二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《表內(nèi)除法(二)》教案3篇-全文預(yù)覽
【正文】 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商； 使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問(wèn)題。【篇三】二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《表內(nèi)除法（二）》教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能：讓學(xué)生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。（出示課件） 游戲：小鳥(niǎo)回家，吹泡泡，誰(shuí)再棒。同學(xué)們學(xué)的真好，喜洋洋給我們送禮物來(lái)了？打開(kāi)第二個(gè)寶盒。 練習(xí)：摘蘋(píng)果老師的肚子餓了，我們有蘋(píng)果吃了，你們誰(shuí)能幫老師把蘋(píng)果摘下來(lái)呢？誰(shuí)摘得多？ 請(qǐng)同學(xué)完成書(shū)上第38頁(yè)的做一做。 設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 做一道“籃球比賽”的練習(xí)題。7=（ ）讓學(xué)生自己解答。 帶來(lái)了27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行。 設(shè)計(jì)意圖：由簡(jiǎn)單的、有提示性的問(wèn)題引入，采用學(xué)生自己解決問(wèn)題的方法，不僅回顧了所學(xué)知識(shí)，而且為學(xué)生搭設(shè)了中間問(wèn)題，起到了橋梁、鋪墊的作用，為學(xué)習(xí)新知打下了基礎(chǔ)，并為學(xué)生順利解決后面問(wèn)題提供了保障。 通過(guò)學(xué)生觀察、自主學(xué)習(xí)來(lái)突破重點(diǎn)，學(xué)生的自主參與，獨(dú)立思考，教師在這一過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者的角色。 六、作業(yè)?！ ∥濉⑷n總結(jié)，暢談收獲并總結(jié)。 ?。ǎ保┏鍪菊n件，先說(shuō)說(shuō)如何幫助小鳥(niǎo)找到自己的家，然后發(fā)給學(xué)生小鳥(niǎo)身上的算式卡片，讓學(xué)生貼到黑板上相對(duì)應(yīng)的房子下面。 ?。?、小兔過(guò)河。 （１）讓學(xué)生獨(dú)立列式，教師巡視。7的商是8（教師板書(shū)） ?。场⒈容^56247。8的商是７。 師：恩，那在六一兒童節(jié)那一天，你們都會(huì)做些什么呢？（抽生說(shuō)） 師：你們知道嗎，二一班的小朋友已經(jīng)在為六一兒童節(jié)做準(zhǔn)備了，我們快來(lái)看看他們都在做些什么吧?。ǔ鍪菊n件） 引導(dǎo)觀察，收集信息 提問(wèn)：圖中的小朋友在干什么？通過(guò)觀察，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（指名回答，課件展示答案） 梳理信息，提出問(wèn)題 師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生匯報(bào) 指名匯報(bào)問(wèn)題，教師PPT展示“平均每行掛幾面？”“每個(gè)小組分幾顆？”“可以擺幾行？” 三、合作交流，探索新知 探究56247。3 = 16247。5= 24247。 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確運(yùn)用9的乘法口訣求商。二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《表內(nèi)除法（二）》教案3篇【篇一】二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《表內(nèi)除法（二）》教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)利用9的乘法口訣進(jìn)行求商的一般方法，能正確運(yùn)用9的乘法口訣求商。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握9的乘法口訣求商的方法。6= 25247。5= 12247。） 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，六月有一
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