) 七八()()三十()八十一四八()54247。9=()35247。()=7()247。8=9()247。2=5 (二)揭示課題： 今天我們就一起復(fù)習(xí)除法的有關(guān)知識(shí)。 (板書課題) 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)形式，既引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，即除法的意義和乘法口訣，從而揭示課題，又調(diào)動(dòng)學(xué)生參與復(fù)習(xí)的積極性，提高復(fù)習(xí)的效率?！ 《?、回顧梳理，構(gòu)建聯(lián)系 (一)復(fù)習(xí)表內(nèi)除法和有余數(shù)除法 ?。骸 ?1)16枝鉛筆，裝在4個(gè)盒子里，平均每盒裝多少只? (2)16枝鉛筆，每8枝裝一盒，需要幾個(gè)盒子? (3)16枝鉛筆，裝在7個(gè)盒子里，平均每盒裝幾枝?還剩幾枝? ?！ ?1)三道題如何列式，為什么用除法列式? (2)計(jì)算時(shí)用什么乘法口訣? (3)第三題余數(shù)是多少?余數(shù)與除數(shù)有什么關(guān)系? 。你還能提出什么除法問(wèn)題?并解答?！ ±纾好?枝裝一盒，至少需要幾個(gè)盒子? ?。罕韮?nèi)除法與有余數(shù)除法的異同?！ 。骸 ?1)出示習(xí)題：如果每枝鉛筆8角，小英帶了6元錢，她最多能買幾枝?還剩多少錢?(列式并用豎式計(jì)算) (2)匯報(bào)交流，并說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算的注意事項(xiàng)?！ ?3)比較：60247。8=6(枝)……12(角)60247。8=7(枝)……4(角) 讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，明白第一種錯(cuò)誤的原因，為什么不能剩余12角，(因?yàn)?2角里面還有1個(gè)8角，還能買一枝鉛筆。)從而進(jìn)一步理解為什么余數(shù)一定要小于除數(shù)?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，將表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法串在一起，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中，經(jīng)歷知識(shí)的整理過(guò)程，更好地理解除法及有余數(shù)除法的意義和計(jì)算方法，進(jìn)一步提高計(jì)算的能力?！ ?二)復(fù)習(xí)混合運(yùn)算?！ 。?2864+366+18247。348247。868(3629)6440247。8 (1)說(shuō)一說(shuō)：先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些混合運(yùn)算的順序。 (2)分一分：讓學(xué)生將這些算式按運(yùn)算順序進(jìn)行分類。 如：第一類：12864+3648247。86 第二類：6440247。86+18247。3 第三類：8(3629) (3)根據(jù)分類結(jié)果分別計(jì)算。并讓學(xué)生自己嘗試舉出類似的例子?！ 。骸 ?1)課件出示：186247。3(186)247。318247。631863 (2)學(xué)生計(jì)算?！ ?3)匯報(bào)交流計(jì)算方法：先看運(yùn)算順序，然后計(jì)算?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：混合運(yùn)算的重點(diǎn)是先看運(yùn)算順序，因此在復(fù)習(xí)前出示三類不同的混合運(yùn)算讓學(xué)生說(shuō)運(yùn)算順序再分類，既突出運(yùn)算順序的重要性，又給學(xué)生復(fù)習(xí)混合運(yùn)算指明了方向，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)進(jìn)一步提高混合運(yùn)算的計(jì)算能力?！ ∪㈧柟叹毩?xí)，深化理解 (一)基礎(chǔ)練習(xí)?！ ??！ 〗Y(jié)合直觀圖鞏固對(duì)除法及有余數(shù)除法意義的理解，溝通兩者間的關(guān)系?！ ??！ §柟坛ㄘQ式計(jì)算的方法，強(qiáng)化試商的技能。 ?！ ∫哉f(shuō)出“先算什么，再計(jì)算”的方式，突出對(duì)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的鞏固，同時(shí)培養(yǎng)認(rèn)真審題的能力?！ ?二)實(shí)踐應(yīng)用?！ 。骸?4個(gè)圖形是()，40個(gè)圖形中有()個(gè)?！ ?7天)看完一本60頁(yè)的圖書，第一天看了12頁(yè)，剩下的平均每天看幾頁(yè)? 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)題的選擇突出了不同層次，由簡(jiǎn)單鞏固到實(shí)際應(yīng)用，不僅培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，還充分注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性?！ ∷?、暢談收獲，總結(jié)提升 談話：通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你掌握了哪些知識(shí)?學(xué)會(huì)了哪些方法?還有哪些疑問(wèn)? 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)
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