小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)直角教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 六、作業(yè)： 課本第66頁(yè)第2題。 【篇二】小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)直角》教案 【教學(xué)內(nèi)容】：課本P40例例4及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)?！ 窘虒W(xué)目標(biāo)】： 結(jié)合生活情境，初步認(rèn)識(shí)直角，感知直角的特點(diǎn)——直角的大小是一定的，直角是一類特殊的角?！ 「惺軘?shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實(shí)題?！ ?huì)用三角板判斷直角和畫直角。 【教學(xué)重難點(diǎn)】： 重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)并會(huì)判斷直角。 難點(diǎn)：正確畫直角?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、三角板、折紙、課本。 【教學(xué)過(guò)程】： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ?。?）復(fù)習(xí)舊知 出示任意角，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出角的各部分名稱?！ 〕鍪緯欣龍D，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出例圖中是否有角?！ 。?）揭示課題 讓學(xué)生觀察例圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些角有什么特點(diǎn)？并告知有此類特點(diǎn)的角為直角?！ 睦龍D中抽象出直角的圖形，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)直角的標(biāo)志?！ ‘嬋齻€(gè)邊長(zhǎng)長(zhǎng)短不等的直角板書，強(qiáng)調(diào)直角的大小不隨邊的長(zhǎng)短變化，直角的大小是一定、固定不變的。 二、認(rèn)識(shí)直角 （1）請(qǐng)學(xué)生拿出三角板，找出三角板上的直角?！ 。?）借助三角板上的直角，說(shuō)明判斷一個(gè)角是否是直角的方法（疊合法）：先將三角板上直角的頂點(diǎn)和要判斷的角的頂點(diǎn)對(duì)齊，再將三角板上直角的一條邊和直角的另一條邊重合，若重合是直角，若不重合不是直角。 ?。?）讓學(xué)生用三角板量一量數(shù)學(xué)書封面上的角是不是直角?！ 。?）請(qǐng)學(xué)生拿出折紙，親自動(dòng)手折直角，并驗(yàn)證是否是直角?！ ∪嬛苯恰 ≌n件出示3幅連續(xù)的直觀圖，
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