小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案3篇-全文預(yù)覽
【正文】 形，圓形等?！ 。?）通過讓學(xué)生觀察、操作分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)。感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系?！ ⌒〗M活動(dòng)。 提問：你能估計(jì)出1米長(zhǎng)的隊(duì)伍大約能有幾人嗎？（學(xué)生可能想到，豎著排大約有5人，橫著牌大約有3人。 交流。（學(xué)生測(cè)量后，在1米的位置貼上標(biāo)簽。 ?。?）談話：怎樣用米尺量出剛才綢帶的長(zhǎng)度是不是1米呢？誰來試一試？指名量出1米的綢帶?！ 。ǔ鍪久壮邎D）這就是米尺的縮小圖，請(qǐng)大家拿出你們的尺子，跟米尺比一比，找找看有什么不同的地方？（數(shù)字不同，刻度線不同） ?。?）請(qǐng)一位學(xué)生拿自己的尺子來量一量老師的米尺上從0刻度到10刻度有多長(zhǎng)？（10厘米） 那米尺上一共有多少刻度？100刻度就是100厘米就是1米?！ ≌J(rèn)識(shí)米尺。（得出用厘米尺量很不方便，而且也不容易得出正確的結(jié)果?！ 」烙?jì)1米的實(shí)際長(zhǎng)度。 師：昨天老師讓大家回去測(cè)量自己的身高，都量了嗎？誰來說一說，你的身高是多少？（學(xué)生交流自己的身高） 大家在交流的時(shí)候都用到了一個(gè)字“米”?！ ⊥ㄟ^測(cè)量、觀察、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感知1米的實(shí)際長(zhǎng)度，形成1米的長(zhǎng)度觀念，體驗(yàn)觀察、比較的數(shù)學(xué)思想和方法?！ ∪?、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？ 學(xué)生從知識(shí)、方法上進(jìn)行總結(jié)。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論、交流完成。學(xué)生匯報(bào)，并說明解題思路。仔細(xì)讀題，理解題意后完成填表?！ ⊥瓿傻?5頁練習(xí)二第9題。計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時(shí)，要注意什么問題？指名回答?！ ⊥瓿傻?4頁練習(xí)二第5題?！ 】偨Y(jié)得真不錯(cuò)?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案3篇 【篇一】小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 《兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課》： 教學(xué)內(nèi)容： 課本P13——P15練習(xí)二 教學(xué)目標(biāo)： 鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，加深加法意義的理解，為退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算技能。你們有哪些收獲呢？指名匯報(bào)。 二、合作探索，鞏固知識(shí)
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